21 我不能失信
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[教学目标
] 1.学会文中的生字新词。
情地朗读人物对话。
[教学重难点
] 1.小庆龄拒绝父母的建议,坚持留在
2.正确、流利地朗读课文,有感 家里是本文的重点内容。
2.如何使学生透过对话和动作来领会
3.把握文章的主要内容,运用多 人物的内心世界和性格特点和运用多 种方法理解难懂的句子, 感受宋庆龄种方法理解难懂的句子是学习本文的 诚
实守信的可贵品质, 使自己在做人做难点。 事
上获得启示。 [教学课时 ] 2 课时
4.培养独立阅读能力。 [教学准备 ] 多媒体课件
教学过程 第一课时 一、情境导入,揭示课题。
1. 写出下面词语的 反义词。 失信( ) 高兴( ) 耐心( ) 后悔( )
1. 问题交流:同学们,你有好朋友吗?你觉得什么样的人才 能成为你的好朋友? (学生自由发言, 教师抓住机会相机总 结交流,重点强调“守信用” 。)
2. 导入课题:同学们,今天老师要和同学们一起来学习一篇 有关名人小时侯的故事, 题目是《我不能失信》。板书课题, 我们一起把课题来读一读。
3. 理解题目:你能说说“失信”是什么意思吗?
(违背协议 或诺言,丧失信用。)“失信”的反义词是什么,你知道吗? (守信)
4. 那课题中“我不能失信” ,说明故事中的“我”做到了什 么?(守信。)
5.你能把课题再读一读吗?质疑:
课文在写谁呢?说她在哪 件事情上不能失信呢?那课文主要讲了一件什么事呢?读 了课文就知道了,请同学们读读课文
6. 学生用自己喜欢的方式读课文。
2. 看拼音,写词语。 1. 让学生借助拼音自己轻声读课文,
读不通顺的地方反pànwàng
复多
读几遍,不认识的字可以查字典,把课文读通顺,读流() 利。
小黑板出示朗读要求,学生自由朗读: yuē dìng
二、初读课文,整体感知。
(1)借助拼音读通课文,划出课文中的生字词。
(2)读通课文。(不添字、不漏字、不读错字、不读破句子)
(3)用序号标出自然段。
() dàoqi àn () xīnt é ng ()
3. 比一比,组词语。
庆( )床( )
2. 分自然段指名朗读课文,检查自读情况。
(1) 课文一共用几个自然段?课文中的 “我”是谁呢?(10 个自然段 宋庆龄)
简介宋庆龄:宋庆龄曾经担任中华人民共和国副主席,
名誉主席,被海内外公认为二十世纪最伟大的女性之一。 盼( )扮( ) 她
毕生关注少年儿童的成长, 倡导兴办了中国福利会等儿童文
化教育机构,《儿童时代》杂志也是在她的关心下创办的。
为了纪念宋庆龄, 1982年 5月,我国成立了宋庆龄基金会。
宋庆龄是 20 世纪伟大的不平凡的女性,课文讲的是宋庆龄
小时候的一个平凡的故事。
(2)故事发生在什么时间?(一个星期天)文中讲到了哪
几个人?(爸爸 伯伯宋庆龄 妈妈 小珍)
(3)指名朗读课文, 师生评议, 纠正读得不够准确的字音。
(4)以小组为单位,围绕课文前面导语中提到的“想想课
文讲了一件什么事,故事告诉我们什么”展开交流。 (课文
讲了一个星期天, 宋耀如一家准备到一位朋友家去做客, 二
女儿宋庆龄也很想去。 她突然想起今天约好了教小珍学叠花
篮,爸爸妈妈都劝她改天再教,但她为了守信就留了下来。
故事告诉我们要做守信用的孩子。 )
3. 学生自由读课文。
三、学习第一段
1. 同学们,宋庆龄想不想去伯伯家?快速读读课文第一 段,
哪个句子让你感受到她想去?
2. 找到句子,出示句子:
二女儿宋庆龄特别高兴,她早就盼着到这位伯伯家去 了。伯伯家养的鸽子, 尖尖的嘴巴,红红的眼睛, 漂亮极啦!
伯伯还说准备送她一只呢!
3. 这个句子中哪个词让你感受到宋庆龄是多么想去的? (板
书:特别高兴 早就盼着)
4. 你有过这样的经历吗?请用简短的话介绍一下。 (学生畅
所欲言,教师评议。)
5. 指导有感情地朗读。(指导学生抓住带点的词句, 如:“盼
着”等,体会宋庆龄是多么想去那位伯伯家, 多么想去看那
些可爱的鸽子。)
四、作业:熟读课文。
教学过程 第二课时 一、复习导入。
1. 板书课题。指名用简洁的语言说说课文写了一件什么事。
2. 自由朗读课文。
二、精读课文,深入探究。
1. 课文从那些语句看出宋庆龄守信用呢?
1. 照样子,写句子。 (1)父亲看2.同学们默读课文, 划出宋庆龄说的句子, 并好好读一见了,
奇怪地读画 出来的句子。
问:“庆龄, 你怎么不走啦?” 说:“
(2)“爸爸,我3. 探究交流。
(1)“爸爸,我不能去了!我昨天和小珍约好了,今天她来 我们家,我教她叠花篮。 ”庆龄说。
不 能去了!我昨①同学们,宋庆龄这句话是在什么情况下说的?爸爸见庆天和 小珍约好龄 停住了脚步,当时就感到很奇怪,于是他就奇怪地问
庆龄回答说 : (板书:想起约定)
了,今天
她来我
② 同学们,当时只是停住了脚步,可见她还是有点犹豫的, 是吗?