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[“乐考”来了智力游戏取代试卷笔试]中国传媒大学笔试试卷
[“乐考”来了智力游戏取代试卷笔试]中国传媒大学笔试试卷
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[“乐考”来了智力游戏取代试卷笔试
]
中国传媒
大学笔试试卷
■红星小学期末大闯关现场,孩子们可以根据闯关地图选择关卡
完成任务。红星小学供图
■石家庄市教育局网站上发布的相关文件内容。
短短两天,老张的文具店扑克牌为何卖到脱销?几天来,李先生
给孩子精心制订的学习计划因何用不上?在石家庄各小学,一场
“悄然”兴起的“乐考”给出了答案!小学一年级首次放弃试卷笔
试,以游戏、道具为载体进行“闯关”,新的考试模式的出现,让
素质教育迈出更为坚定的“步伐”,石家庄新教育理念的尝试,已
走向时代的前沿。
“乐考”因何而来?如何进行?有哪些内容?反响如何?记者第
一时间多方调查,为您全面呈现石家庄首次“乐考答卷”。
考试变“闯关”
叮铃铃!
1
月
16
日
8
时,石家庄市长安区一所小学,随着上课
铃声的响起,一年级教室内的小学生整齐地坐好,孩子们的目光投
向门口充满期待。他们迎来了小学阶段第一个学期期末考试。老师
步入教室迈上讲台,她的手上并没有试卷,只有一小沓
32
开的彩色
小纸片,上面印着“趣味闯关卡”的字样。
同时进入教室的还有四名学生家长。
“同学们,今天我们进行这学期的期末‘考试’,考试的方式是
进行一场‘闯关’游戏,希望同学们都能通过自己所学的知识顺利
通关!”老师的话没说完,孩子们已叽叽喳喳讨论个不停。
来帮忙的家长成了临时“考官”。四名家长分成三组,每组面前
都摆着一个小桌牌,分别写着“认读大比拼”“口算大挑战”“课
文对对碰”,班里同学分成三组,分别参加每组的“闯关”,完成
后再分别轮换参加其他两项“闯关”游戏。
“认读大比拼”闯关组前,“考官”面前摆着一张纸,上面写满
了一年级所学的汉字,同学需要选择其中一行,念出上面的汉字。
“口算大挑战”,同学要在口算题中选出五道数学题。“课文对对
碰”则是看同学是否能从列出的数段课文中,背出其中一段。
没有了笔试,孩子们参加“闯关”时神情轻松,每一位小朋友完
成闯关转身时都会露出胜利的微笑,他们扬起手中的“趣味闯关
卡”,在三个闯关项下方,是三个空格,每完成一项,闯关老师会
根据闯关情况在纸上盖上一个小印章,这些印章文字不同,但都是
鼓励性话语:“你真棒”“赞一个”“加油”……
一个多小时,一年级各班同学们就全部完成“闯关”,举着手中
的“闯关卡”,有同学大喊:“这样的考试真有趣!”
其实这种形式,之前就曾出现在北京的小学。多是以智力游戏、
道具为载体,激发孩子知识的实用化,以达到检测效果。这种方式,
由于取代了试卷笔试,淡化了成绩,寓“考”于乐。因此,有人将
其定义为“乐考”。
现今,石家庄类似场景,不止在一所小学出现。
各校都同步
1
月
15
日,桥西区红星小学一年级孩子完成了小学第一学期的
“期末考试”——“小豆丁”期末大闯关。对于孩子们来说,这就
是一场快乐的游戏。
每个孩子都领到了闯关地图,可自选顺序完成全部
10
个关卡。
老师们精心设计的游戏,每关都会辐射几个知识点。关卡涉及语文、
数学、音乐、体育等学科,既有课内知识,也有课外拓展。“开心
对对碰”要求用偏旁部首组字;“拼音采集站”要给拼音分类;
“盲人摸象”要求辨别几何体;“巧手搭建师”则考察空间想象能
力……“神奇魔方格”这一关,孩子先掷色子,再根据色子的点数
前后左右走方位。
闯关结束,
500
多名孩子很多说“没玩够”,家长们对这种形式
也非常认可。红星教育集团教导主任李绵介绍,老师们会统计每个
孩子闯关时获得奖章的数量,给出等级评定。这个评定与日常评价
各占一定比重,最终体现到《小学生综合评价手册》上。
李绵认为,儿童是教学的起点,也是教学的终点,因而学校将孩
子视角、孩子思维、孩子活动,作为教学评价的重要维度。“单纯
的笔试无法完整体现孩子的综合素质,也无法展现每个孩子的独特
性。”李绵说,教育主管部门鼓励各学校尝试评价模式的探索和改
革,红星小学的期末大闯关就是一种探索。
有的小学一年级还未考试,就向家长下发了通知,也明确了更换
考试模式。长安区和平路另一所小学告知家长,这个学期期末没有
试卷笔试,统一进行“乐考”活动。数学考试形式是,用扑克牌摆
出算式,或摆出一个有规律的数列,让学生作答。而语文,要进行
表演式角色朗读。老师要求学生和家长准备扑克牌,因此,才有本
文开头扑克牌被买断货的现象。
据了解,今年这学期,石家庄各小学一年级几乎都采用了这种新
的考试模式。而全省其他地方,如衡水、秦皇岛,其小学一年级这
学期期末都还在沿用试卷笔试。
模式有依据
新考试模式的应用,并不是石家庄各小学突发奇想。
2018
年,教育部等部门发布相关要求,坚决控制义务教育阶段
校内统一考试次数,小学一、二年级每学期不得超过
1
次,其他年
级每学期不得超过
2
次。严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩
和排名。
河北省教育厅也于当年发布相关规定,坚决控制小学一年级校内
统一考试次数,每学期不得超过
1
次。
同时,石家庄市教育局也于去年发通知要求,小学一年级只在学
年末举行一次语文、数学学科监测,并由市教科所统一命题,不得
公布考试成绩,除此之外不得组织其他任何类型测试。学校和教师
要根据课程的目标内容,合理设计评价目标、内容与方式,采用等
级制和评语相结合的评价方式,学业成绩、学习表现、学习动力等
评价结果采用“优秀、良好、合格、待合格”等四级评价,并从学
习态度、学习习惯、知识理解、学习能力等方面选择若干要素进行
评语描述。
进步的体现
对于期末考试放弃笔试的做法,孩子和家长的反应不一。采访中,
有孩子对于不进行卷面笔试欢呼雀跃,也有孩子不太赞同。“我希
望考试,不考试,没有分数,怎么体现出我比别人更棒?”一位一
年级女孩说,她之前已经和家长约好,如果期末考试自己考了双百,
爸爸就给她买价值
1700
元的芭比娃娃豪宅。
在现场采访的
20
多名孩子中,多数孩子喜欢这次采用的“闯关”
期末测评方式,但也有
7
名孩子明确希望进行卷面笔试。而许多家
长对学校公布的新方式很是纠结。一方面,家长对新政策的教学方
式很期待,也有不少人对不进行笔试感到担忧。“河北是考试大省,
新的尝试是好的,但现在中考、高考还是原来的模式,不进行笔试,
我们无法掌握孩子在学校的学习水准,对是否要给孩子报课外班心
里没数。”家长张先生坦言。
市民程先生的女儿在桥西区一所小学上一年级,这两天,程先生
刚刚从家长群获知消息:下周女儿要期末考试了,但与多年来教育
考试模式不同的是,今年小学一年级的期末考试已不再是传统的卷
面笔试,换成了文化活动的形式进行测评。“据说形式变化很大,
可能会采用背诗词等多种方式,具体如何考还没说。”程先生认为,
这种寓教于乐,脱离试卷的考试方式明显是素质教育进步的体现,
他和一些家长对此持肯定支持态度。
是有益尝试
针对石家庄众多小学一年级采用乐考、淡化分数的方式,河北师
范大学文学院教授、河北省老教授协会名誉会长刘绍本持赞成态度。
他认为,这是鼓励孩子们快乐学习的一种有益尝试。
刘绍本说,学习作为一种脑力劳动,必须要付出一定心血。但是
在年龄、智力、精神的成长阶段,又有差别。作为小学一年级,正
是孩子们智力初开的时刻,属于基础教育初期阶段,孩子们这个时
候正处于培养学习兴趣的阶段,在教育共识中,也是属于快乐学习
阶段。
刘绍本说,在当前中小学教育语文为主的背景下,他发现高考试
卷的模式化一度已经渗透到了低年级。比如,有些低年级的语文试
卷,作文分数占
40%
,语文基础知识占
60%
,与高考试卷的分数比例
非常一致。“可问题是,以高考模式去对待低年级的小学生,这会
给孩子们形成一种逼迫压力。”刘绍本说,新考试模式在一定程度
上,回归到了快乐为宗旨的基础教育理念。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/6ade30ae27c52cc58bd63186bceb19e8b9f6ec3a.html
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