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正在进行安全检测...

发布时间：2023-10-28 09:04:01 来源：文档文库

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《指南针》磨课记录徐峰【教学目标】1.科学概念指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。2.过程与方法能在观察、实际运用、交流的基础上掌握指南针定方向的方法；用指南针确定方向，新手制作指南针。3.情感态度价值观感受科学技术是不断发展的，科学技术与社会生活密切相关；了解指南针发展的历史，增强热爱祖国的情感。【教学重点】了解指南针的用途，知道指南针的历史，学会正确使用指南针，利用指南针确定方向。【教学难点】利用指南针确定方向，认识东、南、西、北等八个方向。【教学准备】指南针、校园平面图、有关指南针历史的影像资料（课件）【执教教师】康朝辉【指导教师】徐峰【教学过程】教学设计（第一稿）一、导入：师：同学们，如果你在野外迷了路，不知道东西南北了怎么办？
学生回答（看太阳、积雪、北极星、指南针……）师：在这些辨别方向的方法之中，哪种辨别方向的方法最准确？（板书：指南针）关于指南针同学们都想知道些什么？【点评】“哪种方法最准确”这样引导不够准确，也有点牵强。“关于指南针同学们都想知道些什么？”从课堂上学生的实际反馈来看，孩子对这个问题不怎么感冒，因为他还没有进入到对指南针的真正的探究情境或活动。此设计有“无病呻吟”的嫌疑。二、指南针的发展史师：同学们知道指南针是谁发明的吗？结合课件介绍指南针的发明史。【点评】指南针的发展史最好放在学生对指南针的构造和使用方法了解之后，作为一个知识的补充，放在前面有点喧宾夺主。三、观察认识指南针1.出示指南针：老师也给大家准备了指南针，下面就请同学们观察一下它都有哪几部分构成。2.给每组发一个指南针，学生观察。看看指南针上都有些什么？3.学生交流发现。（板书：指针，底盘）师：同学们想一想，上面的指针是普通的小指针吗？你是怎么知道的？（引导学生发现，是有磁性的指针，指南针是利用磁铁能指示南北的性质做成的）师：底盘上都有什么？（引导学生说出转盘上有一些字母S、N、E、W，分别代表东、南、西、北四个四个方向，还有一些刻度等等。）四|、探究指南针的使用方法

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