山村的早晨说课稿

发布时间：2017-08-23 20:03:07 来源：文档文库

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《山村的早晨》第二课时说课稿

大家好，我是。我今天说课的题目是第十三课《山村的早晨》，根据这篇课文的设计理念，我会从说教材；说教法、学法；说教学过程；说板书设计这几个方面来进行其第二课时的说明。

首先是说教材：

《山村的早晨》是语文S版三年级下册第四单元中的第一篇课文，它是篇诗歌，它描绘了山村早晨的美丽、宁静，它是大自然的杰作，更充分表达了作者对山村早晨的喜爱之情。整首诗歌所采用的语言相当优美、流畅，其结构严谨，条理清楚，又饱含深情。

大家都知道，三年级是小学由低向高发展的重要阶段，本阶段的语文教学应引领学生走进文中去赏读，去品味，去领悟。根据新课标的“知、过、情”三个维度，我将本课时的教学目标定位为：

1、赏读课文，品味、积累诗歌中优美的语句。

2、走进课文，边读边想象画面，培养学生的想象力及写作能力。

3、体会诗境，培养学生热爱山村，热爱大自然的情感。

由于本课时的特色，我将教学重点定为：引导学生走进课文，边读边想象画面，学习作者的写作方法。

难点定为：引导学生体会诗的意境，激发学生热爱山村，热爱大自然的思想感情。

其次是说教法和学法

　　科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐、完美、统一。学生都会有个体差异和不同的学习需求，语文教学时，既要尊重学生的好奇心，又要满足他们求知欲，更要激发他们潜在的主动意识和进取精神。因此，我将教学方法定为自主、合作、探究性学习的“情境法”和“读代讲法”。充分利用多媒体直观教学手段，创设情境，让学生经历从语言到画面，再到语言的过程，引导学生学会阅读，展开想象，将自己融入到山村早晨的画卷中，共同陶醉于大自然的怀抱中，激发学生热爱大自然的思想感情中。
学法：根据教材内容和学生充满幻想的特点，让学生在自主、合作、探究中细细地赏读，反复地品读，边读边想象，引导学生与文本和作者三者合一。另外将语言文字的知识性教学贯穿课堂始终，前三节抓重点词语训练，后四节仿写句子，学生的视野开阔了，同时进一步体会到了大自然的美丽。

然后说教学过程：

在初步了解了课文内容后，这课时我将引领学生走进诗歌，去品味诗歌中所要表达的情感。

我的教学过程分以下几步。

第一步：情境激趣导入。

1、我会先跟孩子们互动：“同学们，你们爱自己的家乡吗？你家乡的早晨是什么样的呢?可以简单描述一下吗？

　 2、接着我会播放课件，在轻松的背景乐中，共同来欣赏一下诗人盖尚铎家乡山村的早晨。
山村的早晨实在是太美了!这让我想起古代诗人邵雍写的一首诗《山村》，（可让学生快速朗诵一遍）然后自然而然就转到：“那么现代诗人盖尚铎笔下的山村的早晨又是怎样一番景象呢？同学们想不想品读这首诗歌呢呢？” 这里把学生的视觉和听觉都参与到学习中来，激发了学生朗读文本的欲望，同时对山村早晨的景物有了整体的感知。更拉近了孩子们与课文的情感距离，为后面各教学环节作好了情感铺垫。

第二步：走进课文，激发想象，培养写作。

1、听文——质疑——读文

我会先播放课文录音，让学生倾听、感受。然后学生可以向老师或组员提出自己的疑问，孩子们有了“解疑”的兴趣、动机，就能产生主动探究的愿望，便会积极主动地去思考、实践。最后让学生自由选择自己喜欢的方式读，读完后，给时间让他们想一想：现代诗人盖尚铎笔下的山村早晨给你留下最深的印象是什么呢?并鼓励他们到课文中去找寻答案，相信他们定能找到诗歌中的中心词“美丽、宁静、充满生机与活力 ” 。

2、再读——想象——感悟

阅读是学生个性化的行为，我们要给孩子营造一个自由读书的空间，让他们有充足的时间钻研文本、想象画面、感悟意境，给孩子们留出表达自己独立见解的天地，从而享受语文学习的快乐。“读书百遍，其义自见”，所以在这一步骤上，我重点指导学生通过不同的方式来品读诗歌。

（1）我会让学生自由朗读课文的第1、2、3小节，边读边想象读前三节时眼前出现的画面，并在诗歌中认真圈画所描绘到的景物，感悟山村早晨给你的印象：美丽、宁静，简直是一幅水墨丹青。在品读诗歌的同时让学生体会使用文中所表现的修辞手法。

这里我交给了学生读书方法：边读边想象。既体现了教师的主导作用和教学中的民主平等的思想，更给了孩子们想象的空间。

这里的早晨是那么美丽宁静，我看到了露珠如晶莹的珍珠在花瓣上跳跃；我感觉到了微风拂面，神清气爽。让我们再用优美的读书声来感受大自然赐予我们的美景吧！

然后进行过渡（PPT出示动态画面）：看！美丽、宁静的山村热闹起来了。

（2）接下来是第4——7小节的教学，请大家用自己喜欢的方式来读这几小节，把你感受到的、想象到的内容通过读表现出来。可以有表情地读，也可以加上动作读等。
我为学生提供了自主阅读的空间，引导他们用自己喜欢的方式品读第4—7节，（读之前，我会先提出问题：这幅水墨丹青走进了哪些人物？他们都干了什么？从哪些词语中体会到的？）让孩子们想像：在美丽的晨景中人们劳动、梳洗、锻练的情景，感受村里人们祥和而美好的生活。