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安全教育学的基本原则
安全教育学的基本原则
发布时间:2020-08-15 来源:
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安全第一
预防为主
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月
日
安全教育学的基本原则
安全教育原则是进行安全教学活动中所应遵循的行动准则。
它是教学工作实践
中总结出来的,是教学过程客观规律的反映。安全教育原则有:
?
1.
教育的目的性原则
企业安全教育的对象包括企业的各级领导、企业的职工、安全管理人员以
及职工的家属等。
对于不同的对象,
教育的目的是不同的。
各级领导是安全认识
和决策技术的教育;
企业职工是安全态度、
安全技能和安全知识的教育;
安全管
理人员是安全科学技术的教育;
职工家属是让其了解职工的工作性质、
工作规律
及相关的安全知识等。
只有准确地掌握了教育的目的,
才能有的放矢,
提高教育
的效果。
?
2.
理论与实践相结合的原则
?
安全活动具有明确的实用性和实践性。
进行安全教育的最终结果是对事故的
防范,只有通过生活和工作中的实际行动,才能达到此目的。因此,安全教育过
程中必须做到理论联系实际。
为此,
现场说法、
案例分析是安全教育的基本形式。
?
3.
调动教与学双方积极性的原则
?
有人说:安全事业是“积德”事业。从受教育者的角度,接受安全教育,利
己、利家、利人,是与自身的安全、健康、幸福息息相关的事情,所以,接受安
全教育应是发自内心的要求。
对此,
我们应该避免对安全效果的间接性、
潜在性、
偶然性的错误认识,全面地、长远地、准确地理解安全活动的意义和价值。
?
4.
巩固性与反复性原则
?
安全知识,
一方面随生活和工作方式的发展而改变;
另一方面安全知识的应
用在人们的生活和工作过程中是偶然的,
这就使得已掌握的安全知识随着时间的
推移而淡忘。
“警钟长鸣”是安全领域的基本策略。其中就道出了安全教育的巩
固性与反复性原则的理论基础。
5.
安全教育的作用
?
在教学过程中经常起作用并直接关系教学效果的基本因素有两个:
一个是人
的因素,
包括教育者和被教育者;
另一个是物质的因素,
即有关教学工作的各种
物质设备和这些设备的有效使用。
特别是随着现代教学工具的发展,
教学手段的
作用越来越占有重要的地位。
?
安全教育承担着传递安全生产经验和安全生活经验的任务。
安全教育使得人
的安全文化素质不断提高,
安全精神需求不断发展;
通过安全教育能够形成和改
变人对安全的认识观念和对安全活动及事物的态度,
使人的行为更为符合社会生
活中和企业生产中的安全规范和要求。
因此,
安全教育在安全活动领域扮演着十
分重要的角色。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/69edb7a42a160b4e767f5acfa1c7aa00b42a9dcd.html
《安全教育学的基本原则.doc》
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