2015学年高三年级第二次质量调研
语 文 试 卷
考生注意：
1．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上，做在试卷上一律不得分。
2．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。
3．考试时间150分钟。试卷满分150分。
一 阅读80分
（一）阅读下文，完成1—6题。（17分）
中医不必“死乞白赖”地宣称“我也是科学”
江晓原
①虽然传统医学几千年来一直卓有成效地呵护着中华民族的健康，但是从鸦片战争之后，西医挟欧风美雨之狂暴，君临华夏大地，将中医打得节节败退。国民党统治时期，“取消中医论”一度甚嚣尘上。新中国建立以来，中国政府一直对中医采取保护和扶持态度，这一态度迄今为止并无改变。但是，这并不能阻止从理论上对中医的攻击，“取消中医论”居然重新出现，而某著名院士“中医是伪科学”的论断，更让广大中医界人士痛心疾首。
②中医面对这一攻击，能够做出的辩护，往往只是非常软弱无力地辩称“我也是科学”。
③其实，我们可以指出：如果中医不是科学，那西医也不是；如果西医是科学，那中医就也是。
④在西方现在的学科分类体系中，经常是科学、数学、医学三者并列，医学并不属于“科学”的范畴。因为在这种分类中，“科学”是指天文学、物理学等等“精密科学”，而人类对人体奥秘所知仍非常之少，故医学远远没有达到“精密科学”的地步。事实上，至迟到17世纪，西医仍然停留在与星占学、炼金术紧紧纠缠在一起的巫术阶段，那时西医中“□□□□”的信念与《黄帝内经》相比如出一辙。
⑤但是在中国，似乎人人——包括中医界的人士——都承认西医是科学，这是由于当初西医就是在强大的唯科学主义语境下输入中国的，所以这个在西方至今也没有被视为科学的西医，到了中国却天经地义地成了科学。
⑥那么，如果使用宽泛一点的“科学”定义呢？在那样的定义中，就可以将西医包括进去。但是，如果使用了宽泛的“科学”定义，那应该宽到何处呢？只要适度加宽“科学”的定义（比如“对自然界的有系统的知识”），马上就能将中医也包括进去，又怎么能再说“中医不是科学”呢？
⑦此外，在这个问题上，许多人至今仍然习惯于一种一元价值观，即“是科学则存，非科学则亡”。与此相对应的是两个极其简单幼稚的观念：一、不是科学就是伪科学；二、对伪科学就要斩尽杀绝。所以，当听到某院士宣称“中医是伪科学”时，许多中医界人士始则如丧考妣，继而义愤填膺。其实，这两个观念都是明显违背常识的。常识告诉我们：一、不是科学的东西未必就是伪科学；二、对伪科学也没有必要斩尽杀绝。只是在中国，这两个常识长期被唯科学主义的话语所遮蔽。在这两个常识的基础上，本来就不应存在“是科学则存，非科学则亡”这样险恶的局面，中医本来也不必“死乞白赖”地宣称“我也是科学”。
⑧其实，说中医不是科学，或说中医是科学，或说中医是技术，或说中医是哲学，中医都可以无所谓。今天，中医完全应该理直气壮地说：我算不算科学我无所谓，我就是我，我就是中医。
选自《技术与发明》（复旦大学出版社）
1．下列词语填在第④段方框中最恰当的一项是（ ）。（2分）
A.天人合一 B.天人感应 C.中庸之道 D.阴阳五行
2．第⑤段加点词“唯科学主义”在文中指的是 。（2分）
3．第⑥段在文中的作用是 。（4分）
4．以下说法符合文意的一项是（ ）。（2分）
A.鸦片战争是中医地位越来越低的根源。
B.科技使西医超越巫术，接近现代科学。
C.中医既是科学，也是技术，更是哲学。
D.中医界人士对于中医的地位信心不足。
5．文中运用了大量成语，比如“甚嚣尘上”、“如丧考妣”等，请从感情色彩的角度，选择一例分析本文的语言特色。（3分）
6．作者曾经在一篇题为“对待中医需要新思路”的文章中，对上文所谈话题作了进一步阐述，他写道：
在解除了“中医不是科学”的理论威胁之后，接下来当然就要思考中医在今天的生存发展了。
有人认为“中西医结合”是中医发展的正确道路。而另一些人认为，如果中医也用听诊器，也用彩超核磁共振，也用针剂注射……，那它还是中医吗？中医不就在“中西医结合”的过程中消亡了吗？因此主张走“纯粹中医”的道路。然而这种主张又被指责为“抱残守缺”。那么究竟应该怎样才好呢？
你对这两种主张怎么看？请阐述理由。（4分）
（二）阅读下文，完成7—11题。（19分）
寂静的声音
[美]戈登·汉普顿
①“人类终有一天必须极力对抗噪音，如同对抗霍乱与瘟疫。”这是诺贝尔奖得主暨细菌学家罗伯特·柯赫在1905年提出的警语。历经一个世纪后，这一天已经比先前近得多。今日，宁静就像濒临灭绝的物种。城市、近郊、乡村，甚至最偏远、辽阔的国家公园，都避免不了人类噪音的入侵，而在洲际之间往返的喷射机，也使得北极无法幸免。此外，对抗噪音与维护寂静不同。典型的反噪音策略，像是耳塞、噪音消除式耳机，甚至噪音削减法，都不是真正的解决方法，因为它们无法帮助我们重建与大地的感情，无法帮助我们聆听大地的声音，大地却是不断在说话的。
②人类的历史已经走到一个重要的时刻：如果我们要解决全球的环境危机，就必须永远改变现今的生活方式。我们比以往更需要爱护大地，寂静正是我们与大地交流的重要管道。
③不受打扰、宁静地倾听大自然的声音，尽情诠释它们的意义，是我们与生俱来的权利。早在人类的噪音存在以前，这世界只有大自然的声音。尽管这些声音远远超越人类语音的范围，就连抱负最远大的音乐演奏也无法比拟，但我们的耳朵早已完美地演化出聆听这些声音的能力，像是瞬间吹拂而过的微风暗示着天气即将发生变化，春天的第一声鸟啭预告着大地即将再度转绿、蓬勃繁衍，迫近的暴风雨承诺会驱走干旱，变换的潮汐提醒我们天体的运行。这些体验都能帮助我们找回与大地的情感，了解我们过去的演化。
④寂静并不是指某样事物不存在，而是指万物都存在的情况。它就像时间一样，不受干扰地存在着。我们只要敞开胸怀，就能感受得到。
⑤寂静滋养我们的本质、人类的本质，让我们明白自己是谁。等我们的心灵变得更乐于接纳事物，耳朵变得更加敏锐后，我们不只会更善于聆听大自然的声音，也更容易倾听彼此的心声。寂静就像炭火的余烬能够传播。我们找得到它，而它也找得到我们。寂静有可能失去，却也能够复得。尽管大多数人以为寂静是可以想象出来的，其实不然。要体验寂静使心灵富足的奇迹，一定要先听得到它。
⑥寂静是传授花粉的昆虫拍打翅膀时带起的柔和曲调，当它们为了躲避一时微风小心翼翼在松枝间穿梭时，虫鸣与松林的叹息交织成一片，可以整天都在你耳边回响。寂静也是一群飞掠而过的栗背山雀和红胸鸸，啁啁啾啾、拍拍扑扑的声音，惹得人好奇不已。
⑦你最近听过雨声吗？美国西北部的大雨林，无疑是聆听雨声的好地方。其实雨季的第一种声音并不是湿淋淋的雨声，而是无数种子自耸立的树上掉落的声音，很快跟随而下的是轻柔飞舞的枫叶，它们就这么静静地飘下，宛如冬日驱寒的毯子覆在种子身上。但是这场宁静的交响乐只是前奏而已，等强烈暴风雨的前锋抵达后，就可听到震撼人心的演奏，这时每一种树都会在风雨交加的乐声中，加入自己的声音。在这里，即使是最大的雨滴也可能没有机会撞击地面，因为高悬在头顶三百英尺处的厚密枝叶与树干，会吸收掉许多水分……一直要到这些高空海绵变得饱和之后，水滴才会再度形成与掉落……撞击较低的枝丫，再如瀑布般坠落在会吸收声音的厚密树苔上……接着轻轻掉至附生性的蕨类上……然后扑通一声无力地滑进越橘类的灌木丛里……再重重打在坚硬结实的白珠叶上……最后无声地压弯山酢浆草苜蓿般的细致叶片，滴落地面。无论日夜，在雨停后，这场雨滴芭蕾总会再持续一小时以上。
⑧柯赫发展出能辨识病因的科学方法，回想起他那句警语，我相信寂静未受遏阻地消失，就像煤矿坑里用于侦查瓦斯的预警金丝雀，是一个全球性的警讯。如果我们不能坚决抵抗噪音，对大自然的寂静不断消失的情形置若罔闻，在面对更复杂的环境危机时，又怎么可能处理得好呢？
（选自《文苑·经典美文》2015年第11期）
【注】作者是艾美奖得主、声音生态学家、录音师。
7．第①段画线句运用了拟人的手法，形象而生动，请对此加以分析。（3分）
8．分析第⑤段画线句“我们找得到它，而它也找得到我们”在文中的含义。（4分）
9．下列对首尾两段作用的分析不恰当的一项是（ ）。（3分）
A.首段以柯赫的警语引出下文，开门见山，提出观点。
B.首段列举噪音入侵的种种迹象，旨在强调环境危机。
C.尾段警告人类寂静消失是更复杂的环境危机的预警。
D.首尾两段以议论为主，结构上前后呼应，结构完整。
10．第⑦段连用一系列动词摹写水滴“滴落地面”，十分精妙，请加以赏析。（4分）
11．请结合⑥、⑦两段的内容，分析作者描写寂静的意图。（5分）
（三）默写。（6分）
【任选6空作答，超过6空，按前6空评分】
12．（1） ，道阻且长。（《诗经·蒹葭》）
（2） ，万方多难此登临。（杜甫《登楼》）
（3）不应有恨， ？（苏轼《水调歌头》）
（4）饭疏食，饮水， ，乐亦在其中矣。（《论语》）
（5）云中谁寄锦书来， ，月满西楼。（李清照《一剪梅》）
（6）曾经沧海难为水， 。（元稹《离思》）
（7）穷则变，变则通， 。（《周易·系辞下》）
（8） ，物吾与也。（张载《西铭》）
（四）阅读下文，完成13—15题。（8分）
念奴娇·西湖雨感，次素庵韵①
[清]徐灿
雨窗闲话，叹浮生何必，是今非昨。几遍青山酬对好，依旧黛眉当阁。洒道轮香，润花杯满，不似前秋恶。绣帘才卷，一楼空翠回薄②。
拟泛烟中片叶，但两湖佳处，任风吹泊。山水清音听未了，隐岸玉筝金索。头上催诗，枕边滴梦，谩③惜瑶卮落。相看不厌，两高天际孤削。
【注】①素庵，徐灿丈夫陈之遴的号。次韵：按照原诗的韵和用韵的次序来和诗。②回薄：循环相迫变化无常。③谩：莫，不要。
13.上阕中除直接出现“雨窗”外，还间接通过“洒道”、“ ”写到雨。（1分）
14.下面有关本作品的理解错误的一项是（ ）。（3分）
A.“雨窗”句写作者夫妇雨窗闲聊人生，认为不必纠结今天与昨天的对错。
B.“几遍”句写夫妇俩经常互相唱和，虽然青山依旧人依旧，但情随事迁。
C.“拟泛”句写作者在微雨中泛舟西湖佳景处，尽情享受难得的轻松自在。
D.“头上”句由雨生发的感慨：微雨催发诗兴，引来美梦，不需美酒助兴。
15.从情景关系角度赏析“绣帘才卷，一楼空翠回薄”句。（4分）
（五）阅读下文，完成16—20题。（18分）
①乞伏慧，字令和，马邑鲜卑人也。慧少慷慨有大节，便弓马，好鹰犬。其兄贵和又以军功为王，一门二王，称为贵显。
②高祖为丞相，从韦孝宽击尉惇于武陟，所当皆破，授大将军，赐物八百段。及平尉迥，进位柱国，赐爵西河郡公，邑三千户，赉物二千三百段。请以官爵让兄，朝廷不许，论者义之。高祖受禅，拜曹州刺史。曹土旧俗，民多奸隐，户口簿帐恒不以实。慧下车按察，得户数万。先是，突厥屡为寇抄，慧于是严警烽燧，远为斥候①，虏亦素惮其名，竟不入境。
③年逾七十，转荆州总管，又领潭、桂二州，总管三十一州诸军事。其俗轻剽，慧躬行朴素以矫之，风化大洽。曾见人以簺②捕鱼者，出绢买而放之，其仁心如此。百姓美之，号其处曰西河公簺。
④炀帝即位，为天水太守。大业五年，征吐谷浑，郡滨西境，民苦劳役，又遇帝西巡，坐为道不整，献食疏薄，帝大怒，命左右斩之。见其无发，乃释，除名为民。卒于家。
（选自《隋书》，有删节）
【注】①斥候：侦察兵。②簺（sài）：用竹木编成的断水捕鱼的栏栅。
16.写出下列加点词在句中的意思。（4分）
⑴赉物二千三百段（ ） ⑵论者义之 （ ）
⑶竟不入境 （ ） ⑷坐为道不整（ ）
17. 下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是（ ）。（3分）
A．请以官爵让兄 B．见其无发，乃释
曾见人以簺捕鱼者 设九宾于廷，臣乃敢上璧。
C．出绢买而放之 D．其仁心如此
貌恭而不心服 其孰能讥之乎
18.把下列句子翻译成现代汉语。（5分）
⑴慧少慷慨有大节，便弓马，好鹰犬。 （2分）
⑵其俗轻剽，慧躬行朴素以矫之，风化大洽。 （3分）
19.根据第②段内容，分析乞伏慧的治理才能。（3分）
20.联系全文，分析乞伏慧“为道不整，献食疏薄”的原因。（3分）
（六）阅读下文，完成21—25题。（12分）
此君轩记
[清]王国维
①竹之为物，草木中之有特操者。与群居而不倚，虚中而多节，可折而不可曲，凌寒暑而不渝其色。至于烟晨雨夕，枝梢空而叶成滴，含风弄月，形态百变，自渭川淇澳①千亩之园，以至小庭幽榭三竿两竿，皆使人观之，其胸次廓然而高，渊然而深，泠然而清，挹之而无穷，玩之而不可亵也。其超世之致，与不可屈之节，与君子为近，是以君子取□。
②古之君子，其为道也盖不同，而其所以同者，则在超世之致，与不可屈之节而已。其观物也，见夫类是者而乐焉，其创物也，达夫如是者而后慊②焉。如屈子之于香草，渊明之于菊，王子猷之于竹，玩赏之不足而咏叹之，咏叹之不足而斯物遂若为斯人之所专有，是岂徒有托而然哉！其于此数者，必有以相契于意言之表也。善画竹者亦然。彼独有见于其原，而直以其胸中潇洒之致、劲直之气，一寄之于画。其所写者，即其所观；其所观者，即其所畜者也。物我无间，而道艺为一，与天冥合，而不知其所以然。故古之工画竹者，亦高致直节之士为多。如宋之文与可、苏子瞻，元之吴仲圭是已。观爱竹者之胸，可以知画竹者之胸；知画竹者之胸，则爱画竹者之胸亦可知而已。
③日本川口国次郎君，冲澹有识度，善绘事，尤爱墨竹。尝集元吴仲圭、明夏仲昭、文徵仲诸家画竹，为室以奉之，名之曰“此君③轩”。其嗜之也至笃，而搜之也至专，非其志节意度符于古君子，亦安能有契于是哉！吾闻川口君之居，有备后之国，三原之城④，山海环抱，松竹之所丛生。君优游其间，远眺林木，近观图画，必有有味于余之言者，既属余为轩记，因书以质之，惜不获从君于其间，而日与仲圭、徵仲诸贤游，且与此君游也。壬子九月。
【注】①淇澳：淇水曲岸。②慊（qiè）：满意。③此君：王子猷爱竹，有“何可一日无此君”之语，后因以“此君”为竹的代称。④备后国：日本古代的一个行政区域，后并入广岛县。三原城：日本古代的城市名。
21.可填入第①段结尾方框处的虚词是（ ）。（1分）
A．矣 B．哉 C．焉 D．乎
22.分析第①段画线句在文中的作用。（2分）
23.对第②段理解正确的一项是（ ）。（2分）
A．古之君子咏叹不足而将爱物占为己有。
B．屈原等古之君子都与所爱之物相契合。
C．画竹者摹写、观察之竹都是自己种植。
D．善画竹者达到的艺术境界非他人所知。
24.概括川口君“其嗜之也至笃，而搜之也至专”的表现。（用自己的话回答）（3分）
（1） （2） （3）
25.本文三段文字之间衔接自然，请对此加以分析。（4分）
二 写作70分
26．作文。（70分）
在马戏团做了半辈子的小丑改行了。新工作很体面，是在快餐店里卖汉堡。没有人鼓掌，没有人笑，没有人需要他翻跟头，摔跤，或是做鬼脸。小丑后来写了一封信，寄给当年还在马戏团的自己。信里只写了一句话——“我一切都好，只是想你。”
以上材料引发了你哪些联想和思考？请自选角度，自拟标题，写一篇不少于800字的文章（诗歌除外）。
参考答案与评分标准
（一）阅读下文，完成1—6题。（17分）
1．（2分）B
2．（2分）持有“是科学则存，非科学则亡”（“不是科学就是伪科学，对伪科学就要斩尽杀绝”）（1分）的一元价值观（1分）。
3．（4分）答题示例：运用假设，指出如果西医能够被纳入科学，中医自然也属于科学（1分），揭示其自相矛盾之处（1分），使论述更完整、有力（1分），为下文论述“不必宣称‘我也是科学’”作铺垫（1分）。
4．（2分）D
5．答案示例一：（3分）“甚嚣尘上”，表明这种错误言论非常强势，影响很大，表达了作者对“取消中医论”的不满与不屑，语言显示了鲜明的褒贬。答案示例二：（3分）“如丧考妣”，好像死了父母那样悲伤，这里含有讽刺意味，刻画出中医界人士听到“中医是伪科学”的言论时的沮丧与无奈，语言显示了鲜明的褒贬。（2分）
6．答案示例：（4分）应该听任并鼓励中医界向多个方向发展。（1分）“指出道路”本身就是唯科学主义的产物。（1分）事物发展的“道路”，总是在历史中自然形成的。（1分）哪条道路能够使中医发展壮大，可以使之成为未来发展的主要道路。至于它是否还“纯粹”原本无关紧要。（1分）
（二）阅读下文，完成7—11题。（19分）
7．（3分）该句将大地发出的声音比拟为“说话” （1分），赋予大地以人的情感（1分），传达出作者对于大自然的尊重、热爱，生动地表达了维护寂静的重要性（1分）。
8．（4分）我们只要敞开胸怀，保持敏感的听力（1分），就能聆听得到大自然的寂静之声（1分）。寂静遍布我们生活的各个角落（1分），向我们传递大自然的声音（1分）。
9．（3分）A
10．答案示例：（4分）摹写出雨滴下落过程中力度的不同变化（1分），以及时而轰鸣时而轻柔、忽急忽缓的音韵节奏，（1分）静中见动，动中显静，（1分），体现林中雨滴千姿百态、活泼多变的自然之美。（1分）。
11．答案示例：（5分）⑥⑦两段所描写的寂静，是大自然中植物、动物发出的最细微的、极富生命力的、迷人的声音（1分）；甚至雨声也是绝妙的交响乐（1分）。作者以此唤醒人们体验源于自然的力量（或“感受大自然芭蕾般的美妙境界”，1分），呼吁人们维护寂静（1分），重建与大地的感情（1分）。
（三）默写。（6分）
12．（6分）（1）溯洄从之 （2）花近高楼伤客心 （3）何事长向别时圆 （4）曲肱而枕之 （5）雁字回时 （6）除却巫山不是云 （7）通则久 （8）民吾同胞
（四）阅读下文，完成13—15题。（8分）
13.（1分）润花 或 空翠
14.（3分） C
15.答案示例：（4分）描绘了卷帘刹那所见到的扑面而来的湖光山色，微雨下的青山格外翠绿、清新，湖面上烟雨朦胧。情景交融，真切地展现了作者惊讶、喜悦乃至激动的心情。
（五）阅读下文，完成16—20题。（18分）
16.（4分）⑴赏赐 ⑵认为……有义气（道义）；赞许正义 ⑶最终 ⑷由于；因为
17.（3分）B
18.（5分）答案示例：⑴乞伏慧年少时刚毅正直（“性格豪爽”或“志气昂扬”）很有气节，擅长（熟习）骑马射箭，喜好打猎。（2分。评分说明：“慷慨有大节”、“便弓马”、“ 好鹰犬”为3个点，有1点错误扣1分，扣到0分为止。）⑵那里的民风轻浮（或“轻薄”、“轻佻”）好斗，乞伏慧亲身实践素质淳朴（的作风）来纠正这种风俗，民风普遍受到教化（“融洽”、“协和”）。（3分。评分说明：“轻剽”、“躬行朴素以矫之”、“风化大洽”为3个点，有1点错误扣1分，扣到0分为止。）
19.（3分）一是社会管理才能，到任后巡察调查，得户数万，有效解决了当地由来已久的“户口不实”的问题。二是军事治安才能，在烽燧关隘处严格警戒，安排侦察兵探访敌情，提高了边防战略警戒水平。
20.（3分）①性格正直，富有仁爱之心，体恤百姓，不愿逢迎；②边境征战，民苦劳役，对炀帝战乱时期西巡消耗民力不满。
（六）阅读下文，完成21—25题。（12分）
21.（1分）C
22.（2分）答题示例：多侧面概括竹的品格操守，引出下文君子具有超世情致、凛然正气的议论。
23.（2分）B
24.（3分）（1）自己尤其喜爱画墨竹（1分）；（2）搜集元、明大画家的画竹图（1分）；（3）专门建造房屋收藏画竹的名画，并取名“此君轩”（1分）。
25. 答案示例：（4分）第①段结尾点明君子与竹子相近，引出第②段关于君子爱竹、画竹的议论（2分）；第②段结尾由爱竹者、画竹者与竹相契合的情怀，推断出爱画竹者具有同样的情怀，引出第③段川口君爱画竹的叙述（2分）。
26．作文。（70分）
一类卷 (63—70分) （一类下63—64；一类中65—67；一类上68—70）
准确理解材料，角度恰当，立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，有新意，有文采。
二类卷（52—62分）（二类下52—54；二类中55—58；二类上59—62）
理解材料基本准确，角度较恰当，立意较深刻，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。
三类卷（39—51分）（三类下39—43；三类中44—47；三类上48—51）
能理解材料，角度尚恰当，立意一般，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。
四类卷（21—38分）（四类下21—24；四类中25—29；四类上30—38）
偏离材料，角度或立意不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。
五类卷（20分以下）符合以下一项即为五类：
（1）脱离材料。（2）文理不通。（3）全文不足400字。
说明：（1）未写题目扣2分。（2）错别字1个扣1分，至多扣3分。（3）文面不整洁，标点错误多，酌情扣1—2分；文面整洁美观，酌情加1—2分。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/64cab0bffb0f76c66137ee06eff9aef8941e483a.html
文档为doc格式