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冀教版数学三年级下册辨认方向说课稿

发布时间：2023-03-07 18:52:38 来源：文档文库

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2020年冀教版数学说课稿
说课设计
一、说教材
本节课所讲的是小学数学冀教版三年级下册第三单元第一节的内容，这部分内容是学生在一年级认识了前后、左右、上下三种位置关系的基础上学习的。通过本节课对东、南、西、北四个方向的认识，为下一步学习东北、西北、东南、西南，以及认识地图上城市的方向和位置奠定基础，让学生体会到感受方向和日常生活有着密切联系，发展学生的空间观念。
二、说学情
对三年级学生来说，东南西北方位概念还是比较抽象的，学生需要大量的感知材料支撑和丰富的表象积累，才能较好的掌握这些概念。
三、说教学目标
根据学生已有的知识基础，以及本节课在教材中的地位和作用，特制定以下教学目标。
知识目标：在现实生活中能指出东、南、西、北四个方向，能根据给定的一个方向辨认其余三个方向。
能力目标：能熟练运用东南西北四个方位词描述物体所在的位置，通过让学生经历认识东、南、西、北四个方向过程，提高学生的生活能力

2020年冀教版数学说课稿
情感目标：感受方向和日常生活的密切联系，激发学生学习的兴趣。
四、说教学重点与难点
教学重点：在现实生活中认识四个方向。
教学难点：能根据其中一个方向辨认其他三个方向。
五、说教法与学法。
教学时，要以学生已有的知识和生活经验为基础，创设大量的体验方位的活动，让所有的学生都参与到活动中来。通过学生独立思考，合作探究，在活动中观察、描述、表示和交流，丰富对方位知识的体验，进一步发展学生的空间观念。
学生是学习的主体，根据课堂内容给学生提供充分的活动空间，利用学生身边熟悉的生活环境以及已有的生活经验进行自主学习，体验方位，积累生活经验。使学生真正成为学习的主人，切实提高教学效率，改变过去“教师教、学生听”的传统模式。
六、说教学过程。
我的教学过程主要有以下几个教学环节：谈话导入引发兴趣——联系生活探究新知——通过游戏巩固练习
（一）谈话导入引发兴趣
通过运用不同方式让学生介绍自己前、后、左、右的同学，了解前、后、左、右方位

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6940bf1ca8ea998fcc22bcd126fff705cc175c8b.html