大班科学《有趣的泡泡》教案及反思一、设计思路《纲要》中就科学领域目标明确指出：选择幼儿感兴趣的事物，有利于拓展幼儿的经验和视野，让孩子在活动中分享快乐。而吹泡泡是孩子们非常喜欢的一种游戏活动，看着泡泡在阳光下一个个闪着耀眼的光彩，总是特别雀跃。当泡泡吹出来的时候，感觉特别好奇、贪玩。游戏是幼儿学习的最直接方式。怎样才能满足幼儿的求知欲和探索欲？所以我利用生活中幼儿经常见的吸管和图形，引导孩子通过观察、猜想、实际操作，交流分享、验证猜想的游戏环节，让幼儿知道不同口径的吹泡泡器吹出的泡泡是不同的，有的大有的小；不同形状的吹泡泡器吹出的泡泡的形状是一样的。使孩子们在玩中学、学中乐，调动和培养他们探索科学知识的兴趣和尝试欲望。二、活动目标1、引导幼儿通过实际操作活动，知道不同口径的吹泡泡器吹出的泡泡大小是不同的。2、引导幼儿通过实际操作活动，知道不同形状的吹泡泡器吹出的泡泡形状都是圆形。3、培养幼儿对科学活动的兴趣，乐于参加科学探究活动，体验发现的乐趣。三、活动准备1 吹泡泡的ＰＰＴ图片记录表2 、口径大小不同的圆形吸管。不同形状的吹泡泡器（椭圆形、正方形、三角形）。3 、泡泡液，卫生纸一卷。四、活动过程1、激趣导入出示吹泡泡的图片，引导幼儿观看图片：图片上的小朋友在干什么？他们吹出来的泡泡大小一样吗？（幼儿回答）通过变魔术的方法，利用泡泡机吹出泡泡，让幼儿现场观察：这些泡泡的大小一样吗？（幼儿回答）师：小朋友，你们喜不喜欢吹泡泡？现在想不想试一试？2、出示口径大小不同的吸管师：小朋友你们这些东西你们都见过吗？（幼儿回答）那你们猜猜它们能吹出来泡泡吗?如果能它们吹出来的泡泡大小会一样吗？幼儿观察后猜想哪个吸管吹出来的泡泡最大，哪个吸管吹出来的泡泡最小？幼儿自己动手通过实验操作，分享交流验证猜想结果,并记录实验结果。(提醒幼儿在实验活动中，不能将泡泡液吸入肚中，吹泡泡时不能对着其他小朋友，泡泡液洒到桌面上时，要及时擦干净。)(教师巡回指导)师：为什么有的吸管吹出来的泡泡大，有的吸管吹出来的泡泡小呢？
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