《操场上》-说课稿

《操场上》－说课稿

　　《操场上》说课稿一说教材《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。
　　这是学生学完拼音后第一个识字单元的第课。
　　本课有一幅表现操场上热闹的图，个表示体育运动的词语和一首儿歌。
　　图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。
　　通过这节课的学习，可以激发学生参加体育锻炼的兴趣。
　　我上的是第一课时，在这节课上，我安排的学习任务是认识个生字，正确流利认读词语，朗读儿歌。
　　二说学生一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动好玩是他们的天性。
　　本班差生较多，上课的效率较低。
　　所以要想办法，把他们引到课堂中来，引导他们主动来参与到学习中。
　　三说教法根据插图看图说图意，出现词语，在读准词语的基础上，指导识字。
　　认儿歌中的生字，先让学生借助拼音读儿歌，画出五个生字，在引导学生识字。
　　学儿歌时，各种形式读儿歌，在读正确的基础上，引导学生感悟。
　　四说学法学生借助图借助拼音学习词语生字儿歌，感受运动的快乐。
　　五说教学目标知识与技能：认识个生字。
　　正确流利认读词语，朗读儿歌。
　　过程与方法借助课件，认识活动，认读词语，归类识字。
　　借助拼音，独立阅读，识记生字。
　　情感态度与价值观激发学生读文识字的兴趣，鼓励学生积极参加体育锻炼，感受运动的快乐。
　　六说教学重难点教学重点：认读个词语，识记个生字，正确朗读儿歌。
　　教学难点：牢记个生字。
　　七说教学准备有关课件。
　　八教学流程一创设情境，引入课文同学们，你们喜欢在操场上活动吗?(喜欢)那你们来说说你们喜欢在操场上做哪些活动?(指名回答)看来同学们特别喜欢在操场上活动。
　　可同学们知道吗?和我们一样喜欢在操场上活动的小朋友可多拉!现在就请同学们和我一起去操场上看看吧!出示课题《操场上》请同学们齐声读课题吧。
　　《操场上》二看图学习六个词语，九个生字。
　　(出示课件)引导学生看图说话，引出词语。
　　看，操场上多热闹啊!这些小朋友都在干什么呢?(生：有的在跑步有的在打球……)练习说话。
　　下课了，操场上真热闹!有的同学在，有的同学在,有的同学在,有的同学在,还有的同学在。
　　他们玩得可开心了!师课件逐个出示词语让生认读。
　　操场上有六个词语宝宝，我们跟着一起读读吧!(学生跟着读)二人小组，借助拼音自主认读。
　　开火车检查读词情况。
　　(出示课件，点击词语，学生读词语)各种形式读。
　　师课件逐个出示生字，学生认读。
　　同学们，我们把这些生字宝宝从这些词语宝宝中单拿出来你还认识吗?二人小组，借助拼音自主认字。
　　开火车检查识字情况。
　　(出示课件，点击生字，学生读生字)归类识字，复习提手旁和认识足字旁口字旁两个偏旁。
　　师出示三个字：打拔拍。
　　让学生找出共同点，复习已学过的偏旁提手旁，做相应的动作说说为什么都带提手旁。
　　说说还认识哪些带有提手旁的字。
　　出示个字：跳跑。
　　让学生做跑跳的动作，找出这二个字的共同点，引出足字旁。
　　与足字做比较，引出口字旁。
　　出示课件开小火车读这六个动词，再全班齐读。
　　学习生字球。
　　用组词的方法记步和高两个字。
　　(猜字谜：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。
　　)三学儿歌(一)初学儿歌今天我们学的词语宝宝都是从操场上来的，这里有一首儿歌也是从操场上来的，有一个小朋友看到操场上热闹的情景，还把它编写成了一首儿歌呢。
　　想不想听听?(课件朗读)好听吗?想不想学?打开课本自己借拼音读一读。
　　生自由读齐读各种形式读。
　　(二)学习儿歌中的生字前面我们认识了个生字娃娃，还有个生字娃娃藏在了儿歌里，我们一起去找一找，好吗?课件—出示儿歌，听儿歌，找生字娃娃。
　　请同学们在自己书上儿歌中找出这个生字，一边找，一边喊出他们的名字。
　　和同桌交流，互相读一读，认一认。
　　开火车检查识字情况。
　　(出示课件，点击生字，学生读生字)(三)再读课文，理解课文内容。
　　读儿歌(齐读指名读)学生说说，读了这首儿歌你知道了些什么?(让学生明白，天天锻炼身体才会健康。
　　)四课堂小结同学们，这节课我们的收获可大啦，大家认识了六个词语宝宝，认识了个生字宝宝，学习了儿歌，知道了只有天天锻炼，身体才会更健康。
　　现在，又下课了，赶紧到操场上去做自己喜欢的活动吧!

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