全员育人导师制
学生成长周记
（20 —— 20 学年度第 学期）
校 名：
班 级：
导师姓名：
学生姓名：
学生个人成长目标
我 这 样 分 析 我 自 己 | 人生没有目标，就如同船儿没了风帆，鸟儿没了飞翔的方向。作为学生，我们需要静静地思考——我想要做什么？我要怎么做？——制定人生的规划。 |
我 的 努 力 方 向 | １、养成了良好的阅读习惯。 |
我 的 成 长 目 标 | １、树立终生学习的观念，提升自己的知识素养。 |
导 师 寄 语 | 从你的眼中能看到你坚韧执着。面对学习中的 激烈竞争，看到母亲独自一人承担起家庭的重任，这学期明显地看到你又长大了。所以看到你偶尔失利的成绩，我没有批评只有鼓励，我知道你沉重伤心过后会重鼓 起跑的勇气。以后的路还会有许多坎坷，相信有你今天能做好课代表、小组长的经历，你一定能成功地走下去。 |
学生个人成长周记
日期： 年 月 日
我 的 收 获 | 从一点一滴的小事做起，给他们多一点稳定和多一点思考。 |
我 的 困 惑 | 我的认知经验不断积累，但实践水平与能力欠佳，这样就造成了我“思与行的脱节。” |
导 师 的 话 | 你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。 |
注：每生每周一份，装订成册。
期 末 总 结
写 给 自 己 的 话 | 没有失败，只有失败者，没有成功，只有成功者。 |
写 给 导 师 的 话 | 一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。 祝福您，亲爱的老师! |
导 师 的 话 | 开学第一天你就主动参与班级管理，为自己赢来多个班干部称号，而且在每个职位上都表现的非常出色，你有很好的管理能力，你是一个聪明的学生。但是你缺少毅力，在学习上总是浅尝辄止，所以学习成绩与管理能力相差甚远。希望你能用毅力规范自己学习方面的习惯，争取全面发展。 |
注：每生每学期一份。
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