浙江省教育资源公共服务平台建设与应用推进策略研究

发布时间：2019-07-25 01:38:12 来源：文档文库

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浙江省教育资源公共服务平台建设与应用推进策略研究
作者：莫世荣赵川
来源：《中国教育信息化·高教职教》2015年第01期

摘要：作为国家教育资源公共服务体系试点区域，浙江省积极探索推进教育资源公共服务平台建设与应用，以空间为抓手，以应用为核心，强调与教育教学业务的深度融合，努力构建资源聚合开放平台，打造社交化教学空间平台，逐步形成数字资源生态平台。

关键词：教育资源;平台;建设;应用;策略

中图分类号：G434文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2015）01-0076-04

一、浙江省教育资源公共服务平台的建设背景

1.是国家教育信息化“十二五”的核心目标

2012年9月全国教育信息化工作电视电话会议召开，时任国务委员（现国务院副总理）刘延东指出“三通两平台”是今后几年教育信息化重点工作，是我国教育信息化建设“十二五”核心目标与标志工程。“三通两平台”，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通以及教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。

教育资源公共服务平台是网络学习空间人人通和优质资源班班通的基础，教育资源公共服务平台应用推进的主要载体和表现形式是网络学习空间人人通，网络学习空间人人通在班级层面的汇聚和应用推动优质资源班班通。

2.是教育资源建设的顺势而为

浙江省教育资源建设经历“传统媒介资源建设→数字化教育资源库建设→数字化教育资源应用建设”三个螺旋式提升的阶段。如图1所示，基于数字化教育教学资源平台形成特级教师工作室、学科网络协作组、信息技术学习平台等十余个数字教育资源应用模块。用户覆盖全省90%的中小学教师，资源条目超过30万条，总容量达到3200GB，资源应用绩效显著。