2015学年第二学期剪纸兴趣小组活动教案

项目名称：剪纸 指导师： 黄李娥

活

动

计

划

活

动

计

划

一、活动目标

1、培养孩子们的剪纸兴趣，养成细心、耐心的好习惯。

2、剪纸题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。

3、学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。

4、折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性，同时培养和提高学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力。

5、 通过剪纸艺术教育，让学生从自己动手动脑的活动中，掌握一定的剪纸技法，体味到生活的乐趣，更加热爱生活。

二、具体措施及实施过程

要想上好一节剪纸课，绝非容易的事，老师说了还要学生在实践中明白才行，活动是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫：

1、对部分学生可以近距离演示多次，充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识；

2、在活动中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。

3、尽量多的让孩子们观察实物，大胆尝试，多鼓励，及时鼓励。5、尽量使用多媒体活动，让孩子们多欣赏名家作品。

三、活动计划安排

教师点名

出勤（24）人 缺勤（0）人

缺勤学生姓名：

活动组织预案

《剪纸的初步了解》

一、 活动过程：

　　（一）、了解民族传统手工艺：

（二）、 认识剪纸艺术（学生上网查寻资料）：

　　（三）制作剪纸（课堂活动）：

　　1、 说说剪纸好不好看，喜不喜欢？想不想自己也动手作一幅剪纸作品？

　　2、学生上网查询剪纸的步骤和方法。

　　工具、材料，（每人一份）

　　4、 发辅助用品（综合材料）：看一看、想一想、议一议、做一做。

　　5、 议一议：准备设计一幅怎样的作品、彩色纸的搭配。

　　6、 试一试：将设计的草图剪刻出来。

　　7、 给自己的作品取一个好听又贴近主题的名字。

　　五、 活动总结：

　　1、 看一看、比一比：剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点？

　　2、议一议：自己剪纸作品的优缺点。

　　3、评一评：共同评选最佳作品、优秀作品等。

　　4、试一试：组织一次剪纸作品展览。

　　5、总 结：可以说剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过，它流传面之广、数量之大、样式之多、基础之深是任何一种艺术形式无法比的。在各种民俗活动中，她无时不在、无处不有。她来源于生活，充实了生活。以她特有的方式默默地唤起人们对生命的信念，如今，剪纸的天地更为广阔了，她早已走出了庄户人的小院，走入现代设计的广阔天地。在产品包装设计、商标、服装设计、书籍、邮票、舞台美术、连环画、影视等各方面都有她的倩影；她已走向世界，成为全人类的文化财富和艺术瑰宝。我国民族文化艺术光辉灿烂、源远流长，值得我们学习的地方很多，有望同学们日后进一步去研究和发扬。

课后反思

了解剪纸的基本知识，有助于接下去的教学，学生全部听得很认真。

教师点名

出勤（22）人 缺勤（1）人

缺勤学生姓名：

活动组织预案

《二方连续》

活动过程：

一、组织活动，检查学生的剪纸用具。

二、活动新课。出示范作，用多媒体放出二方连续的骨架图，分析、说明二方连续纹样的构成特点：以一个单位纹样向上下或左右的两个方向重复排列。

三、教师说明二方连续纹样的应用，用多媒体放出用二方连续作装饰的花瓶、瓷器、纺织物的花边、带有二方连续纹样装饰的古典建筑物等图片。再请一些学生列举几种日常所见的、用二方连续纹样作装饰的物品。如：报刊题花、花布、手帕的花边等。然后小结：经过二方连续装饰的物品显得更美观。

四、讲解剪纸步骤。指导学生看课本的步骤图，理解二方连续纹样的剪纸步骤，有折、画、剪、贴四步。

示范：

1、用条状纸对折三四次，注意层数不要太多，以免难剪。

2、用铅笔在折好的纸面上画一个简单的纹样，注意花纹的线条要连续，不要过细或过窄。接着，把要剪去的部分涂上灰色。

3、按设计图样剪好、贴好。剪时不要把连续的地方剪断。

五、设计的图样不同，剪出的纹样也不同，分析示范作品中的二方连续纹样的设计方法，让学生初步了解对称纹样的设计方法，为创造新颖的二方连续纹样做准备。

六、作业：

剪三——四种二方连续纹样，要求纹样新颖。

课后反思

一、课堂中师生有互动。

二、培养了学生的创作能力，让思路独特、有创意的作品就出来了

教师点名

出勤（24）人 缺勤（）人

缺勤学生姓名：

活动组织预案

《四方连续》

活动过程：

1、谈话导入

师：小朋友，有位老奶奶送给我们一份神秘的礼物，你们想不想知道是什么？（幼：想。）好！看-----

2、出示各种剪纸作品，请学生欣赏

“小朋友看到了什么？（小兔子、老虎、花、剪纸······）　　嗯，对！这就是剪纸，它是我们中国特有的民间艺术。那你们看，剪纸和其他的纸有什么不同之处？（有洞、两朵花一样、好多小兔子一样······）

教师小结：“洞 ” 是镂空，对称，四方连续······等方法。

3、以四瓣花剪纸作品，引起学生兴趣

师指着四瓣花说：哎，孩子们看这张剪纸是什么?（花朵）

对，这是四瓣花，那你们想不想学一学这朵花是怎样剪出来的？（想）

我们想一想，剪纸需要用什么材料呢？（剪刀、彩纸、蜡光纸）

4、探索、尝试剪纸的方法

下面我们来学一下如何剪，教师示范两种基本的剪纸方法：

（1） 将长方形纸对边折四折，用铅笔画出简单的图形，再剪出来。

（2） 将正方形纸对角折两折，用铅笔画出简单的图形，再剪出来。

观看剪纸作品，引导学生发现对称关系，学习辨认对称图形，了解对称的美。

学生进行剪纸活动，教师鼓励学生大胆进行自由创作，指导学生完成作品。提醒学生：注意安全使用剪刀；剪窗花时要仔细、有耐心；剪掉的纸要放在指定位置，不乱扔纸屑。

5、展示欣赏学生作品，鼓励学生继续创作剪出更多的作品。

活动延伸：学生继续欣赏剪纸作品，并一齐拍手学说童谣。

课后反思

我把剪纸活动引入课堂，是为了唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。

剪纸可以使学生们安静下来，专心致志的干一件事，剪纸进课堂不仅促进了学生的身心发展，让学生在活动中受到美的熏陶，而且还发展了同学们的创造力，更重要的是保护并继承了我国的传统艺术。

教师点名

出勤（ ）人 缺勤（ 0 ）人

缺勤学生姓名： 分组全到

活动组织预案

《装饰纹样——剪纸》

活动过程：

一、组织活动。

二、导入新课：

师：同学们，大家今天来看这一幅剪纸作品

师：今天我们就来学习剪一剪《装饰纹样——走进剪纸》（出示课题）

三、讲授新课：

师：南北朝对猴团花 南北朝对马团花，早在一千年前，民间艺术家就已创作了优秀的剪纸作品。看这两朵团花上剪的是什么内容？

生：剪的是猴、马、花。

师：是《对猴团花》和《对马团花》

接下来一起看一看剪纸发展的三个阶段：剪纸的起源——商代的刻花装饰品；剪纸的发展——成熟于汉、南北朝；剪纸的繁盛——清朝中期

剪纸的表现手法：就单色剪纸来说，剪纸的表现手法有阴刻、阳刻、阴阳结合三种。

六张图片出示结合三种表现手法

刻纸技法：（以刻为主，以剪为辅）

工具： 蜡盘 刻刀 磨石

制作步骤：1、定稿 2、蜡盘的使用：清盘 保养 磨平3、走刀 磨刀4、修剪 5、拓裱 保存（介绍工具图片）

那么我们用什么样的图案花纹来表现呢

剪纸语言：锯齿纹、月牙纹、水滴纹、水纹、云纹、（对应的图片）

大家一同学习实践

实践指导举例：对称蝴蝶 团花-五角星 角花

四、布置作业：

五、学生练习，师巡回指导。

六、展评作业

七、总结

课后反思

学生练习的较为刻苦，学习兴趣浓厚。

教师点名

出勤（ ）人 缺勤（ 0 ）人

缺勤学生姓名： 分组全到

活动组织预案

剪窗花

活动过程：

提问导入：大家知道我手里拿的是什么吗？ （剪纸）

一、情境创设：

（挂图）出示红“双喜”字。 现在请用大家用最短的时间,最巧的手, 把这双喜剪下来,好吗? (学生剪,老师巡视指导) 老师归纳步骤： (折叠、画线、剪裁)。

师:看下一幅图（蝴蝶）,按照刚才的三个步骤,动手在自己的红纸上剪剪看 (师巡视指导学生制作)。

作品展示：老师指导学生进行交流、评析。

二、体会设计思路:、

1、（1）、师:人的智慧是无尽的,简单的事物里往往蕴涵着不平凡.我教同学们几种折法：（板书：2.三角折 ：3.四角折 4.五角折 5.六角折）

（2）、小结：窗花剪法的步骤；特别要注意什么，看图讲述。

你能剪出什么图案？比比看,哪位同学的思路更独特、更有创意！ (生剪师巡视)

2、剪纸的分类 ：

（1）.剪纸从地域上分：可分为北方剪纸和南方剪纸。（出示挂图 北方剪纸：以粗犷豪放，造型简练著称。南方剪纸：以构图繁茂，精巧秀美闻名。）

（2）.剪纸按制作方法分类：主要有剪纸和刻纸（出示工具剪子、刀子。）

（3）.剪纸按色彩表现分类：主要有单色剪纸和套色剪纸（图片）

三、了解“窗花“

四、创作设计:（刻纸练习）事先准备好刻纸样稿工具

五、课堂拓展 ：

同学们用这一节课，就掌握了剪纸的基本技法。很好！

通过这节课的学习谁来告诉大家，剪纸为什么能成为民间广为流传的艺术？

希望通过这节课的学习，同学们对我国传统民间艺术有一个更深入的了解，并把我国的民间艺术继续发扬光大。

课后反思

剪窗花可以使学生们安静下来，专心致志的干一件事，剪纸进课堂不仅促进了学生的身心发展，让学生在活动中受到美的熏陶，而且还发展了同学们的创造力，更重要的是保护并继承了我国的传统艺术。

教师点名

出勤（ ）人 缺勤（ 0 ）人

缺勤学生姓名： 分组全到

活动组织预案

《学剪青蛙》

活动过程：

一、猜谜游戏

引入课题：小朋友们那么喜欢青蛙，今天兰老师就教大家学剪青蛙（板书），剪青蛙有点难，所以大家一定要好好学。

二、示范讲解

1、教师出示各种剪纸范例让学生欣赏，并告诉学生：剪纸是我国民间艺术的一种形式，用材简单，形态各异，剪法多种多样，可以装扮窗户、美化房间等。

今天我们就来学习剪纸当中的对称纹样剪纸法。

2、教师按步骤示范讲解如何剪青蛙，并依次板书（折、画、剪）

三、实践操作

1、灵活学生手指，做手指操。

2、引导学生一步一步动手操作（折画剪）

3、学生剪纸，教师要巡回指导并提出要求：注意保持桌面地面的清洁，剪纸过程要注意安全，在家里不能随便搞剪刀，要在家长的陪伴下才可以使用，因为剪刀很尖，属于比较危险的东西。

四、成果展示

1、请小朋友将剪好的青蛙拿在手上，集体展示。

2、回顾活动过程

五、欣赏联想

1、小朋友们，你们想一想，青蛙小时候是什么样子的。（出示蝌蚪图片）

（大脑袋，小尾巴，青蛙小时候叫蝌蚪）

2、听故事《小蝌蚪找妈妈》，看看小蝌蚪是怎样变成青蛙的？

3、请小朋友说说（如果时间充足的话）

六、品德教育：小青蛙是捕捉害虫的能手，一只青蛙一年能捉上万只害虫。我们小朋友要保护它们，不吃青蛙肉，永远做它们的好朋 友，好不好？

课后反思

我明知道剪青蛙有难度，却要让学生剪青蛙，目的是让学生进一步认识青蛙，让学生明白青蛙是我们的好朋友，要保护他们，不要伤害他们。作为一名老师，我抓住一切有利挈机对孩子们进行思想教育。

教师点名

出勤（ ）人 缺勤（ 0 ）人

缺勤学生姓名： 分组全到

活动组织预案

《鱼》

活动过程：

（一）创设情景，剪雪花导入。

（二）初步了解，欣赏感知

1、也请你们自己动手来剪一朵小雪花，规定时间2-3分钟。看谁剪得又好又快！把建好的雪花拿给老师，老师只收前十朵小雪花。

2、展示雪花作品

（三）拓展延伸，教授剪法

教师演示并讲解剪影制作步骤：以鱼为例：

（1）用铅笔画一画；

（2）鱼的特征对造型进行夸张、变形。可以将小鱼设计成堆成的图形。

（3）先给小鱼剪出眼睛（强调眼睛是由两个小括号剪成的，要做到面面相连，不能剪断）

（4）现在来看这条小鱼是不是太单调了，怎样让它变得更美丽？

（5）可以剪哪些花纹？——出示各种花纹

（四）交流分享，深入研究

（1）锯齿纹（2）鱼鳞纹（3）月牙纹：

3、教师补充和总结：

4、特点——（相同的图案排排队）对称，有秩序。小结设计步骤：看一看——画一画——改一改——剪一剪

5、教师出示刚才的剪影，示范花纹的剪法：

拿出另一张不同剪法，相同图案的剪纸，简单介绍阴剪和阳剪。

教师小结：

（五）拓展思路，动手动脑

（六）展示评价，拓展延伸

课堂小结：通过今天学习，同学们更深刻感受到剪纸的魅力。这节课，我们帮小动物们设计了剪纸衣服，那么我们能不能给人物剪纸呢？

课后反思

学生回家的作业还是不够理想