学阅读——叙事文之寻找六要素
本课教学目标：
1．了解叙事文的六要素。
2．掌握六要素，把握文章主要内容，能正确完成有关原文内容的填空。
教学过程：
一、激趣导入，故事分享《磨刀不误砍柴工》
从前，有一个老农民，他有两个儿子。有一天，他叫来了两个儿子，对他们说：“我已经老了，咳，体力也不支了，也该退休了，咳咳，门后有许多柴刀 自己选，咳咳咳，选一把上山去砍柴吧。”
大儿子对父亲说：“爹，你在家里好好歇歇吧，我和弟弟会去砍柴的，对吧？” “对，我和哥哥能做好的”小儿子在一边附和道。事不宜迟，大儿子边上山边想：我一定要早点上山，多砍点柴来，让父亲高兴高兴，还能成为小弟的榜样。小儿子却想：这刀破了好几个口，还生了锈，我应该先磨磨刀。
于是，小儿子便敲开了邻居大娘家的门，轻轻地问：“王大娘，能把您家的磨刀石借我用用吗？”王大娘客气地回答：“好好，磨刀石在墙边靠着呢，自己去拿吧！”，“谢谢”。小儿子说完便匆匆地走了。大儿子这时正坐在田埂上休息呢，他自言自语道：“这小子，还不来砍柴，等着挨骂吧”等小儿子磨好刀子，已经下午了，他便说：“看来我得快点了，大哥都可能砍了一大堆了。”
于是小儿子开始干了起来，磨了一上午的刀，能不快吗，不一会儿，小儿子便砍了满满两担柴了，而大儿子只砍了一小担柴。大儿子满头大汗挑着柴回家了，大儿子刚回家一会，小儿子便回来了。父亲奇怪地问小儿子：“你比大哥迟上山，为啥你砍的柴比大哥多呢？”‘‘ 如果刀没磨快，怎么能够砍又快又多呢？’’小儿子自豪地回答道。
父亲听了，脸上露了欣慰地笑容，语重心长地说：“对对对，只要准备好工具，掌握了方法，做事就可以事半功倍。”
知识点拨
1、什么是叙事文阅读中的“六要素” ？
叙事就是叙述事情，就是把一件事情说清楚。
那么想要说清楚一件事情需要哪些要素呢？
①时间；②地点；③人物；④起因；⑤经过；⑥结果。
2、如何把握叙事文中的六要素？
㈠把握时间要素
⑴具体时间 ⑵间接时间 ⑶笼统时间
⑷注意：不管是具体的时间、间接时间还是笼统的表示时间的词，如果有时间跨度，要把跨度写出来。
㈡把握地点要素
⑴具体地点；⑵间接地点
注意：随着事件情节的发展。 地点是在不断变化的， 我们要注意事情的各个具体环节和地点的对应关系。
㈢把握人物要素
人物有主要人物和次要人物之分。
⑴如果考题中文写了哪些人物，无论是正面出场的，还是侧面表现的主次人物都要列出来。
⑵如果考题中问表现的主要人物是谁，那么我们就要看全文是为了表现谁来写事情的。
㈣用“寻找法”概括事情的起因、经过和结果要素
⑴把握起因要素
⑵把握经过要素
⑶把握结果要素
找一找
李子核
一天，母亲买了一些李子回家，打算吃过午饭后分给孩子们吃，这些李子就放在盘子里。万尼亚从没吃过李子，他闻了又闻，心里非常喜欢这些李子，很想尝尝李子的滋味。他在李子跟前走来走去。当屋里没有人的时候，他忍不住拿了一个李子吃。午饭前母亲数了数李子，发现少了一个，告诉了父亲。
吃午饭的时候，父亲说：“孩子们，谁吃了一个李子呀？”大家都说：“没有。”万尼亚的脸涨得像海霞 那样红，可他还说：“没有，我没吃。”
父亲说：“你们无论哪一个吃了，都是不好的。但最糟糕的还不是这一点，最糟糕的是李子里边还有核呀， 谁要是不会吃李子，把核也咽下去，那么过了一天，他就会死的。我担心的就是这个。” 万尼亚的脸色发白，说道：“我没有把核咽下去，我把它扔到窗子外面去了。”于是大家都笑起来，万尼亚却哭了。
那么故事的结果就应该概括为：_________________________________________
3、如何做好按原文填空题？
首先，我们在读完题之后，根据题目中要填空的大概内容，回到文章中去找到大致在哪一自然段。然后结合要填的空，在这一自然段中找到相对应的那句话，再根据这句话，来完成填空。
我们一起来看看这篇文章，用刚刚讲过的方法来练习一下吧！
周总理
一天晚上，总理冒着寒风，挤上了一辆公共汽车。车上的人激动地喊着：“总理来了！总理来了！”原来坐着的人都站起来，争着给总理让坐。总理让大家都坐下，他自己却站着和大家谈话。许多人激动地说：“总理工作那么忙，还来和我们一起乘公共汽车。我们过意不去呀！”总理笑着说：“我也来体会一下你们的生活嘛！”一路上，总理亲切地问车上的人在哪工作，生活怎样，上下班用多长时间……大家把自己的困难告诉了总理。
这天晚上，周总理下了公共汽车，又接着上了电车，在北京绕了半圈。回去后，他立即指示了有关部门，要尽快解决交通拥挤的问题。
周总理在(时间) ，(地点) ，(干了什么事情) 。这个故事写的人物有
，其中主要人物是 。
当时的天气非常 ，大家争着给总理让座，可是总理 。在和人们谈完话下车后，周总理 。
四、基础练习勇闯关
(一)
1906 年，美国人安娜·贾(jiǎ)维丝小姐在母亲去世后，首先提出了设立母亲节的设想，并为此四处奔走。 同年，她在家乡费城组织了世界上第一次母亲节的庆祝活动。她还分别给国会议员、政府官员、教师以及新闻 界写了上千封信，恳求帮助。她的诚心感动了许多人。1914 年美国国会通过决议，把每年 5 月的第二个星期天 定为母亲节，以表示对所有母亲的崇(chónɡ)敬和感激。
1．母亲节是________年设立的，把每年的__________定为母亲节。
2．安娜·贾维丝小姐在自己的母亲去世后，想要做一件什么事情：__________________。这可以说是她接下来做其他事情的________(选填：原因、经过、结果)。
3．安娜·贾维丝小姐为了完成这件事情，接下来又做了哪些事？ __________________________________________________________________
(二)生命，生命(节选)
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头上方飞来旋去，骚(sāo)扰着我。趁它停在眼前小憩(qì)(小憩： 休息的意思)时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手 中跃动，那样强烈！那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅 膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它！
1．文章记叙了作者亲身经历的一件事情，请认真阅读后写出下列记叙要素。
时间：____________地点：____________人物：____________
事情的起因：__________________________________________
经过：_______________________________________________
结果：_______________________________________________
2．我为什么没有弄死骚扰着“我”的小飞蛾？请用文中语句回答。
5、作业。
看看《车窗娃娃》的六要素吧！
车窗娃娃
今天下午放学，我坐公交车回家。
坐在车上很无聊，我就用手指在车窗上画画儿。
我先画一个圈，再在园内点了三点，上面两点，下面一点。接着我又画上了嘴巴、耳朵和头发。哈哈！完工了，一个非常可爱的小人头就这样画好了。于是我由开始画了，一个、两个、三个……
到家了，我怀着愉快的心情下车了。
找一找，《车窗娃娃》的“六要素”是什么呢？
时间：
地点：
人物：
事情的起因：
事情的经过：
事情的结果：
参考答案：第一题 1． “1914” “每年 5 月的第二个星期天”
2．设立母亲节、原因 3．“为设想而奔走” “组织庆祝活动”和“给许多人写信” 。 第二题《生命，生命》 1、时间：夜晚；地点：灯下(或者是书桌上)；人物：我；起因：一只飞蛾不停地在我头上方飞来旋去，骚扰着 我；经过：趁飞蛾停在我眼前小憩，我一伸手捉住了它，本想要弄死它；结果：我感受到了它生命的力量， 忍不住放了它。 2．我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！
我熟悉的人
教学目标：
1、通过习作例文，引发学生的倾吐欲望，培养习作兴趣。
2、熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来表现特点，体现个性。
教学重点、难点：把重点内容写具体
教学过程：
1、猜谜导入，激发兴趣
同学们好，今天我们上一节作文课，这堂作文课我们学写什么呢？请大家先来猜一则谜语。猜中了就知道了。好不好？
有一种动物，早上用四条腿走路，中午用两条腿走路，黄昏用三条腿走路。你们说说这种动物是什么？为什么一下子就猜中了？这则谜语抓住了人一生行走的特点，让我们一猜就猜中了，今天这节课我们就来学习写人。
2、审文题， 写什么？
熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人；街坊邻居；小店的营业员；班级同学；校长老师；学校的门卫……
选择其中最熟悉的一个人。
为什么会要写他呢？人物的特点。
什么是人物的特点呢？特点就是一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。请说说你熟悉的人有什么特点。
选最突出的特点来写。
品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……
性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……
兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花…
3、怎么写？点拨思路
1、先简单写写人物的外貌描写
写一写这个熟悉的人的长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样子等）。
如：樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长发、金黄的卷发等。
片段尝试
（1）机灵、聪明的小男孩
他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的神态，一会眼珠左转右转，十分机灵的眨着眼，高翘的鼻子下一张机灵的小嘴，别看它小，从早到晚就属它最勤劳。最有特点的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。
（2）厉害的女孩
二道杠周莉，是我们班最厉害的女同学了。她长得黑黝黝的，一双小圆眼总是灵活地转来转去，小嘴唇很薄。我奶奶说嘴唇薄的人会说话，这不假，周莉说起话来像打机关枪。每当她说话时，脑后那把蓬松松的大刷子还神气地一摆一摆的。她看见我和施同在一起，就把小嘴一撇，毫不客气地说：“施同在当保镖呢。”
猜一猜：
矮矮的个头，一张白嫩嫩的脸，大眼睛总是目不转睛地盯着老师讲课，别看她的个子不高，可是做什么事总要弄个明白，她被数学题难住了，只见她眉头紧锁，最终她的眼泪像珍珠一样滑落下来，唉，她太爱哭啦。
2、通过一件具体的事情来表现人物的特点
例文指路
充满爱心的王老师
开头： 用概括的语言，点名你要表达的中心。
“这是心的呼唤，这是爱的奉献。”每当我听到这熟悉的旋律时便不禁想起了我的班主任王老师，她把自己无私的爱都奉献给了学生。
中间：按照记事文章的要领把事情的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）写清楚。
在写作过程中加入语言、动作和心理的描写。
记得那是一次考试前夕（交代时间），王老师（交代人物）嗓子发炎，几乎说不出话来，但她还是坚持给同学们上课（地点），只是讲课声音很小。（交代事情起因）同学们有些奇怪与担心。正在这时，教务主任急匆匆地走进来，劝王老师停课回家休息。王老师生怕同学们担心，冲同学们微微一笑说：“没事，吃点药就好了。”随后把教务主任拉到门外。过了一会儿，她又回到教室给同学们上课了，而且丝毫没有表现出她嗓子的不适。（事情经过）终于，同学们考完试了，王老师随之也病卧床上好几天。（事情结果）
结尾： 对全文总结，特别是对你要写的人物的高尚品质做一总结，以突出你要写这篇文章的中心。
王老师不正是在用自己的全部心血谱写着芝曲爱的奉献之歌吗?
3、结尾：对熟悉的人的印象，对事情的感受。
如：
1、我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！
2、今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的好孩子。
3、她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭爱笑，我们都很喜欢她。
4、谋篇布局，梳理思路
1、拟题导引
题目对一篇文章也很重要，作文题目要画龙点睛，你们拟定好作文题目了吗？
《夸夸我们班的“小博士” 》 《我的“淘气包”妈妈》 《马虎的我》
《球迷爸爸》 《淘气的表妹》 《胆小鬼》 《唠叨的妈妈》
《幽默的数学老师》 《爱“管闲事”的爷爷》
2、开头方式：
（1）肖像总起式。先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。
例：打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑着。她就是天真可爱、做事认真的李晓红。
（2）悬念式。提出问题，吊起读者胃口。
例：她是谁呢？那衣服，那俊俏的小脸蛋，这么眼熟。
5、激情创作斋
习作实践：
1、字数要求：300字。
2、必须是一个人、一件事。
3、 写清楚、写具体（语言、动作、神态描写）
6、总结
7、布置作业。
“煮 书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”
年轻有活力是我们最大的本钱。我们这个自己动手做的小店，就应该与时尚打交道，要有独特的新颖性，这正是我们年轻女孩的优势。 爷爷笑了 说 书是精神食粮嘛 既是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛
2003年，上海市总人口达到1464万人，上海是全国第一个出现人口负增长的地区。 爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
5、你认为一件DIY手工艺制品在什么价位可以接受？ “你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
（5) 资金问题1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A. 指心里不明白，不相信。 （ ）
B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。 （ ）
8、你是如何得志DIY手工艺制品的？ C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。 （ ）
2. 阅读短文后填空。
（1）使“我”感到奇怪的问题是。
（2）“我”认为“煮书”是_______________________________。而爷爷说的“煮书”是指_______________________________。
（3）“煮书”的好处是________________________________________。
3. 给第三自然段加上标点符号。
（1） 专业知识限制
5、你认为一件DIY手工艺制品在什么价位可以接受？
可见“体验化消费” 广受大学生的欢迎、喜欢，这是我们创业项目是否成功的关键，必须引起足够的注意。
世界上的每一个国家和民族都有自己的饰品文化，将这些饰品汇集到一起再进行新的组合，便可以无穷繁衍下去，满足每一个人不同的个性需求。
（3） 心态问题
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