五年级英语上册UnitsixInanaturepark教案（Lesson1）
五年级英语上册UnitsixInanaturepar教案 UnitsixInanaturepar Lesson1 一．教学内容A.Let’slearnA.Draandas 二．课时目标 能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lae”，“ountain”和“hill”。 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Istherea…?”，“yes,thereis.”。 能完成“Draandas”部分的绘画和问答任务。 引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然的美好情感。 三．教学重难点 重点： 能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lae”，“ountain”和“hill”。 能在情景中对话中灵活运用句型“Istherea…?”，“yes,thereis.”。 难点：单词“ountain”的发音较难，要带领学生反复操练。 四．教学准备 教师准备多媒体、录音机和录音带、词卡。 学生准备画笔和画纸。 五．教学过程 Step.1.ar-up Freetal 教师播放歌曲“Aphotoofe”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，然后让学生分男女生比赛唱歌曲，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。 Step.2.Presentation Lead-in 教师出示本单元主情景挂图，学生观察后告诉老师，oliver,Ay.john等同学去了哪里，看到些什么？ 教学新单词 教学forest. T:hereillthechildrengo?引导学生回答，并出示forest单词卡片，带读。 教学lae T:Istherealaeintheforest?引导学生回答，并出示forest单词卡片，带读。 教学river 教师拿出一张河流的图片，问学生：Isthisalae?学生猜测后，教师给出正确答案，并引导学生回答;No,itisn’t.It’sariver.教学river。 教学ountain和hill 教师向学生展示主情景图，介绍说：Thereisalae,ariver,andaforestinthenaturepar.然后提问，hatelse?学生回答后，教师出示ountain的图片，带读。 教师将新词带入本节课核心句型Istherea...inthepar?中展开问答，引导学生回答yes,thereis. 教师出示小山丘的图片，再问Isthereaountaininthepar?引导学生回答No,thereisn’t.带读hill。 教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。 学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写对话，然后请几位学生上讲台表演。 A.Draandas 学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。 学生同桌用句型“Istherea…infrontof/beside/behind/…the…?”进行问答练习。 Step.3.consolidation 教师让学生描述一幅自然公园图片。 范文：Thisisapictureofanaturepar.Thereisaforestinthepar.Thereareanyfloersonthegrass.Thereisariver.Thereareanyfishintheriver.Thecloudishite.Doyouliethispar? 教师编一组问答句，男女生问答练习。 Boys:forest,forest,forest. Girls:Isthereaforestinthepar? Boys:yes,thereis.yes,thereis. Boys:ountain,ountain,ountain Girls:Isthereaountaininthepar? Boys:yes,thereis.yes,thereis. Step.4.Suar 师生一起总结本节课学习的词汇和句型，学生说出自己还有哪些不懂的地方，师生一起讨论解决。 Step.5.Hoeor 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。 听录音，跟“Let’slearn”部分内容。 六.板书设计 UnitsixInanaturepar A.Let’slearnA.Draandas -Istherea…? -yes,thereis. 七．教学反思
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