语文:1.1《荷塘月色》学案(2)(新人教版必修2)

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《荷塘月色》学习要点

一、作家作品
朱自清(18981948:原名自华,字佩弦,号秋实。
1916年考入北京大学预科班;次年考入北大哲学系,改名“自清”1923年发表的长诗《毁灭》,震动诗坛;1925年创作转向散文,同时开始研究古典文学,1928年出版散文集《背影》,成了著名的散文作家。
著名散文家、诗人、学者;民主战士、爱国知识分子。毛泽东主席高度赞扬朱自清“一身重病,宁可饿死,不领美国的‘救济粮’“表现了我们民族的英雄气概”初中时,学过他的散文《春》《背影》等;《荷塘月色》写于1927年。
二、填写课后练习的表格
(1本体(2喻体(3原句(4相似点
(1叶子:(2亭亭的舞女的裙(3叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙(4圆形,舒展,形态相似
(1白花:(2一粒粒的明珠碧天里的星星刚出浴的美人(3层层的叶子中间,零星地„„正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人(4晶莹剔透,忽隐忽现,纤尘不染
(1清香:(2渺茫的歌声(3微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的(4若有若无,清淡缥缈
(1月光:(2流水(3月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上(4月光照下和水下流相似
(1月光下的叶子和花:(2笼着轻纱的梦(3叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦(4朦胧、恬静、柔美
(1光与影:(2梵婀玲上奏着的名曲(3塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲(4悠扬、温馨、和谐
(1树色:(2一团烟雾(3树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾(4迷茫、朦胧
(1灯光:(2渴睡人的眼(3树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的(4昏暗,没有精神
三、鉴赏、分析课文的景物描写部分(诵读、鉴赏第4
1.这一段写什么景,是从哪些方面来写的?
明确:写了荷塘,写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵五个方面。月下荷塘美景。
2提问:作者是怎样从这五个方面描绘这月下荷塘美景的:请找出这些句子,展开想象,阅读品味它的妙处。明确:
(1荷叶:“叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。”运用比喻手法写出荷叶的风姿。由“出水很高”联想到“亭亭的舞女的裙”。两者不仅相似,而且写出其动态美。
用心爱心专心



(2荷花:“层层的叶子中间,„„又如刚出浴的美人。运用拟人、比喻的手法。“袅娜”写出荷花的饱满盛开状,“羞涩”写荷花含苞待放。这两个词本是用来描写女子娇美姿态、羞涩神情的,现在用来写荷花,赋予物以生命力和感情。这是拟人写法。接着连用三个比喻,分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光,绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光,以及荷花不染纤尘的美质。写出了荷花的神韵,倾注了作者的主观感情,可以激发读者的想象。
(3荷香:“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”运用通感手法由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在许多方面有相似之处,如时断时续、若有若无、轻淡飘渺、沁人心脾等,其间感觉的转移伴随想象的跳跃。“清香”与“歌声”同属美好的事物,把“清香”比喻成远处的“歌声”,烘托出几分幽雅和宁静来。
(4荷波:“叶子与花也有一丝的颤动,„„这便宛然有了一道凝碧的波痕。”运用拟人手法,写出微风过处叶花颤动的情状,既有视觉形象,叶子“有一丝的颤动”化为“一道凝碧的波痕”;又有听觉形象,风吹花叶的颤动声音。动静结合,形象地传达出荷塘富有生气的风姿,创造出了清幽恬静的氛围。
(5荷韵:“叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。”作者把所见与想象结合,“脉脉”本指默默地用眼神或行动来表情传意,这里用来写流水,塘水在茂密的荷叶下是看不到的,作者却由叶子的“风韵”想象到那叶子下的水“脉脉”有情,真正做到了言有尽而意无穷。
3.小结
本段运用比喻、拟人、通感等手法,描绘了月下荷塘的美景,这些手法令人浮想联翩。更绝的是全段不着一个“月”字却处处有月。请同学们朗读品味。
(诵读鉴赏第5段。
1.提问:本段写月色,月色本是难写之景,作者借哪些景物,写出荷塘上月色的特点?明确:写荷塘上的月色,通过“叶、花、树”来表现月色,写出了月色朦胧飘渺的特点。
2.提问:月色本是难状之景,作者用了一些传神的动词(如:“泻”“浮”“洗”“画”等描绘出了可感的月光形象,试结合语境分析这些动词的特点。明确:
泻——既照应了以流水喻月光,又写出了月辉照耀,一泻无余的景象,使月光有了动感。浮——写深夜水气由下而上轻轻升腾,慢慢扩散、弥漫,以动景写静景,描绘雾的轻飘状态。
洗——写“叶子和花”在月光映照下一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态。画——有“人为”动作含于其中,仿佛有无形的手在宣纸描绘“倩影”,写出了投在荷叶上的月影之真、之美。
3.小结
本段虽着意写月色,但又处处不忘荷塘,用几个传神的动词,从不同角度写出淡月辉映下荷塘里雾光叶色、水气交相杂糅而形成的朦胧景象,使难状之景如在眼前。请同学们看着挂图展开想象,进入情景,朗读课文。
用心爱心专心



(诵读、鉴赏第6
1.提问:本段写了荷塘四周的景色,与课文第2段照应,试比较两段写景的异同。(读比较后回答明确:
相同:都写了荷塘四周景物,都写了树、小路。
不同:第2段重点写了小煤屑路的寂静、阴森,写得简略。而本段则以树为着眼点,由近及远,写了树色、烟雾、远山、灯光,再由静到动,写到蝉声、蛙声
2.提问:本段写荷塘周围的“树”的景色,作者选用了一些叠字叠词(如:“远远近近、高高低低、重重、阴阴、隐隐约约”等试结合语境,说说这些词语的妙处。明确:
远远近近、高高低低——写出了树的错落有致,既开阔又有立体感,用语平实自然。重重、阴阴、隐隐约约——传神地描述出特定环境中的景物特点,不仅写出了树木之多,而且加强了叶色的浓重气氛。
3.小结
叠字叠词的运用,不仅传神地描写了事物的特征,而且照应了第2段中“蓊蓊郁郁”的树,“阴森森”的小路。读起来节奏鲜明,韵律协调,富有音乐美。请大家再次朗读体会。
四、分析《采莲赋》《西洲曲》
《采莲赋》梁朝皇帝萧绎撰制,宫体文学范畴,写一群美丽绰约的少女在和风丽日的暮春季节荡舟采莲的嬉戏,从而引起对心上人的思念;
《西洲曲》南朝民歌,写女子盼郎不至,出门采红莲,“怜子”勾起对情郎的思恋;共同主题:歌颂青春,赞美爱情。
五、课文结构
(对照两个部分:写景和回忆
段落46710
虚实
内容观赏荷塘、月色回忆采莲,爱情
空间北京江南
时间眼前(现实)旧俗(历史)

(找出表现作者心情的句子:1“这几天心里颇不宁静”2“这一片天地好像是我的„„便觉是个自由的人„„现在都可不理”3“但热闹是他们的,我什么也没有”4“这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了”5“这令我到底惦着江南了”
(表格与心情结合,分成三个阶段
“这几天心里颇不宁静”→“我也像超出了平常的自己”“便觉是个自由的人”“我且受用这无边的荷香月色好了”——“但热闹是他们的,我什么也没有”→“可惜我们现在早已无福消受了”——“这令我到底惦着江南了”
用心爱心专心

本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/6a710e2d7fd5360cbb1adb28.html

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