大班综合活动课:<钟表的秘密>
大二班 张颖敏
活动要求 1 在故事的情境中,帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。 2 帮助幼儿建立时间概念,鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达、表述。 活动准备 ppt,各类制作钟表环保材料
活动过程 一、认识钟表 1 教师出示一个圆,问幼儿:像什么?(幼儿回答问题时,重点关注幼儿思维的流畅性和变通性。) 2 教师提问:如果把圆变成钟表还需要添加什么?有哪些数字?数字排列有规律吗?长针叫什么?短针叫什么? 3 认知各种名称的钟表:台钟、落地钟等。 出示各种钟表的PPT:人们很聪明,为了方便看时间,还设计了可以摆放在各个地方的钟表。(引导幼儿逐一认识台钟、落地钟等,鼓励幼儿大胆交流,激发对钟表的兴趣。) 二、欣赏故事,熟悉故事情节 1 交代故事名称。 教师:你们喜欢钟表,有一个人也非常喜欢钟表,看看,他是谁?(引出故事名称:喜欢钟表的国王) 教师:你从哪里看出他是国王?(引导幼儿仔细观察人物的穿着、打扮) 教师利用PPT讲故事,幼儿欣赏。故事讲到“国王就下令把全国所有的钟表都送到他的皇宫里”时,插问:人们没有了钟表,你觉得接下来会发生什么事? 2 幼儿分析讨论,感受故事情境,理解故事内容。 教师提问:(1)国王为什么肚子饿得咕咕叫,厨师还是没有送上早餐? (2)小鸟为什么无精打采的,唱不动美妙的歌曲了? (3)国王来到了大街上巡视,为什么没有人出来欢迎他? (4)集市上的人为什么会打架? (5)发生这一切事的主要原因是什么?怎么来解决呢? 三、幼儿表达、表现 1 通过介绍,让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。 教师:你平时是怎么知道时间的? 2 幼儿向同伴介绍自己的作息习惯。 3 感受一分钟,帮助幼儿在建立时间概念的基础上,知道要珍惜每一分钟。 教师:你觉得一分钟是很长呢,还是很短呢?你认为一分钟可以做哪些事呢?请觉得一分钟长的小朋友站到这一边,觉得一分钟短的小朋友站到这一边,现在老师准备了很多任务,请小朋友选择一种自己喜欢的任务,看看一分钟之内自己能不能完成,行不行?
教师小结:这一分钟里你做了什么?现在你觉得一分钟是长还是短呢?
四 活动拓展
师:小朋友呀,钟表有用吗?你们喜欢吗?既然你们喜欢,老师今天也准备了很多制作材料,等会儿我们捉紧时间,制作一个属于自己的钟表吧。
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