环节一：导入
（全体）敬爱的老师，亲爱的同学，大家好。
（女）书装载着我们的梦想。我们放下书本放纵生活时，是书教我们“天下 兴亡匹夫有责”；当我们与伙伴依依惜别时，是书教我们“海内存知己天涯若比 邻”；当我们骄傲自满时，是书教我们“谦虚使人进步，骄傲使人落后”；当我们 虚度年华时，是书教我们“花有重开日，人无再少年”；书仿似生活中的一点一 滴，每个故事都蕴含哲理，只有用心读书的人，才能体会书的惊魂！
（男）书丰富着我们的生活书中，我们与李白饮酒论师书中，我们与陶渊明指 布局书中，我中我们与霍金一同面对人生中的挫折， 书中我们与海伦凯勒一同珍 惜光阴。每一本书都是经典。每一本书都是经典；每一本书都是乐章；每一本书 都是一次遨游。每一则经典，都会留给我们不同的韵味。观天上云卷云舒，看人 间尘世非凡，岁月的年轮缓缓碾过人生道路，书，已成了我们生命中不可或缺的 一部分，轻轻翻开书本，淡淡的墨香扑鼻而来，体味生活，生活因书香而精彩！
（女）这个学期我们读了很多书，相信大家一定有很多的收获和体会想要跟大家 分享，今天我们就围绕《钢铁是怎样炼成的》这本书来分享彼此的阅读感受，一 起来体会保尔那份百折不挠的革命精神。
环节二：简介：
（男）《钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基结合自己自身经历，所写的一部 作品。保尔因何神父的矛盾被学校开除、 在发电厂偷了德军中尉的手枪、 巧遇冬 妮娅并互相好感、勇救朱赫来被抓、四次死里逃生和多次伤病的折磨等一系列事
情让保尔成为了一个具有钢铁般意志的英雄 环节三：问题抢答 （女）读完这厚厚的书，一定会点燃同学们热情，那我们先来个热身，请同学们 举手抢答，答对者有奖。
问题：
1.保尔经历了四次死里逃生，分别是什么？
2.文中最后保尔写了一本书，这本书的名字是？
3.保尔因为什么事情被神甫开除出学校？
4.保尔在河边钓鱼时，遇到的女孩是？
5.谁是保尔走上革命道路的最初领导人，同时是保尔的启蒙老师？
6.保尔与三个人有三段恋情，她们分别是？
7.保尔为何想自杀？
8.保尔是革命斗士，但犯过军纪？对
9. 保尔会（ ）A钢琴B手风琴C小提琴D 口琴B
10.保尔得了（ ）病差点死掉
环节三：思维导图展示
（男）现在我们来欣赏一下各组的思维导图， 这其中有两份构思精巧， 色彩丰富， 我们请这些所在小组的同学代表来谈谈她们设计的思路， 有请吴沐纯小组的同学 代表，掌声有请。
（女）沐纯小组的思维导图不仅构思精巧，色彩丰富，把思维形象化，有助 于我们掌握小说的情节
接下来， 我们一起来欣赏黄珈瑜同学小组的导图， 他们以自己的思维角度， 出色 地整理了保尔的形象，掌声有请黄珈瑜小组的代表为我们展示他们的导图 环节四：推荐阅读
（男）在阅读的过程中，我们的心情总是随着保尔的成长、命运而起伏，细细品 味着这本书， 品味着保尔的精神， 起发觉得我们应从保尔精神中汲取营养， 坚定 理想信念，文中有很多的片段值得我们细细品读，接来下我们有请（ ）为 我们带来书中的精彩片断
（女）（ ） 给我们推荐了这样一个积极、向上、催人奋进，令人感动、充满正 能量的片断
我们无论是诵读者还是聆听者，都能在这样的文字中汲取到力量，接下来有请
（ ）为我们带来书中精彩片断
（男）（ ） 同学字正腔圆， 能够把握了作品的容内， 能准确地表达出作品的感 情，引起听众的共鸣，我们再一次将掌声送给他们。接来下我们有请（ ） 为我们带来书中的精彩片断。
（女）（ ）同学精神饱满，让我们在她的朗读中受到了鼓舞，启发，调动 了我们的情绪，让我们产生了情感的共鸣，真棒！接来下我们有请（ ）为 我们带来书中的精彩片断
（男）（ ）感情丰富。抑扬顿挫，让我们在你的朗诵中感受到来自作品中那 种催人奋进的力量，谢谢（ ） 同学，接下来我们有请（ ）为我们带来书 中的精彩片断。
（合）感谢以上同学带着我们再一次走近保尔，走进《钢铁是怎样炼成的》 。接 下来有请肖老师讲话，大家掌声欢迎！
（老师总结）
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