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四年级语文人教部编第6单元20.陀螺(教案)

发布时间：2019-11-11 来源：文档文库

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20 陀螺 (精读课文
【教学目标】 1.认识“兵、恨、帅”等8个生字，认识多音字“钉、旋”，会写“否、旋、况”等14个生字。
2. 能正确流利地朗读课文，理清文章思路。
3.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。 4.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。
5.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。
【教学重点】
1.能正确流利地朗读课文，理清文章思路。
2.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。
3.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。
【教学难点】
指导学生从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】 1. 认识“兵、恨、帅”等8个生字，认识多音字“钉、旋”，会写“否、旋、况”等14个生字。（重点）
2. 能正确流利地朗读课文，理清文章思路。（重点）【教具准备】荣德基小学课件资源【教学过程】内容
荣德基课件页码
一、导入新课导入类型：谈话导入。
教师口述：同学们，你们喜欢玩具吗？你能家里还有什么玩具？
今天我们讲的这篇课文就和玩具有关。高洪波老师的一篇《陀螺》现在就让（1）

我们一起学习吧！（教师板书陀螺）生齐读课题。
【设计意图：用问句来设计悬念，引起学生的好奇，激发学生积极思考。】
二、作者介绍
高洪波，诗人，散文家。代表作有《我想》《悄悄话》等。三、初读感知
1.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.整体感知。课文主要写了什么？ 3.检查初读情况（1）认读生字
练读词语，读生字，再组词。 ①出示带生字的新词，让学生认读。铁钉旋转金兵恨不得帅气预料挑衅彻底溃败荣誉丑小鸭自豪
（重点指导生字：“帅、彻、丑”是翘舌音；“旋、恨”前鼻音； “钉、兵”是后鼻音。） ②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。注意声母易读错：帅（shuài）彻(chè 丑(chǒu 韵母易读错：兵（bīng）恨（hèn）（2）学习多音字：钉（ dīng dìng）旋（xuán xuàn）练①读句子，找发现。
无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
②读一读：
爸爸正在把钉（ dīng）子钉（ dìng）进木板里。旋（xuàn）风盘旋（xuán）在海面上久久不愿离去。（3）理解词语
练把词语和意思连起来。
妩媚顾：看；义：意义，含义。从名称想到所包含的意义。懊恼姿态美好可爱。顾名思义烦闷苦恼。
不动声色说话和神态跟平时一样,没有改变。

（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）

手舞足蹈神志不清；精神不集中。
挑衅形容高兴到了极点。也手乱舞、脚乱跳的狂态。恍惚寻衅生事，蓄意引起争斗。不伦不类不三不四,不成样子。
（4）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。

（5）理清顺序
①课文写了什么？（自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺。） ②梳理课文思路
加彩字需重点指导。建议用练填空：课文先（介绍陀螺）；再写（得到陀螺赛陀螺）；最后写（懂得荣德基课件的“笔顺演示”的道理）。完成教学。
四、学习“会写字”
否、旋、况、兵、败、仍、尤、恨、帅、预、溃、品、丑、豪 1.学生字
认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。
2.指导书写
（1）观察生字书写特点，交流。
（“旋、况、败、仍、恨、帅、预、溃”，左右结构，左窄右宽；“否”，上下结构，上面的“口”要小一些；“丑”下面的一横要长一些。）
（2）老师范写,重点指导左右结构的字“败、预”，学生练写。败：左边最后一笔是点不是捺，右边一横要出头。预：左边第三笔试横钩，右边是“页”不是“贝”。
练学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。五、课堂小结
本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课文，让我们真切地感受到童年玩陀螺的快乐。
六、当堂检测（建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。）七、课后作业
（请课后完成《典中点》本课的“基础练习”板块的习题。）

（10）（11）（12）（13）（14）

第二课时
【学习目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）
2.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。（重点） 3.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。（难点）
4.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。（重点）
【教具准备】荣德基小学课件资源【教学过程】内容
荣德基课件页码
一、课前导入导入类型：谈话导入。
教师口述：今天，我们将继续学习《陀螺》这篇课文，先请同学们回忆一下，课文主要写了一件什么事？（这篇课文以陀螺为线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情）
【设计意图：用谈话的形式导入新课，在交流中进入文本。】二、自读课文，整体把握 1.自由读课文，思考：说一说“我”心情变化的过程。 2.小组讨论，交流。 3.全班交流。三、品读课文
（一）默读课文，在你体会比较深的地方做批注。小组讨论交流。预设：
批注一：可以在第2自然段做批注：“毫无怨言”是来指陀螺的，作者的拟人真形象。
批注二：