《幼儿园教师专业标准》复习题
一.填空（共50个空）
1.《专业标准》是国家对合格幼儿园教师 的基本要求，是幼儿园教师实施 的基本规范，是引领幼儿园教师 的基本准则，是幼儿园教师培养、 、培训、考核等工作的重要依据。
3.理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有 和 。
13.有效保护幼儿,及时处理幼儿的 ，危险情况 救护幼儿。
14.科学照料幼儿日常生活， 保育员做好班级常规保育和卫生工作。
15.合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到 ，充分利用各种教育契机，对幼儿进行 。
21.幼儿教师要善于 ，保持平和心态。
22.有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法， 、 了解和评价幼儿。
23.主动收集分析相关信息，不断进行 ，改进保教工作。
二.单项选择（共10道题）
1.尊重幼儿 ，维护幼儿 ，平等对待每一位幼儿。（ ）
A 人格 合法权益 B 爱好 兴趣发展 C 发展 合法权益 D 人格 性格形成
2.注重 ，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯。（ ）
A 教育教学 B 日常教育 C 保教结合 D 行为规范
3.以下哪项不是幼儿教师需要掌握的保育教育知识。（ ）
A 幼儿园环境创设与一日生活安排 B 幼儿身体与生理成长规律 C 游戏与教育活动 D 保育和班级管理的知识与方法。
4.教师要制定 的教育活动计划和具体活动方案。（ ）
A 长期性 B 阶段性 C 中长期 D 随机性
5.关注幼儿 ,及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。（ ）
A 学习效果 B 日常表现 C 身心发展 D 课堂发言
6.教师要有效运用 ，指导下一步教育活动的开展。（ ）
A 家长反应 B评价结果 C 观察记录 D 教学反思
7.使用符合幼儿 的语言进行保教工作。（ ）
A 特殊需要 B 身心特点 C 随机喜爱 D 年龄特点
8.重视丰富幼儿多方面的 ，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。（ ）
A 书本知识 B 社会认知 C 直接经验 D 实践操作
9.建立班级 ，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。（ ）
A 常规要求 B 行为流程 C 日常守则 D 秩序规则
10.科学照料幼儿 ，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。（ ）
A 饮食睡眠 B 在园卫生 C 日常生活 D 游戏学习
三.多项选择（共10道题）
1.重视丰富幼儿多方面的直接经验，将 等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。（ ）
A 学习 B 探索 C 交往 D 操作
2.重视 的合作，综合利用各种资源。（ ）
A 幼儿园 B 学校 C 家庭 D 社区
3.以下哪些符合幼儿教师的专业标准个人修养与行为。（ ）
A 富有爱心、责任心、耐心和细心 B 勤于学习,不断进取
C 积极探索，敢于创新 D 乐观向上、热情开朗，有亲和力
4.幼儿教师必须了解关于幼儿 的有关法律法规及政策规定。（ ）
A 生存 B 教育 C 发展 D 保护
5.幼儿教师要创设有助于促进幼儿 的教育环境。（ ）
A 成长 B 学习 C 发展 D 游戏
6.合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的 ，引发和支持幼儿的主动活动。（ ）
A 教材 B 玩教具 C 学习材料 D 操作材料
7.提供符合幼儿 的游戏条件。（ ）
A 兴趣需要 B 年龄特点 C 特殊要求 D 发展目标
8.在教学活动中，教师要提供更多的 的机会，支持和促进幼儿主动学习。（ ）
A 操作探索 B 社会实践 C 交流合作 D 表达表现
9.在教育活动的设计和实施中体现 ，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。（ ）
A 趣味性 B 科学性 C 综合性 D 生活化
10.针对保教工作中的现实 ，进行探索和研究。（ ）
A 前景 B 需要 C 困难 D 问题
四.判断题（共10道题, 正确的请划√号，错误的请划×号）
1.幼儿教师不具有专业性，不必太注重自身专业发展。（ ）
2.重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。（ ）
3.教师教哪个年龄段的孩子，就只需要掌握哪个年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。（ ）
4.特殊幼儿有特殊教育机构，幼儿教师不需要了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。（ ）
5.幼儿教师需要熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。（ ）
6.幼儿教师不需要了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。（ ）
7.幼儿教师要制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。（ ）
8.幼儿教师要积极了解幼儿发展中容易出现的问题，但不需要了解适宜的对策。（ ）
9.幼儿教师要具有一定的自然科学和人文社会科学知识。（ ）
10.幼儿教师需要了解中国以及世界教育基本情况。（ ）
五.简答题（共5道题）
1.简述幼儿园教师《专业标准》制定的基本理念。
（1）师德为先：热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
（2）幼儿为本：尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。
（3）能力为重：把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
（4）终身学习：学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
2.简述幼儿园教师《专业标准》制定的维度和领域。
（1）专业理念与师德维度，内容包括：第一，职业理解与认识；第二，对幼儿的态度与行为；第三，幼儿保育和教育的态度与行为；第四，个人修养与行为。
（2）专业知识维度，内容包括：第五，幼儿发展知识；第六，幼儿保育和教育知识；第七，通识性知识。
（3）专业能力维度，内容包括：第八，环境的创设与利用；第九，一日生活的组织与保育；第十，游戏活动的支持与引导；第十一，教育活动的计划与实施；第十二，激励与评价；第十三，沟通与合作；第十四，反思与发展。
4.简述幼儿教师应具备的个人修养与行为。
（1）富有爱心、责任心、耐心和细心。
（2）乐观向上、热情开朗，有亲和力。
（3）善于自我调节情绪，保持平和心态。
（4）勤于学习,不断进取。
（5）衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
.论述题（共3道题）
1.结合自己的工作实际，谈谈你对职业的理解与认识。
（1）贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。
（2）理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神。
（3）认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。
（4）具有良好职业道德修养，为人师表。
（5）具有团队合作精神，积极开展协作与交流。
3.结合教学案例，谈谈王老师在教育活动实施中的优点和不足。
教学案例：中班美术活动《机器人》中，王老师首先给孩子提供了丰富的机器人图片，帮助孩子回忆机器人的外形结构，继而，师生共同讲述自己设计的机器人，然后，让幼儿用几何图形图片拼摆出自己设计的机器人，最后，绘画出自己设计的机器人。尽管老师一再交代，在桌子的一边拼摆，孩子们还是将摆出的机器人占据了桌子的很大面积，造成了绘画时的混乱。
3.答案要点：
优点：
（1）在教育活动的设计和实施中能够体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用了回忆、讲述、拼摆、绘画各种组织形式和适宜的教育方式。
（2）教师能够提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习。
不足：
在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动不够。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/680d253ef11dc281e53a580216fc700aba685212.html
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