19 棉花姑娘一、教材分析《棉花姑娘》一文是一篇充满童真童趣的童话故事，课文主要讲了棉花姑娘生病了，它请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病，可它们心有余而力不足。这时，七星瓢虫将蚜虫一扫而光，棉花姑娘又快乐地生长着。这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。二、学情分析本班共有学生53人。班级学生性格大部分外向活泼，善于表达自己，有自己的想法和主见，都比较听话，他们的思维积极而活跃，有自己不同的意见总会第一时间提出来。在课堂上我会给予他们自主、自由表达的机会，而不仅仅是教师教，学生听。而是充分给予学生自主性，让他们积极思考，乐于表达。三、教学目标1．认识“棉、娘”等13个生字。会写“病、医”7个字。2．读好文中的对话并读好请求的语气。3．认识一些对人类有用的鸟类和益虫。四、教学重点、难点：教学重点：读好文中的对话并读好请求的语气。教学难点：认识一些对人类有用的鸟类和益虫，产生对科学的热爱之情。五、教学过程第二课时一、认读生字，复习导入1、今天棉花姑娘又来看望大家了，让我们亲切地叫一声“棉花姑娘”吧！2、（出示带有拼音的生字）棉花姑娘还带来了我们的老朋友，还认识他们吗？（1）开火车读（2）全班齐读3、（出示去掉拼音的词语）朋友跑到了邻居家，你还会读吗？全班一起读。二、创设情境，激趣引入1、 (出示生病的棉花图片。)棉花姑娘怎么了？2、是谁让她生病的？
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