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圆明园的毁灭
第二课时
教学目标
1、研读文本，理解课文主要内容。
2、想象并再现圆明园昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。
3、了解“圆明园毁灭”这一屈辱历史，激发学生不忘国耻、振兴中华之情。
教学重、难点
1、引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。
2、让学生了解“圆明园毁灭”这一屈辱历史，激发学生的爱国之情。
教学准备
1、课前收集圆明园的相关资料。
2、制作相关课件。
教学过程
一、
图片导入
师:同学们，这幅图你们熟悉吗？是哪里呀？没错，这就是圆明园的遗址，这座曾经被誉为“万园之园”的圆明园，现在只有这残垣断壁。
师：圆明园昔日究竟是怎样的辉煌？它又是怎样被毁灭的呢？请同学们放声朗读课文，走进圆明园，了解圆明园的昨天与今天。
师：哪些自然段写了昔日的辉煌呀？（生：2/3/4自然段）那好。
师：谁先来把第二自然段读一读？（评价学生）
师：这一段主要写的是什么？哦，没错，请把“布局”这个词语批注在第二自然段旁边。边写边想，哪一词又准确的概括了它的布局特点。
师（众星拱月的意思，在文字，月亮指得是？而星星指的是？）所以众星拱月在文中的意思是？
生：许多小园像星星一样的小圆围绕在圆明三园周围。
师：“众星拱月”这个词能让我们想到这是一座怎样的园林呢？
生：园子非常多，说明圆明园很大。
师：那这么大的皇家园林里有些什么景观呢？
生：圆明园中，有……也有；有……也有。
师：很不错，你把书上写到的全说出来了。这段写的是？
生：圆明园内的各种建筑
师：是的，写的是风格各异的“建筑”。看谁还记得和老师一起备注。那都有些什么建筑，和我一起读一读吧！
师：你们见过金碧辉煌的殿堂吗？金碧辉煌是什么意思?
生：建筑异常华丽，光彩夺目。
师：殿堂是？（金碧辉煌的）金碧辉煌的、光彩夺目的宏伟之美，而亭台楼阁又是小巧玲珑、玲珑剔透。同样是建筑，风格却大不相同，谁能把这一句用朗读变化出来！（读的很好，也读出了这种差异。）
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/650d1e4de718964bcf84b9d528ea81c758f52ebe.html
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