《鲸》说课稿
一、说教材
教材概括叙述
1、课文《鲸》，是人教版教材小学五年级（第九册）第三单元的第一篇课文。
2、本节课所需课时为1课时，40分钟。
3、这是一篇精读课文。课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。本节课在学习中让学生了解鲸的种类和生活习性；同时让学生知道文章的一些说明方法，如：例举数字、比较、举例、比喻说明等多种方法，并让学生进行运用。
4、学习本文的意图是使学生了解鲸的一些知识，学习作者的一些表达方法。同时，通过学习本文培养学生探索动物世界的兴趣。
教学目标分析：
1、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识例举数字、比较、举例、比喻等说明方法。
2、这节课鼓励小组合作学习，培养学生的语言表达能力，并培养学生的动手操作能力。
3、培养学生热爱大自然、保护大自然的意识。
4、学生能够将课上了解的有关鲸的知识，并以"鲸的自述"为内容写一篇作文
教学重难点的分析：
本节课的教学重点是了解鲸的种类和生活习性， 学习作者抓住事物特点写的方法。因为作者抓住事物特点的写作方法， 着重体现在对鲸的种类和生活习性的说明上，只有了解了鲸的种类和生活习性，才能学好这种“抓住事物特点”的写作方法。因而将此确定为教学重点。 本节课的教学难点是鲸的进化过程。将其确定为难点是因为学生对鲸的进化这一生物现象难以理解，需在教师的指导下理解， 所以，确定为难点。
二、说教法
教无定法，但科学合理地运用教学方法却能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐完美的统一，根据教材内容和教年级学生的认知特点，我灵活运用合理地进行多种教法的优化组合：运用启发式教学法，对学生进行点拨；运用自学法，小组合作学习法，培养学生的自学能力；还采用以读代讲法，让学生从读中去理解，从读中去领悟，充分发挥了老师的主导作用和学生的主体作用，创设了一种愉悦民主的教学气氛；恰当的使用多媒体，有效的激发学生的学习兴趣。比如，在分析第一段时，我出示了幻灯片鲸和猪、象的图片，让学生一目了然；通过互联网，搜集濒临灭绝的物种，制成课件，让学生了解哪些动物正濒临灭绝，让学生明白，由于人类的大量捕杀和环境的恶劣才造成它们数量的骤减，树立保护动物的意识。
三、说学法
这节课鼓励学生提问发言，鼓励小组合作学习，培养学生的语言表达能力，动手操作能力，团结协作的能力，让学生融入课堂。课件中直观的幻灯片和视频，使学生一目了然，激发了学生的学习兴趣。同时，学生对动物很感兴趣，对"鲸"更是充满神秘感，所以，他们对于《鲸》这课的学习，也会非常感兴趣。
四、说板书设计
为了能让学生对课文感兴趣，提高课堂效果，我在板书设计上画了一头鲸，同时在鲸的两边板书了本课的重点内容，让学生一目了然，兴趣盎然。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6a3ef7e2846a561252d380eb6294dd88d0d23d75.html
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