高中语文经典名著阅读教学中存在的问题及对策

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高中语文经典名著阅读教学中存在的问题及对策
作者:吴树情
来源:《新校园(2018年第03
要:经典名著教学对学生综合素质提高和全面发展意义重大。我国绝大多数高中语文经典名著阅读教学还存在较多的问题,影响了教学效率和质量的提高。本文对高中语文经典名著阅读教学中存在的问题及对策进行探讨。关键词:高中语文;经典名著;阅读教学一、高中语文经典名著教学中存在的重要问题
高中语文经典名著教学存在的问题较多,这些问题的存在直接导致了高中经典名著教学的效率低下,其作用也无法发挥出来。笔者通过研究和分析,找到了其存在的几项主要问题。1.教学理念不科学
在进行经典名著阅读教学的时候,一些高中语文教师教学理念不科学的问题经常存在,这也导致了教学中他们很难从根本出发完成高中语文教学的目标。在教学时,一些教师没有全面考虑到学生的实际情况,这也直接导致阅读教学方案无法和学生的全面发展结合在一起。此外,还有一些教师自身的专业水平比较低,在知识储备方面无法满足学生的实际需要,这也削弱了学生阅读经典名著的主动性和积极性。2.教学模式不合理
进行高中语文经典名著阅读教学的时候,还存在教学模式不合理的情况,从而导致高中语文经典名著阅读教学的时效性比较差。教学的时候,经常是教师要求学生归纳名著的内容,掌握其写作的技巧等。这些程式化的教学模式,使学生很难深层次地理解经典名著的内涵及魅力,给学生理解能力及独立思考能力的提高造成了较大的影响,经典名著阅读教学的作用和价值很难真正发挥出来。3.评价机制不健全
进行高中语文经典名著阅读教学的时候,教学评价机制不够健全的问题比较突出,对教学进行评价的时候,方式单一,精确性和客观性比较差,这也直接导致了高中语文经典名著教学方案的教学方向不明确。以往对学生进行评价的时候,往往通过学习成绩以及学生学习的效果进行评价,但是这种评价机制在经典名著阅读教学中是不合适的。教师没有全面考虑学生阅读的实际成效,学生很难直观地感受到自己取得的进步。

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4.学生对阅读教学不够重视
现在的高中语文教学中,很多学生往往重视背诵一些基础知识内容,但对阅读教学不够重视。这种情况存在的原因是学生没有认识到阅读教学的重要性,认为自己语文能力提高和阅读的关系不大,这种错误的观念直接导致了学生阅读兴趣较低。在阅读学习的时候,学生没有能够很好地掌握阅读技巧,阅读能力也没有得到提高。二、开展高中经典名著阅读教学的策略1.转变教学理念,明确教学目标
想要做好高中经典名著阅读教学,首先,教师便必须进行教学理念的转变,明确高中语文经典阅读教学的目标,从而给阅读教学方案的制订奠定良好的基础,切实提高教学效率。其次,进行经典名著阅读教学的时候,教师还需要将学生放在中心的位置,给学生全面的指导,而且要重视自身文学素养的提高,以便帮助学生更好地进行阅读。2.科学构建教学模式,创新教学方式
教师应该进行科学教学模式的构建,进行高中语文经典阅读教学方式的创新,从而切实提高高中语文教学的质量。如开展《宝玉挨打》阅读教学的时候,教师要进行良好的教学氛围的营造,可以通过角色扮演的方式让学生更好地感受人物特征和心理。这篇文章节选自小说《红楼梦》,教师还可以将作者曹雪芹的生平结合在一起进行教学,这样能够帮助学生深入理解文章,学生的阅读效率也会提高。3.完善教学评价机制,优化教学
教师应该根据实际的情况和需要建立高中语文经典名著阅读教学评价机制,优化高中语文经典名著阅读教学的效果。在评价学生阅读成效的时候,要将学生的阅读过程作为重要的依据,并且不断根据学生学习情况和需要对阅读目标以及教学任务做出有针对性的调整。教师可以根据学生阅读的情况为学生建立阅读档案,对学生的阅读表现进行全面评价,找到阅读过程中存的问题,不断查缺补漏。
4.提高学生对阅读教学重要性的认识
学生的重视程度会直接影响阅读教学的效果。首先教师应该将阅读对于学生语文学习的重要影响告知学生,让学生真正认识到阅读的重要性,从而更加认真地阅读。除了将阅读重要性告知学生,教师还应该重视激发学生阅读兴趣,将情境教学和多媒体等运用到教学中,让学生产生身临其境的感觉,达到事半功倍的教学效果。三、结语

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随着新课改的推进,在新教学理念指导下,高中语文教师已经认识到经典名著的价值,并将其作为培养学生文化素养的重要手段。在进行高中语文经典阅读教学的时候,教师应该从构建教学模式、转变教学理念以及完善评价机制等方面出发,帮助学生全面感受经典名著的魅力,提高学生的文化修养。参考文献:
[1]林金本.对高中语文教学实践的探索[J].中国校外教育,201722):128.[2]雷素郁.高中语文经典名著阅读教学问题与对策的研究[J].高考,201718):95.

本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/64be318578563c1ec5da50e2524de518964bd3c4.html

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