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教师要有仁爱之心演讲稿精选篇
教师要有仁爱之心演讲稿精选篇
发布时间:2021-03-11 来源:
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教师要有仁爱之心演讲稿精选篇
各位领导、各位评委、各位老师:
大家好
!
我叫
xx
,来自上
xxxx
,虽然没有亮丽的外表,也没有特别标准的普通话,但是我还
是很自信地站到了这个演讲台上,因为我有青春、梦想、信心、智慧和责任,最重要的是
我想来传递一种振奋人心的力量,那就是——爱。这也是我今天演讲的题目。
这是一方和谐的净土,这是一块人文的园地。
在这里,没有鸟语和花香,有的是细雨滋润
;
在这里,没有狂风和暴雨,有的是滴滴
渗透
;
在这里,没有喧哗与张扬,有的只是静默和无声。
我爱教学,因为它让我有了追求与梦想
!
我爱学生,因为他们给我带来了酸甜苦辣与最纯真的爱
!
托尔斯泰曾说过:“如果一个老师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完美的
老师。”是的,作为一名教师,一位完美的教师是应该既热爱事业又热爱学生,要去爱护、
关心每一位学生。要把教育学生的过程看做是爱学生的过程。也就是说没有爱就没有教育。
因此,我认为做一个完美的教师,就应该做到既爱我们的职业,又爱我们的学生。
从第一天当老师起,我就有这样的信念——平等的教学、平等的爱
,
公平对待绝不偏
心,不管哪位学生思想上有疙瘩,我都愿意帮助解开
;
无论谁有了点滴的进步,我都要送
去一声鼓励,送去一片挚爱。当老师,学生有问必答,有求必应,尽心尽力,尽职尽责。
我相信只要老师将自己无私的爱奉献出来,这种爱不是装模作样的“平易近人”,也不是
教师对学生居高临下的“感情恩赐”,它是一种朴实无华的慈母之爱,真实平等的朋友之
爱,我愿用这些爱排挤学生心灵上的杂草。这种爱的付出是连绵不断的,如绵绵细流终年
流淌于平凡的琐事中
,
就如课堂上的一个眼神、一声赞语,病时的一句问候、一次补课,
课间的一番闲聊、一场游戏,假日的一份牵挂、一趟远足。我爱我的学生,我坚信爱心可
以融化坚冰,用我的真心去打动学生。学生会明白的,也会理解老师的苦心,愿意跟老师
学的。
身为教师,个人素质直接影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关乎着学
生素能的培养。因此,我们懂得日常教学的模范表率作用,知道自己的行为举止,言谈风
貌会对学生产生怎样深远的影响。更深深明白,“随风潜入夜,润物细无声”独到的效果,
和“学高为师,身正为范”榜样的作用、人格魅力。
教师——这个阳光底下最光辉的职业。因为我爱教师这个职业,我爱我的学生,我的
青春因为我对学生的爱而更显光彩
;
我的生命因为我对学生的爱而更加灿烂
;
我的心因为我
对学生的爱而更加年轻
!
我为自己是一名光荣的人民教师而自豪
!
让我们用慈爱呵护纯真,
用智慧孕育成长,用真诚开启心灵,用希冀放飞理想,用奉献托起教育科学发展的太阳。
各位同学们、老师们:
爱,是一种情感
;
所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。那么什么
是教师的爱呢
?
我们认为,教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任,使学生真正感到来
自教师的温暖和呵护。在我们的学校,广大教师每天都是“随车潜入校,润物细无声”般
的工作,这是因为:
1
、我们深知:教师的爱一种“一日为师,终生为父”最高尚的爱。教师的爱又完全
等同于母亲的爱。她不是一直搀着孩子“走路”,也不是把孩子抱在怀里,而是把学生装
在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女,倾注全部的心血,关注学生的身心的
健康。教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向,所以教师的爱
是开导孩子们心智的爱。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘,不断浇开一朵朵美丽的心
灵之花的高尚的爱。
2
、我们深知:教师的爱是“捧着一颗心来,不带半根草去。”的一种无私的爱。教
师的爱是对学生的爱从不求回报,甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生。教师
在工作中,无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误解、歧视、压迫等,他们决不因此而
影响到对学生的教诲和关爱,他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。
所以教师的爱就是一种“吃得是草,挤的奶和血”的无私的爱。
3
、我们深知:教师的爱一种神圣的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人
的孩子是神圣!”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公平的,她不分
贫穷和贵贱。教师思考的是学生未来的长远发展,他们从不因眼前的不理解而放任迁就。
教师爱的的情感是超人的,他们对芸芸众生能够区别对待,因人施教,做到对好学生不溺
爱,对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱,教师的爱包含父爱
且超越父爱,是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。
所以,我们教师的爱就是遵照胡提出的“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生,
用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱,让他们健康成长。
教师工作就是一个社会的平凡岗位,做着貌似“平凡”的工作。
然而,我们都知道“一个孩子的失败,对一个教师来说,只是几十分之一的失败,但
对于一个家庭来说,就是百分之百的失败。”所以教师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣
裳的、有高度社会责任性的工作。用毛泽东的词来说就是:“风雨送春归,飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中
笑。”
我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的,我们都知道坏学生是社会不
良环境塑造出来的,所以教师的工作就是一种“以人为善,以人为本”的工作,是心灵塑
造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以‘人性向善’为价值理念引导学生去营造明
丽的内心生活,建构坚实、丰富、光明的精神世界
;
就是“以人为本”的理念去引导学生
追求人生的意义和价值,引导学生去对世俗、对功利超越,唤醒、去弘扬人性、提升人性
的一种无比正义的、无比光明的工作。
汶川地震的惨状我们历历在目,教室塌了,我们老师一定要去救护我们的学生,我们
有这种道德、有这种人性的责任、人性的义务去呵护一个个活生生的生命。但坍塌的教学
楼不也无情的吞噬一个个老师的生命吗
?
谁去救护我们教师呢
?
我们想只有坚固的教学楼才
能保护我门教师和学生。这个社会里谁来造一个坚固的教学楼
?
谁来减少地震的灾害
?
谁来
保护我们教师和学生
?
这才是汶川地震应该反思的主题
!
教师在地震中救不救人不是汶川地
震应该反思的主题
!
教师救人这是一种“人”的责任,不是一种“工作岗位”的责任。因
为教师不是专职的救人工作者。我们相信只要这个人是“人”就应当会在危难的时候去
“救人”。因为“救人”是一种社会责任。
我们都知道教师的工作就是一种“身体力行,以人育人”的无比的高尚、无比神圣的
工作。所以教师的工作不是牺牲自己
!
牺牲了所有的教师,我们的社会还有谁来“春蚕到
死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”呢
?
牺牲了所有的教师,我们的社会还有谁来“落红不是无
情物,化作春泥更护花”呢
?
最后,祝我们所有的老师身体健康
各位评委,老师们:
大家下午好
!
我是来自漫江的晏连红,今天我演讲的题目是《教师的爱与责任》
.
什么是爱
?
什么是责任
?
大爱无痕,更确切的说爱是一份深深的责任,我不敢说自己肩
负着未来、肩负着使命之类的责任,但是作为一名普通的教师,我知道不管是出于道德规
范、还是为人师表的榜样,在危险来临之际,我不会像“范跑跑”一样丢下自己的学生而
自己逃之夭夭。
有人说爱是一种奉献,但我觉得我心中的爱更像是一份深深的责任。这种责任就是对
自己所从事的职业要有负责任的意识。有了强烈的责任感与事业心,我们才会敬业、乐业,
也才能一辈子“学而不厌,诲人不倦”。
爱与责任,相得益彰是师德的灵魂。古语云:“德高为师,身正为范。”师爱是“一
切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的博大无私的爱,它包涵了崇高的使命感
和责任感。我国著名的教育家陶行知曾说过:“捧出一颗心来,不带半根草去。”这就是
对教师教学生涯的最好写照。尽职尽责是教师基本的道德规范。教师职业是“人类幸福和
自我完善”结合的职业。多少教师,在平凡的工作岗位上,伴着三尺讲台、一支粉笔,浇
灌希望的种子,开启孩子的心智
,
书写人生的真理。我自豪,因为我就是这样一名教师,
从事着太阳底下最光辉的职业
;
我无悔,因为爱与责任坚定了我对教育事业执著的追求
!
俗
话说:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”教师就是那一个“爱别人孩子”的神。
一个没有爱心的教师,也就不能称得上是一位合格的教育工作者。但是,这种爱又不能完
全等同于父母的爱:我们不能孩子捧在手心,而是要把学生装在心里,对他们的成长倾注
全部的心血,关注学生的一举一动
;
孩子生病时用自己的一颗真心呵护他。有这样一个女
学生,父母离异,她跟着父亲生活,父亲整天赌博不管她,每次作业都不能及时完成,我
平时注意关心她。在她生日那天,我对全班同学说:“今天是李心的生日,我们祝她生日
快乐,学习进步,让我们唱《祝你生日快乐》!”热情的歌声响起来了,我注意到她的脸
上涨得通红,我想她一定受到很大触动。后来在她的一篇作文《我敬佩的一个人》中,我
见到这样一段话:“晏老师你真好,可能我的爸爸妈妈早已不知道我的生日是哪天了,可
是你却把我的生日放在心上,并且与班上
59
个同学和我过了一个难忘的生日,我知道你
的付出是为了我的成长。我一辈子也不会忘记您。”读着这段话,我的心震颤了。我给学
生的不是什么了不起的礼物,只是一句真诚的祝福,但这区区小事一下子就把老师与学生
的关系拉近了。后来,通过多次家访和该生的暗自努力,这位学生终于赶上来了,期末考
试语数成绩都在中等以上。
我自豪,我是一名小学教师。童年时代,我最敬佩的人是老师。记得最牢的一句话是:
教师是人类灵魂的的工程师
---
用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。这是
人民教师崇高的劳动
!
就是这份激情,这份执着给了我无穷的
力量,使我的人生信念更加坚定。于是,在人生的第一个十字路口,我毅然选择了教
师这一职业。我自豪,我是一名中国教师
;
我自豪我是一名青年教师
;
我自豪,我是一名小
学教师
;
当我第一次以教师的身份踏进小学时,我的心情是多么激动,多么的自豪。然而,
俗话说的好:最后方知酒味浓,为师方知为师难。为了上好一节课,我常常日思夜想,认
真阅读各种有关的参考资料,积极向有经验的教师请教,认真备好每一节课。有时已是夜
深人静,劳累了一天后,躺在床上,但满脑子仍是问题,答案,灵感来了便忘记了疲劳,
一骨碌爬起来写,直至满意为止。有时自己的孩子生病也不能陪在身边。有一次儿子得手
足口病在南昌住院,但我仍然坚持在工作岗位。这一切都是为了学生,因为我是一名教师。
师者,传道授业解惑也。当孩子困惑时解疑答惑,颓丧时鼓舞激励,迷茫时指点方
向
??
苏霍姆林斯基说:“倾注于儿童的爱是我一生中最重要的事。”曾有人把学校比作池,
把学生比作池中鱼,把师爱比作池中水。试想,如果没有师爱,学校就是无水之池,学生
就是无水之鱼。无水之鱼,其景何惨!“一日为师,终生为父”,站在讲台上看着下面几
十双渴望的眼睛时,教师要有把他们教育成才的责任感。为了传授知识,我们有责任努力
提高自己的综合素质,经常阅读专业书籍,积极参加研修活动,不断改进教育方式和教学
方法,及时进行归纳总结,来提高自身的业务水平,以适应新课程教学的需要。如果没有
强烈的责任感,不仅会误人子弟,而且也过不了自己良心这一关,这就是教师的责任。所
以,教师在学生面前应是导师,应是慈母,应是朋友。给导师般的厚爱——多一点教导和
激励,多一点严格和期待,多一点训练和督促,多一点召唤和鞭策
;
给学生以慈母般的仁
爱——多一点信任和搀扶,多一点温暖和体贴,多一点呵护和爱怜,多一点表扬和鼓励
;
给学生以朋友般的挚爱——多一点平等和尊重,多一点帮助和支持,多一点理解和关心,
多一点肯定和赞赏。只有这样,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神
的高素质人才。
肩负着圣洁的使命,我,愿把青春,刻进树的年轮
;
愿把关爱,溶入生命的河流
;
愿把
奉献,织成洁白的羽衣。让我把爱心、细心、耐心和责任心,穿越荆棘,弥漫花香,撒播
在坚定的教师生涯
!
感
谢
您的
阅读
,祝您生活愉快。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/6413c0e4bf64783e0912a21614791711cd79792f.html
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