中班堆雪人音乐教案

中班堆雪人音乐教案

【篇一：中班美术活动：《堆雪人》】

中班美术活动：《堆雪人》（油水脱色画）

设计意图

冬天，堆雪人是幼儿非常熟悉且喜爱的活动，油水脱色画的绘画方法不仅有趣，而且新奇，适合中班幼儿的年龄特点和绘画水平(在绘画作品的背景处理上中班的孩子显得力不从心)。因此，我选择并设计了贴近孩子生活的“堆雪人”活动，旨在让幼儿在“画画”“涂涂”“说说”的过程中，学习油水脱色画的技能，充分体验美术活动的快乐。

活动目标：

知识目标：了解“油水脱色画”的绘画方法。

技能目标：能画出堆雪人时热闹的场景,均匀地用水粉涂色。

情感目标：感受“油水脱色画”的神奇效果，体验不同的绘画方式所带来的乐趣。

活动准备：

1、油画棒、水粉颜料、画纸、排笔、报纸等绘画工具。

2、《下雪了》的视频、自制《堆雪人》课件。

3、用白色油画棒在白纸上画好雪人留作变魔术时用。

活动过程：

1、情境导入（播放《下雪了》的视频）

（1）、提问：你们堆过雪人吗？是和谁一起堆的？拿着什么工具？你堆得雪人是什么样子的？雪人的头上、脖子上都有些什么？（引导幼儿经验回想，讨论堆雪人时的不同场景。）

（2）、幼儿欣赏《堆雪人》的课件。（观察别人堆雪人时热闹的场景，加深印象，以便能更好的构图。）

2、用变魔术的方式介绍“油水脱色画”的绘画方法，提高幼儿兴趣。

（1）、教师示范油水脱色画的画法（出示事先用白色油画棒在白纸上画好雪人的白纸，涂上水粉颜料，变出雪人。）

教师：“我学过魔术表演，看，这是一张什么颜色的纸？（白色）这张纸上有些什么东西？（幼儿争着答道：“什么都没有。”）现在我就要在这张白纸上变出一个小雪人，可要看仔细喽！”（在我变出小雪人时，孩子们都很惊奇。有的幼儿说“老师好厉害哦！”“我也要变一个。”）

（2）、请个别幼儿画雪人。

教师：“你们想不想也变一个呢？”（想）

（给幼儿普通的白纸）“一样是白纸，为什么他没有变出雪人呢？”引导幼儿讨论。

（3）、教师示范讲解油水脱色画的画法。引导幼儿观察颜料涂在油画棒画面时产生的油水分离的奇妙效果。

（4）、教师小结：这种先用油画棒在纸上绘画，再用颜料涂色的绘画方法就叫“油水脱色画”。

3、幼儿绘画，教师指导。

（1）、引导幼儿思考如何构图：“你准备变几个雪人？需要拿什么工具？你还可以变什么？”

（2）、提醒幼儿：画油画棒画时要涂色均匀，不留空白；要把堆雪人时的快乐体现在画面上；用排笔刷色时要先在盘边蘸一蘸，顺着一个方向涂色；

（3）鼓励幼儿大胆想象背景天空的颜色。

4、评价并展示幼儿作品

让众多的听课老师参与到活动中，使每个幼儿都有机会得到他人的评价，都能体验到成功的喜悦。

把幼儿作品出一期展板，让幼儿的作品得以展示。

活动评价

孩子们对堆雪人的情景很熟悉，绘画时幼儿仿佛置身于堆雪人的游戏之中，通过课件和视频，以及游戏化的演示，幼儿在自然轻松的氛围中边听边看、边说边画。课件的使用以及变魔术的情景导入，立刻引起幼儿的兴趣，让幼儿很好的领悟到油水脱色画的绘画方法，感受到了其神奇的效果。

由于孩子是第一次接触油水脱色画，在绘画过程中，涂水粉环节时，孩子们很是小心翼翼，生怕涂到画好的雪人身上，把雪人弄脏似的。此时经过我的演示和鼓励，孩子们才敢放手去画。

难点是想象堆雪人时的热闹景象并体现在画面上，由于没有范画，幼儿要靠自己的想象画出完整的画面，这就要求幼儿能借助不断变换的课件图片进行构图。应该说，这对中班幼儿是一个新的挑战。

本此活动，我让幼儿先去想，再去画，思维在先，表达在后，引导他们打开固有的思维模式，让他们去想象去创造，让他们感受艺术的美，并获得了美的感受 。

【篇二：中班音乐教学计划】

泾川县第三幼儿园中班音乐教学计划

一、 本学期教学目标：

【歌唱歌谣】

1.喜欢歌唱，体验在歌唱活动中的快乐，并与他人合作演唱。

2.学会一些基本的歌唱技能，能够正确的咬字，吐字和呼吸；能较自然地运用声音表情和身体动作表情；能够在集体歌唱活动中适当控制和调节自己的声音使之与集体相协调。

3.能记住学过的歌曲歌谣的名称；能基本感知，理解歌曲中歌词，曲调所表达的内容、情感；并能用自然、美好的声音进行歌唱歌谣表现。

【韵律游戏】

1.喜欢参加韵律活动和音乐游戏；体验韵律活动和音乐游戏中的快乐；能够用身体动作探索、表达音乐以及与他人合作表演。

2.能够较自如的运用和控制自己的身体动作 ；能够在合作性的韵律活动中运用动作和表情与他人交流配合

3.能够在韵律活动中感知、理解音乐与动作的关系，能根据音乐的不同情绪来表演韵律活动，并尝试用自己的感受进行创造性活动表现。

【玩奏乐器】

１.喜欢参与打击乐演奏活动；体验并享受与他人合作演奏的快乐。

２.学会常用打击乐器的基本演奏方法；能够在集体的演奏活动中有意识的控制、调节自己的节奏等；使其与集体相协调；尝试用不同演奏方法创造性的表现音乐。

３.能够认识，辨别各种常见打击乐器及基本音色特点；了解基本的乐器知识；初步了解简单的节奏型。

【音乐欣赏】

１.喜欢参与音乐欣赏活动，体验并享受音乐欣赏过程中的快乐。

２.初步学习运用语言，韵律动作等各种艺术表现手段来表达自己对音乐作品的想象和情感体验；能够在音乐欣赏的过程中尝试与同伴交流合作。

二、教学进度

九月

1 歌唱歌谣《十个小手指》（千千树）

2 音乐欣赏《颠倒歌》

3歌唱歌谣《嗡吧吧》（亿童）

4 歌唱歌谣《买菜》（亿童）

5玩奏乐器《厨房音乐》（亿童）

十月

1 歌唱歌谣《小月亮》（亿童）

2玩奏乐器《马蹄声声》 双响筒 碰铃（亿童） 3歌唱歌谣《划船》（亿童）

4歌唱歌谣《哇哈哈》（千千树）

十一月

1 韵律游戏《彩带舞》（亿童）

2 歌唱歌谣《坐火车》（千千树）

3 歌唱歌谣《洗手擦脸》（千千树）

4 律动游戏《王老先生有块地》（千千树） 十二月

1 音乐欣赏《糖果舞会》（亿童）

2律动游戏《丢手绢》（千千树）

3 歌唱歌谣《小动物怎么过冬》（千千树） 4 歌唱歌谣《堆雪人》

一月

庆“元旦”系列活动。

【篇三：堆雪人教案】

《堆雪人》

设计思路：

通过聆听和表演，感受音乐，让同学们体验快乐，以“快乐”为主线，将愉悦，欢快的气氛贯穿于整个学习过程中。

教学目标：

1. 聆听《堆雪人》，让同学们走进音乐的世界，享受音乐带来的快乐！

2. 学唱《堆雪人》，感受三拍子韵律的美感。

3 .律动：三拍子舞步

教学重点难点：

1. 感受三拍子韵律，让同学们对歌曲进行综合性，创造性的表演。

2．通过聆听和表演，感受歌曲的音乐情感。

教学准备：多媒体课件 泡沫地垫 雪人图片

教学过程：

一、 组织教学 —— 师生问好！

二、 情景定向—— 导入学习

2．师：老师想知道下雪天里你们最喜欢做的事情是什么呀？

生：堆雪人，打雪仗

3. 师：今天呀，老师想和同学们一起来学唱一首《堆雪人》的歌曲，你们喜欢吗？ 生：喜欢。

三、 歌曲教学：

1．初听《堆雪人》，感受音乐所带来的情景。

师：歌曲好听吗？（好听，那咱们再听一遍）

2. 复听歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。（在歌曲中你们一定也听出强弱弱这种韵律）

3. 那咱们再听一遍，请小朋友们竖起我们的小耳朵仔细听。 （师播放）小朋友们听得真认真，下面跟老师一起读歌词，你们一定堵得很棒！

2．师带同学们读歌词。（师读歌词就体现出强弱弱）

3．学唱歌曲，师带唱（注意提醒同学们三拍子节奏的特点）数遍。

4．同学们跟原唱学唱歌曲。

5. 感受三拍子韵律，强弱弱，小朋友亲自动手做一做。

四、 律动：

1．基本熟练歌曲后，请同学们和老师一起做律动（三拍子舞步）。二人一组跳舞，把地垫放在地上，幼儿随着老师的口令，在地垫两边左右走，注意不要踩到地垫。

2．请一组女生上台表演，其他同学伴唱，加上拍手动作。

3. 小朋友们也可以自由创编动作，来表达活泼，欢快的情绪。 （小朋友们表演的真棒，老师也很激动，咱们一起堆个雪人好不好？生：好）

五、活动延伸

师生一起边听歌曲边堆雪人，8人一组，全体同学动手做起来。

六、小结：

这节课，老师和同学们一起感受了《堆雪人》的快乐，李老师也希望同学们能象小雪花一样，永远健康，美丽，活泼，快乐，自由自在的成长。让我们在愉快的歌声中结束这堂课吧。（学生边唱歌曲边离开教室）

教学反思：

抓住幼儿好奇、好动，模仿能力强的特点，我在教学中就设计了表演以及律动等环节。充分调动了学生学习的积极性和主动性，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。课堂气氛活跃，以“快乐”为主线，将愉悦、欢快的气氛贯穿于整个学习过程中。通过音乐实践活动，培养了幼儿爱好音乐的情趣，突出幼儿在音乐教学中的主体地位。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/65a355fb571252d380eb6294dd88d0d233d43c8d.html