关于大学生上课玩手机的调查
调查小组:10教育1班第二组
杨杨、王方臻、邱敏
苏琴、罗梦娇、魏彪
关于大学生上课玩手机的调查 3
一、调查题目: 3
二、案例重现: 3
三、调查背景: 4
四、调查目的: 4
五、调查人员: 4
七、调查方法: 5
八、调查对象: 5
九、调查人员安排: 5
十、调查问卷: 6
十一、 调查统计 8
十二、 调查分析: 9
十三、 调查总结和反馈: 10
一、调查题目:
关于大学生上课玩手机的调查
三、调查背景:
随着我国经济持续稳定的增长和人民生活水平的提高,手机的普及率开始升高,已经成为人们所必须的通讯工具之一,也成了人们的生活必需品,大学生是一个特殊的群体,针对手机的使用,几乎基本做到人手一机,
同时,也将手机的作用发挥到淋漓尽致的水平。
目前,由于大学的学习环境和生活环境都相对宽松,对手机的使用并没有过多限制,老师干预和制约学生的活动也少了,同时,很多学生在自我约束和控制方面的能力欠缺,再加上没有明确的目标取向,许多学生也就变的肆无忌惮起来,不但在课堂明目张胆的玩手机,而且部分同学可以不抬头的玩一节课,真正做到“两耳不闻窗外事”,更有甚者在课堂上打接电话,大学生对手机的依赖程度并且呈上升趋势,这样不仅影响大学生自身的成长于发展,而且严重影响了教学活动的正常开展。因此,关于这个问题,在大学生中展开了实际的调查,并做出了统计和分析。
四、调查目的:
通过本次对大学生上课玩手机的调查,一方面,为了能够了解大学生目前对手机严重依赖的原因,另一方面,是为了通过分析和研究尽早找出解决这一问题的方法,为大学生自身发展和学校教学活动正常发展提供解决问题的方法。
五、调查人员:
杨杨、王方臻、罗梦娇、邱敏、苏琴、魏彪
六、调查时间: 2011年12月3、4日
七、调查方法:
问卷式——抽样调查(发放问卷50份,收回有效客观问卷32份)
八、调查对象:
1、对本本学院不同专业、班级同学调查(占问卷1/3的数目,大二年级)
2、在自习室对部分同学进行随机抽象调查(占问卷2/3的数目,年级不限)
备注:湖南科技大学范围之内
九、调查人员安排:
备注:在调查过程中,各小组成员可以相互调整,积极配合小组成员完成这次
调查活动,并在调查活动中积极发挥各种优势,提出自己的意见和想法,促成
调查活动的顺利完成。
十、调查问卷:
问卷调查
备注:关于以下的调查问题,麻烦各位如实填写,我们承诺将对各位所填
写的信息,只做数据统计与分析并将进行严格的保密,请在你认为
正确的答案前面打√。 谢谢大家! 合作愉快!!
第1题: 您的性别:
□男 □女
第2题: 您所在的年级:
□大一 □大二 □ 大三 □大四
第3题: 上课是否会将手机调成振动、无声或关机?
□是 □否
第4题: 上课是否经常使用手机
□经常 □偶尔 □从不
第5题: 上课时,你会经常情不自禁的查看一下手机吗?
□经常 □偶尔 □从不
第6题: 上课如果来电是否会接?
□是 □否 第7题: 你认为上课使用手机这种行为是否合理?
□是 □否
第8题: 当上课听不进去时,恰好手机放在旁边,你会怎么做
□依旧认真听课 □虽然听课,但想玩手机
□边听边玩 □放手玩手机
第9题: 你一般在上课时用手机来:(多选题)
□打电话 □发短信 □ QQ 聊天 □ 浏览网页
□看新闻 □下载 □ 玩游戏 □ 看小说
□照相录 □其他
第10题: 上课要求手机关机或调成静音状态,你的看法是*
□支持 □无所谓 □反对
第11题: 你认为上课玩手机的利弊关系是:
□弊大于利 □因人而异 □利大于弊
第12题: 请问假如您三天不配带或不使用手机,您会感到*
□完全无法忍受 □有点不习惯或不方便
□无所谓 □更轻松
第13题: 您觉得哪些课比较无聊
□专业课 □选修课 □其他
第14题:您对手机的需求性
□很需要 □普通
□可有可无 □不需要
第15题:如果你上课玩手机的话,一般是多长时间?
□半节课以下 □ 半节课半 □节课以上
第16题: 当你过长时间不看手机时,你的感觉?
□没什么,看不看无所谓 □心里有种不舒服或者有些牵绊
□急切想打开手机看看,不管有没有电话或短信
□有种倍感煎熬的感觉
第17题:你多长时间不去看手机会觉得不舒服?
□没有不舒服 □ 1~2小时 □半天或1天左右
第18题:你一般上什么课的时候会玩手机?(多选题 )
□我不感兴趣的课
□老师讲课太乏味
□老师讲课忽悠人,完全听不懂在讲些什么东西
□我觉得没什么用的课
第19题:你身边上课玩手机的同学多吗?
□多 □不多 □不清楚,没注意
第20题:你觉得上课玩手机受周围同学的影响吗?
□会 □不会 □不清楚
第21题:你觉得上课玩手机是一种资源浪费吗?(单选题)
□觉得 □不觉得 □觉得,但没法控制自己,习惯了。
第22题: 您对大学生上课期间使用手机的意见?
谢谢大家的合作!!
(调查人:10教育学—王方臻、杨杨、邱敏、罗梦娇、苏琴、魏彪)
11、调查统计
备注:以下统计只对在调查中真实客观的份数进行的统计,总数目共32份
(一)、问卷调查数据统计:
(二)、问卷统计阐述:
1、通过统计,在参加本次调查的成员中有37.5%为大一的学生,62.5%
为大二学生,在调查中发现,大二的学生在使用手机的频率高于大
一学生。
2、90%左右的同学支持上课将手机调成静音或关机,担仍有绝大部分同
学依然在课堂上情不自禁的看手机。
3、大部分同学都有上课玩手机的习惯,并且这些同学表示上课使用手
机主要是进行QQ聊天、浏览网页、看小说、玩游戏的消遣活动,漫
无目的,主要是打发无聊时间。
4、82.5%同学有一两节可不看手机,心里就会感到不舒服或者牵绊之类
的感觉,不管有没有短信或电话。
5、75%左右的同学认为上课带手机弊大于利,但有不想不带,因此,在课堂上就
会情不自禁的玩起来。
6、75.8%的同学有在有在选修课,必修课以外的课堂上玩手机,而在专业课上这
种现象减少了。
12、调查分析:
(一)调查现象原因:关于这次调查的现象,我们通过问卷分析和总结,
我们把这一问题的原因,将其总体上归咎于以下
三个方面:
1、大学生自身方面:
1)、大学生自身在进入大学之后没有树立良好的学习意思和学习
观,对未来没有良好的规划,一致目标模糊。
2)、自身没有良好的自控能力,对待手机,电脑等电子产品没有
适当的利用。
3)、大学学习轻松,在时间支配上没有合理利用,对待学习专业
知识及其他知识的求知欲望大大减少。
2、大学环境与管理方面:
1)、大学学习环境,时间等处于相对宽松的状态,对学生的约束
大大减少
2)、学校制度等方面并没约束,老师的管理也相当的宽松,以至
于许多学生在课明目张胆的玩手机,而无心学习。
3、社会方面:
1)、由于经济与科技的发展手机已经相当普遍,基本上达到了大
学生人手一机。
2)、许多手机在功能上相当完善,基本上将上网、游戏等功能集
于一身,吸引着许多大学生对他的玩弄。
(二)、 调查解决方案:
1)、大学生自身方面:积极规范大学生自身的大学学习目
标,以及未来规划等,要知道大学的时间也是相当短
暂的,不能将时间浪费在漫无目的的网络世界、游戏
世界,这样对自身未来的发展将是极大的损害。
2)、学校社会方面:应该为大学生树立一个良好的环境,
学校也应该及时健全相应的校规等,在一定程度上约
束大学生某些行为,使其规范的,而不是一味宽松的
环境和放纵。
13、调查总结和反馈:
通过本次调查活动,一方面,我体会到集体作用的强大,只有小组成员
的良好配合才能发挥整体的作用,保证活动的顺利进行,另一方面,就本次
调查活动而言,我们在抽样以及调查人数上都是不足的,没能更具体,全面
的进行调查,这势必会对调查结果有很大影响。
总之,通过这次的调查活动我们将会在协调,配合,方法等方面都有所
进步,因此,在以后的学习与生活中都会有所运用。
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/67134b7268eae009581b6bd97f1922791688be04.html
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