Unit2 I’d like a hamburger
Ⅰ. 教学目标
1. 能熟练掌握以下四会单词：food, drinks, hamburger, beef, chicken, fish, sandwich, Coke, coffee, tea.
2. 能熟练运用下列句型：--- What would you like?
--- I’d like a ……/ I’d like some ……
Ⅱ. 教学重点
能听懂，会说本课对话
Ⅲ. 教学难点
1. 能够熟练运用“教学目标”中的句型进行简单的点餐；
2. 能够就物品的价钱进行简单的交流。
Ⅳ. 教学过程
一． 师生热身（听摄影师说：准备，自己心里默数15下后拍掌，然后再默数15下才开始正式上课。）
T: Good morning, boys and girls.(挥右手打招呼)
Ss：Good morning, Miss Zhou.
T: What’s your name?(讲桌左边第一排的一个学生，老师走向学生座位旁)
S1：My name is……
T: Good. Sit down, please.（老师双手竖起大拇指夸奖，并示意其学生坐下） T: Nice to meet you.(讲桌左边第二排的一个学生，老师走向学生座位旁)
S2: Nice to meet you, too.
T: Good, sit down, please.( 老师双手竖起大拇指夸奖，并示意其学生坐下。说完这句话，老师快速回讲台。)
二．导入
T: Ok. Today, we are going to learn Unit 2 I’d like a hamburger.(老师边说边板书课题)
T:OK, now. Let’s have a team competition. Team A and Team B.（老师举手示意分组，并板书A,B两组在黑板上。）
T: Oh, no. I’m hungry.(老师出现难受的表情，并用手摸肚子，表示肚子饿了。)
三．新授
T: There are some food.(老师手里拿出一张汉堡包图片，并示意要举手回答问题。)
S1：Hamburger.（老师叫举手示意同学回答）
T: Good, sit down, please. (老师示意学生坐下,并板书单词且加组分，带读单词。)
T: 同上的方法出示并教学beef, chicken, fish, sandwich， Coke, coffee, tea等7个单词。
T: Let’s play a game---“Bomb, Bomb, Bomb“.(游戏规则：老师带读单词，有一位或多位同学读出了单词卡片后面画有炸弹图案的单词，则这一位或多位同学输了，其他同学将会向他们做出扔炸弹的动作，并大声喊出：1，2，3，Bomb, Bomb, Bomb。)
T: OK，game is over. Look. What would you like?(老师出示一个可以立在讲桌上的画板，并板书在黑板上。)
S1: I’d like a……(举手示意的同学上讲台用手指食物图片，然后同时老师板书。)
T: Good, please go back to your seat. (老师示意学生走回座位，学生坐回座位。)
T: Team A is good.(老师为得分组加分于黑板上)
四．巩固与练习
T: 同上的方法进行2-3次练习。
T: How much is it ?(老师走到最后一个上讲台指食物图片的学生旁)
S1: It’s 5 Yuan.
T: Here you are.(老师从画板上取出食物图片给学生)
S1： Thank you.
T: Good, you can go back to your seat.( 老师示意学生可以走回座位，并为该学生组计分在黑板上，学生回到座位。)
T: Let’s play a game---“Do and Act”.(游戏规则：老师充当售货员提问，举手示意的学生上讲台取物并回答问题。回答问题者老师根据具体情况在黑板上计分，同时学生回归座位。)
五．作业
T: OK, game is over. Today the winner is A. Let’s do some work.(老师根据黑板上的小组分指出今天的胜利队，并下发今天的作业。)
二年级学生的感知、形象思维占优势，对美术兴趣很高，愿意动手参与制作各种造型。因此应用多媒体课件，可激发学生的学习兴趣和学习热情。另外学生的想象力强，以此激发培养学生的创新精神。
三、教学目标
1、知识和技能
（1）了解立体雕塑头型的基本常识——基本形与附属形。
（2）能掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法进行头像的造型创作。
2、过程与方法
（1）在比较中，掌握立体与平面的特点。
（2）再欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。
（3）在综合运用创作中培养手脑协调操作能力和培养学生的创新精神。
（4）培养环保意识。
四、教学理念和教学方式
教学理念：本次活动主要让学生感受美术创作的乐趣，提高学生的观察力、想象力和动手能力，培养学生的创新精神。
教学方式：
1、本次活动主要是采用小组合作学习的方式，使学生主动地进行探索。
2、再整个活动中，学生是学习的主人，教师学习活动的组织者、引导者和合作者。
3、对学生在活动中的参与过程给予评价。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/674a5655ab00b52acfc789eb172ded630a1c9849.html
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