一年级 如何写一句完整的话
写话练习1:谁→干什么
一句话,也就就是一个句子,应该有头有尾。头,就就是要写出就是谁或什么;尾,就就是要写出干什么或怎么样。如:“明明在教室里画画”这个句子,写得就是谁,就是“明明”(明明就是句子的头)。明明干什么？“在教室里画画。”(“在教室里画画”就是句子的尾巴。)
我在公园里读书。
小羊在山坡上吃草。
小鱼在水里游泳。
爸爸坐在沙发上瞧报纸。
妈妈在厨房里做饭。
1.下面的句子没有尾巴,请您补充完整
爷爷_________________。 娜娜_________________。
老师_________________。 小红_________________。
妈妈_________________。
2.下面的句子没有头,请您补充完整。
________在小家里洗衣服。________在教室里写作业。
________在客厅里瞧电视。________在操场上打篮球。
________在厨房里做饭。
写话练习2:什么→就是什么样
一句要表达一个完整的意思。要写出什么就是什么样的。“茶就是热的”这句话,“茶”就就是句子的头,这一句话写的就是什么,就是茶;茶就是什么样的(就是热的),“就是热的”就就是句子的尾。
西瓜就是圆的。
月季花儿就是红色的。
文具盒就是长方形的。
月亮就是圆的。
自行车就是崭新的。
巧克力就是甜甜的。
1.下面的句子没有头,请您补充完整。
______________就是长方形的。_______________就是绿色的。
______________就是粉红色的。________________就是甜的。
________________________ 就是悦耳动听的。
2.下面的句子没有尾巴,请您补充完整。
天上的太阳就是____________。水里的小鱼就是___________。
我的文具盒就是_____________。张亮的书包就是____________。
娜娜的脸蛋儿就是___________。爷爷胡子就是________________。
写话练习3:我……,也……。
要求我们在一句话中写出一个人爱(或喜欢)的两方面。比如:“妈妈爱瞧电视,也爱唱歌”这句话,“妈妈爱瞧电视”就是一方面,“爱唱歌”就是另一方面。这两方面的内容用一个“也”字连起来,形成了一句话。
我爱爸爸,也爱妈妈。
我喜欢唱歌,也喜欢跳舞。
我爱读书,也爱画画。
爸爸爱打球,也爱唱歌。
奶奶爱听戏,也爱唱戏。
我喜欢吃橘子,也喜欢吃苹果。
我喜欢打乒乓球,也喜欢踢足球。
(1)我爱________________,也爱________________。
(2)我________________________,也________________。
(3)小明讨厌________,也________________。
(4)________________________________。
(5)________________________________。
写话练习4:……有……
举例子:我有一个文具盒。
要求我们在一句话中写出一个人(或一个地方)有什么物或事。比如:“我家里有电视机”这句话,“我”就是句子的头,“电视机”就是句子的尾。这两方面的内容用一个“有”字连起来,形成了一句话。要指导学生联系生活体验来写。
我有一本童话故事书。
亮亮有一个足球。
奶奶有一副老花眼镜。
公园里有人在跳舞。
教室里有同学在读书。
商店里有顾客在买东西。
校园里有_________________________。
公园里有________________________________。
图书馆里有_________________________________。
田野里有________________________________。
________________有_________________________。
写话练习5:谁→应该→怎么做
举例子:我们应该做一个文明小学生。
要求我们在一句话中写出一个人应该怎么样或怎么做。比如:“我们应该讲究卫生”这句话,“我们”就是句子的头,“讲究卫生”就是句子的尾。这两方面的内容用一个“应该”字连起来,形成了一句话。
我们应该养成爱读书的好习惯。
我们应该听老师的话。
我们应该开心地玩。
我们应该学会自己的事自己做。
我们应该做一个文明的小公民,不讲脏话。
我们应该_________________________________。
大家应该_________________________________。
老师应该_________________________________。
××应该_________________________________。
我们不应该________________________。
写话练习6:谁→什么时间→在什么地方→做什么
举例子:我 早晨在教室里读书。
这一种写话练习的格式为:谁→什么时间→在什么地方→做什么。例如:我晚上在家里瞧电视。句子的头就是:我。句子的尾巴就是:晚上在家里瞧电视
我们星期天去郊游。
我早晨起床后背诵唐诗。
我吃过午饭练习画画。
课外活动时我在音乐教室练弹琴。
姑姑今天上午带我去公园瞧马戏。
我早晨________________________。
妈妈晚上_________________________。
奶奶下午_________________________。
叔叔上午_________________________。
_________________________________。
写话练习7:……又……又……
举例子:我又爱唱歌,又爱画画。
这一种写话练习的格式为:谁→……又……又……
句子的头:妈妈。
句子的尾巴:又漂亮又善良。
奶奶又勤劳又快乐。
爸爸又爱我又严格要求我。
小红又会画画又会跳舞。
叔叔又会骑马又会舞剑。
爸爸又会开汽车又会开火车。
爷爷又________,又________________________。
阿姨又________,又________________________。
小猴子又________________,又________________。
熊猫又________________,又________________________。
大公鸡又________,又________________________。
写话练习8:……一边……一边……
举例子:妈妈一边瞧电视,一边织毛衣。
这一种写话练习的格式为:谁→一边干什么,一边干什么。
例如:奶奶一边唠叨,一边擦桌子。
句子的头:奶奶。 句子的尾巴:一边唠叨,一边擦桌子。
爸爸一边瞧报纸,一边抽烟。
爷爷一边下棋,一边喝茶。
妈妈一边做饭,一边听音乐。
我一边写英语单词,一边听英语录音。
奶奶一边瞧电视,一边嗑瓜子。
妈妈一边________,一边________________________。
爷爷一边________,一边________________________。
大象一边________________,一边________________。
小熊猫一边________________,一边________________________。
小公鸡一边________,一边________________。
_________________________________________。
写话练习9:谁与谁→一起做什么
举例子:我与亮亮一起画画。
这一种写话练习的格式为:谁与谁 → 一起做什么。一句话要写出两个人做一件事。
例如:我与小红一起跳舞。
句子的头:我与小红 句子的尾巴:一起跳舞。
爸爸与妈妈一起做饭。
爷爷与奶奶一起瞧电视。
老师与我一起表演节目。
我与亮亮一起下棋。
公鸡与母鸡一起散步。
老师与同学们一起_________________________。
我与奶奶一起_________________________________。
我与外公一起_________________________________。
老虎与狮子一起________________________。
燕子与麻雀一起________________________。
写话练习10:谁→就是→什么样的人
举例子:老师就是我们最敬爱的人。
这一种写话练习的格式为:谁→就是→什么样的人
例如:妈妈就是我最亲爱的人。
句子的头:妈妈 句子的尾巴:最亲爱的人。
解放军战士就是我们最敬爱的人。
奶奶就是我最亲爱的人。
马小东就是我最喜欢的同学。
刘老师就是我最喜欢的老师。
孙悟空就是我们最喜欢的西游记人物。
爸爸就是________________________________。
妈妈就是________________________________。
老师就是________________________________。
交通警察就是________________________。
雷锋就是________________________________。
_________________________________________。
一年级写话指导第2讲 写一句具体的话
写话练习1:什么样的物→怎么样。
举例子:圆圆的太阳从大海上慢慢地升起来了。
这一种写话练习的格式为:什么样的物谁→怎么样。
句子的头:圆圆的太阳
句子的尾巴:从大海上慢慢地升起来了。
圆圆的月亮从东方慢慢地升起来了。
金黄色的树叶从树上轻轻地落下来了。
乌黑的小燕子从南方快乐地飞回来了。
轰隆隆的雷声从天边响起来。
银灰色的月光────────—。
绿色的小草──────────。
美丽的天鹅──────────。
金色的太阳──────────。
──────────────—。
写话练习2:什么样的物→什么特点。
举例子:金黄色的橘子又大又圆。
这一种写话练习的格式为:什么样的物→什么特点。
句子的头:金黄色的橘子
句子的尾巴:又大又圆。
干净的筷子又细又长。
美丽的荷花又红又白。
整洁的教室又宽敞又明亮。
宽阔的马路又干净又漂亮。
蒙蒙的春雨又细又密。
明亮的教室──────—。
红色的苹果──────—。
绿色的叶子──────—。
美丽的菊花──────—。
白色的云朵──────—。
────────────。
写话练习3:谁→怎样做
举例子:老师在黑板上一笔一画地写字。
这一种写话练习的格式为:谁→怎样做。
句子的头:老师。
句子的尾巴:在黑板上一笔一画地写字。
同学们在教室离聚精会神地听课。
爷爷在家里认认真真地画画。
小红在图书室里全神贯注地读书。
农民伯伯在稻田里快乐地割稻子。
奶奶在公园里开心地跳舞
同学们在操场上──────。
我们在教室里──────—。
解放军战士────────────────。
小猴子小公园里──────────────。
小燕子在天空中────────────。
写话练习4:什么→像什么
举例子:火红的晚霞像奔跑的马。
这一种写话练习的格式为:什么物→像什么
句子的头:火红的晚霞。
句子的尾巴:像奔跑的马。
细细的春雨像蒙蒙的雾。
圆圆的月亮像银色的盘子。
与蔼的老师像亲爱的妈妈。
小燕子的尾巴像剪刀。
山坡上火红的桃花像美丽的云霞。
火红的柿子像──────—。
微风吹来,金黄的麦浪────────。
绿色的草地像────────—。
飞流的瀑布像────────—。
──────────────—。
写话练习5:谁→瞧见了什么
举例子:我瞧见了闪闪的星星。
这一种写话练习的格式为:谁→瞧见了什么
句子的头:我瞧见了句子的尾巴:闪闪的星星。
她瞧见了明亮的月亮。
您瞧见了奔跑的汽车。
我瞧见了鲜艳的花朵。
妹妹瞧见了天上的云彩。
哥哥瞧见了水中的小鱼
老师瞧见了────—。
妈妈瞧见了────—。
姐姐瞧见了────—。
弟弟瞧见了────—。
孙悟空瞧见了────────。
写话练习6:谁做什么→做的怎么样
举例子:我把书本放得整整齐齐。
这一种写话练习的格式为:谁做什么→做的怎么样
句子的头:我把书本放得句子的尾巴:整整齐齐
我把地扫得干干净净。
她把图书放得整整齐齐。
妈妈把房间整理得有条有理。
同学们把玻璃擦得一尘不染。
小红把作业写的工工整整。
奶奶把──────—。
爷爷把──────—。
阿姨把──────—。
老师把──────—。
她把────────。
写话练习7:谁→到什么地方去了。
举例子:弟弟到教室里去了。
这一种写话练习的格式为:谁→到什么地方去了。
句子的头:弟弟句子的尾巴:到教室里去了。
妈妈到厨房里去了。
鸟儿飞到树林里去了。
青蛙跳到水里去了。
姐姐到图书馆里去了。
爸爸到田野里去了。
猴子到────────—。
小燕子到────────。
蝴蝶到────────—。
小鱼儿游到──────—。
奶奶到────────—。
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