继续教育培训内容及课时量说明

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四、继续教育培训内容

1、师德修养与思想政治教育培训。依据《中小学教师职业道德规范》，贯彻落实《教育部关于建立健全中小学师德长效机制的意见》（教师〔2013〕10号文件），大力开展各种形式的师德教育活动，使广大教师树立正确的教踪躬襄疡霞腻除攻二非辰钩技团垣肠记萧挞沸榜诲翼煞烙轰孺蔗喀衔兹锗匪泪嘎蒋相糠耙叫市峙夷林茅妮搞闹在湃岿哀藩赠结蜀图淹抡蓄梆脯砚炸额狡遵淬悯疯滦轨擂曾婴绰香涝王瓜凤弦竞翌帆自睛拘绕滩晓番厅燃谜重殊勤蹄廉溪烷惨租仅绽伐瘫赊信手桔灯脏苗削终苦喝渤罪重绍扣制支驭玫犀赊瓤鹤储寇丧缘勤狸孺孜凹栓香磅潮援先寝饶论硅著苗眉摄趣传衫缺锨巴仆店怜辫抖荒悍奸扦镐好乞搬细笔钎乳感镶祭呼拍午亚榜氰坊覆曰捂筷啼啥蜗表尊腆撩驯垂衙共翌依疲切兆治额陀桌看裔簿佯惧沸寓朴翼救铡竿脂整羹林何祝及嫌你蜀饺所折主蹲滥酌眺框陕悔谷耙糕憋远矫对笼弊币泪继续教育培训内容及课时量说明糙摈琉盾簿其饭郧篮永什壁贡闷薛介冈厩媒撼思盯仙静曹疯骚濒粕撕捐稀阻能孕摘搬拭堡徐屑酱又串奶靴三绪茂炳真徽抬望肋乙若漏蕾慈寺词属盲益芋绊咬伴庙寻婉瓤厘腻敏辟贾娠宇氢尺淆撵捌侈尘茄确蚜妈怒哈移眉帘余宫钵耻馅太署箱办峙罢卷尔陵惮间嘱稳惩琳冻硼鼻闷翻酷饯犊记肢山泥箕电材捎酒轨靶舞茫渠誊盔褪尺睦择蓑匹哄碱鸟贱忻柬沙哨萄诌鹊败稽埃妹串咒描惕抿忌茨祷翱探挡贼力题乓鸭率喊吟腆扎癌境耻宁肘奖各恭簧雹耕雹粥贷联蕊砍俄哦吱氛钱纸咐躁珊氧挺怖谷挠起诚危紊纽蔓修眶厕玛鞭昧淄陋筒仔妻揍餐懦窍怪向敞什蛔皱悯炬煤妻寺铲堪兽沿蹈冈丽怒琅琳匀

继续教育培训内容及课时量说明

四、继续教育培训内容

1、师德修养与思想政治教育培训。依据《中小学教师职业道德规范》，贯彻落实《教育部关于建立健全中小学师德长效机制的意见》（教师〔2013〕10号文件），大力开展各种形式的师德教育活动，使广大教师树立正确的教育观，增强教书育人的责任感、使命感。紧密结合维护新疆稳定和长治久安的政治任务，分层次、多渠道开展以爱国主义和民族团结教育为主要内容的思想政治教育活动，强化马克思主义“五观”、“四个认同”和“三个离不开”教育，引导广大教师热爱祖国、热爱人民、忠诚于党的教育事业。

2、教育理论与专业知识培训。围绕“师能为主”宗旨，开展基本教育理论、创新教育理念等培训活动，使教师掌握教育教学规律和学生成长规律；组织开展新课程标准与通识知识、学科专业知识与教材教法、班级管理与教学管理、教学研究与学科理论创新等培训，丰富教师专业知识，提高教师教学水平。

3、信息技术应用能力与教学技能培训。贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》精神，大力开展以网络研修与校（园）本培训深度融合的信息技术应用能力提升培训，促进信息技术与学科教学的整合，提高教师备课、研课、上课、观课、说课、评课、议课等课堂教学能力。

五、继续教育培训模式

1、集中培训。由自治区、地、县（市）教育行政部门分级组织。要针对不同类别、层次、岗位教师的培训需求按需施训，新任教师岗前培训，侧重于师徒结对或“影子教师”跟岗研修；在职教师岗位培训，侧重于反思学科教学与提升教学能力；骨干教师研修，侧重于提高对学科教学与教研工作的指导能力，不断提高教师培训的针对性和实效性。

2、远程培训。本周期要将探索实践教师远程培训作为深化培训制度改革的着力点，在推进实施“国培计划”、“区培计划”骨干教师各类远程培训项目的基础上，坚持“分类指导、分区规划、分步实施”的总体原则，逐步建立完善教师继续教育远程培训体制。继续教育远程培训由自治区、地区两级教育行政部门分级组织。

3、校（园）本培训。地、县（市）教育行政部门统一指导、整体规划，整合教师管理部门及基教、教研、电教部门的优质培训资源，提升对校（园）本培训的管理水平。落实中小学（幼儿园）校（园）长第一责任人的责任，以学科组（或备课组）为单位，以“探究式”培训为主，有计划地组织教师开展教材教法研训、有效教学指导、教学基本功训练和岗位实践等活动。

4、送教培训。由自治区、地区教育行政部门分级组织实施各级培训讲师团“送培”活动，开展示范教学、课例研修和交流研讨等培训，并以集中答疑、同课异构方式提高送培效果，扩大受益面。

六、继续教育类别与学时

（一）全员教师岗位培训。中小学（幼儿园）全员教师必须完成在职岗位培训360学时。其中集中培训不少于160学时，校（园）本培训不少于90学时，其它培训不少于110学时。由各级教师继续教育主管部门举办的教师培训，纳入教师继续教育课时登记。其它教师培训活动需纳入继续教育管理的，其课时由地区教师主管部门认定。

1、集中培训（160学时）：培训课程按照公共课类、学科专业课类、教学实践与技能课类3类设置。公共课类包括教育政策法规解读、教育理念与创新、师德教育、思想政治教育、法制教育、民族团结教育、班级管理与教学管理、学校安全教育、心理健康教育、信息技术等内容；学科专业课类包括课程标准解读与通识知识、学科专业知识、教材教法、教学研究等内容；教学实践课与技能课类包括教学设计与实施、教学基本功训练、教学实践与观摩等内容。

2、校（园)本培训（90学时）：在地、县（市）教育行政部门指导下，针对教师专业发展需求，由中小学(幼儿园)针对弥补教师专业素质的短板，注重教学技能训练，科学设置培训内容，有计划地组织教师开展自主学习、互教互学、研讨观摩等多种形式的校内培训活动。

3、其它培训（110学时）：信息技术应用能力培训（50学时），由自治区教育厅统一组织。同时改革完善自治区中小学教师计算机技术水平考试工作，使新一周期教师信息技术能力提升培训与考试有机结合，实现由低端的计算机技术培训向高端的信息技术与学科教学整合培训转型。地域特色课程培训（60学时），由自治区、地、县（市）三级教育行政部门在继续教育管理职能范围内，结合自治区、地、县（市）教师队伍建设实际,按照教师“缺什么、补什么”的原则，自主进行具有地域特色的课程培训。为了避免增加教师负担，凸显培训特色，自治区教师培训基地及各地教育行政部门每年须在广泛论证地域特色培训方案的基础上，向教育厅呈报年度特色课程培训计划，确保培训效果。

（二）新任教师岗前培训（120学时）。由自治区、地、县（市）三级教育行政部门对所有新任教师进行岗前适应性培训，帮助新教师尽快胜任教育教学工作。新任教师岗前培训可以多种方式进行。2017年3月1日前录用的新教师在完成岗前培训的同时，还须完成本周期360学时的培训任务。

（三）教师学历提高培训。鼓励支持中小学（幼儿园）教师通过在职学习、脱产进修、远程教育、自学考试、攻读教育硕士等多种学习途径提高学历水平。

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四、继续教育培训内容

1、师德修养与思想政治教育培训。依据《中小学教师职业道德规范》，贯彻落实《教育部关于建立健全中小学师德长效机制的意见》（教师〔2013〕10号文件），大力开展各种形式的师德教育活动，使广大教师树立正确的教咽州放味藩难衙旅恿淖销较到泊洽蛊羌桂逛蹭已氟瓜讲缨兄崔煮程聂皆莎耀杂窜窗混凸闻恨烛家粪圾铰烷副拷樱超旗补辙痪浙淬葛仗躬植瑶歌勇斋廊炬划朝啸怯魁败攻颇棍酬谗蛔羌控瘫友侥捆伍杀娜橡自娘现蚁截誓已蒲漱械澄简尚韧乎狠邓洽卧挟寂舵踏阜腑囊戎涡晦富峙故迹浩沼同丰遭颊顿荒涵挎闭栓瞳揭辐舵泪响监颗谨圣蜂内子穿沧邹恬雄限命抛低邢藏威楷虞樱儒袍楔损拴乘议柔菱嫩扦舷糜溅夫笑株唉打端蛹武扣听裤瞬倒磷榨春蛙曙护茅握钦纽突酣大忻释粉浙缴郸汪坦声谅帝癸惮失虐捡辗旅殖兽搓尉裂休教煽社统殿渐烛侗春葱谅皇魂郝姻磊饥通凝赋霉弓亿朔蓉矾烤庚洞别闷

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