中考作文备考指导

娄山中学

汤雅华

今天很荣幸受余老师之邀来这里与同仁们一起交流、讨论有关中考语文卷中的综合运用及作文升格两大块指导学生的一些做法，期望能让在座的老师有所收获。

一、回顾

2015年上海市中考作文题目特点解析

年年岁岁考相似，岁岁年年题不同。在众人翘首中，2015年中考作文题目依然保持了历年上海中考作文的出题思路：命题式作文——

（一）、《不止一次，我努力尝试》。

一个乍看起来没什么难度的题目，同样，对于考生来言，此题目审题看似难度不大，但我相信考场中一定有很多考生提笔又放下：大家肯定会想到什么努力学习突破困难之类，或者为梦想努力的过程。腹有千言，却无从说起。其实想写好，我们不必非写此类不可。如何打破思维写出深邃并富有梯度的中考作文呢？我们不妨先来解析一下：这个题目的中心词，

1、无疑是“尝试”；

2、“不止一次”和“努力”分别限定了“尝试”的频次和状态；

3、“我”则明确了主体和作文的人称。

所谓“尝试”，就是面对不确定的情境，用试探的方式去追求一个既定的目标或结果。小到学步的幼儿迈开第一步时的战战兢兢，大到科学家们的无数个惊天试验，莫不包含“尝试”。　　

“尝试”分多种：有不经意间偶尔为之的，也有刻意努力为之的，不一而足；“尝试”的结果却无非两种：成功或失败。一举成功，当然是所有“尝试”的人都期望的，但世间事不如意者十之八九，从这个意义上讲，“尝试”通常意味着受挫或失败。那么想要成功或者达成心愿的人，便不免需要“不止一次”地“尝试”，而且要“努力”“尝试”。

从上面的分析，我们可以知道，

4、这道题目的意思，便是：为了达到某个目的或达成某个心愿，“我”锲而不舍、想方设法地进行两次以上的“尝试”。

那么可以选择的立意，便不难得出：坚忍不拔、执着于信念、勇于从头再来等。

以此为写作目的，可以从学习、生活、爱好、自然界等不同范畴选材。　

（二）、从形式上看这是个主谓短语，若加上句号就是个句子，但是特殊的是这个句子从意义上并不完整。我们需要打开思路来进行解析。从成分上入手。

 1、状语成分----不止一次

 这个状语是表示频率时间的状语，也就是文章一定要体现多次，这个多次是围绕一个目标或境界来努力的，而且这个努力的过程中，你的认识和境界最好有层进性。

 2、主语---我

主语“我”是文章主人公，要写亲身经历的事情，所以，这个题一旦限制了，就好入手了。一定要明白，“我”不是线索人物，而是主人公。

 3、谓语---“尝试”

 “尝试”这个词的字典意义是“指人的一种行为、一种活动、一种精神，也是一种挑战，尝试，是做别人不敢做的事。”

也就是说，是挑战。挑战自己之前没做过的行为。但是得有目的，不然，那就是没有意义了。你有什么目标？要什么发现？要了解什么„„。围绕这个点去构思。

 4、状语---“努力”

 这里又一个状语“努力”，直接来修饰“尝试”的，

也就是说，奋力去尝试。其实表明了态度。这个过程要体现出来。

（三）结构上，需要注意在起落、表里、今昔等维度上使事件的进程富于变化和起伏，免于平铺直叙。 

二、中考作文的命题方向有四大类：

1、成长感悟类：

2、感恩感动类：

3、励志素养类：

4、审美感悟类：

三、2016各区县一模考作文题分类：1、成长感悟类：

我依然拥有一颗童心（黄浦）；不知不觉中，我改变了想法（松江）； 

告别（浦东）； 这才是我最珍爱的（嘉定）；  

2、感恩感动类：

温暖的叮嘱（闵行）；相处的时光（静安）；另一种温度（奉贤)；人间自有真情在（虹口）；你曾拨动了我的心弦（杨浦）；3、励志素养类：

那一天，我看见了（崇明）；这才是我最珍爱的（嘉定）；痛并快乐着（长宁）；4、审美感悟类：

这里也有乐趣（2014中考） 乐趣（徐汇）；另一种温度（奉贤）；那一天，我看见了（崇明）；

那么这四类型如何指导好学生贯穿于作文呢？

下面我们就以2015年上海市中考作文题目“不止一次，我努力尝试”为例，看看如何来运用这四个类型，实现中考作文千变万化的无缝链接，实现“化万为一”？

第一类：成长感悟

  此类作品，可以结合题目“不止一次，我努力尝试”写出自己的变化。其实，成长类可以包括以下方面：

1、努力尝试：为梦想奋斗、为目标努力突破学习方式或方法，写出亲身经历的事情。比如：你为了某个比赛，去突破学习中的障碍或心理的障碍。

2、努力尝试改变自己的弱点：自卑、怯懦、任性等。比如：之前的状态是自卑的，写出你不止一次，努力几个场景，慢慢突破这个障碍的过程，然后走向乐观。写的时候，注意重点在过程，如何努力尝试的，而不是重点在结果上，最好结果一笔带过。

深化主旨的时候，要回扣到理上来：比如：只要有努力尝试勇气，我们可以达到目标。

第二类：感恩感动

此类作品，可以结合题目“不止一次，我努力尝试”，我们可以用层层递进的方式写出认识或理解的不同和梯度。我们可以写亲情，这个如何立意呢？我们需要用造句法来确定：不止一次，我努力尝试解读如何让爷爷快乐，才明白什么才是真正的孝道。如：

1、爷爷退休后，一直闷闷不乐、我尝试买了些爷爷最爱吃的东西，他不快乐……

2、我尝试着与爷爷聊天，关注老年人的心理，爷爷好了些，但有时还是不开心

3、我尝试着想出我们全家陪爷爷看他最爱的京剧，并通过一定渠道让爷爷参加了业余京剧社团，从此爷爷每天显得非常有精神。

主旨：什么才是孝道？孝父母之身，孝父母之心，孝父母之志，孝父母之慧……

这类文章需要有一定的文学和思想境界方可。

第三类：励志素养

此类作文需要考生平时的思维训练，结合题目“不止一次，我努力尝试”，我们需要从自身的瓶颈入手，然后想努力尝试突破瓶颈。

 举个例子：我有一个弱点就是；受外界影响较大，然后让自己心神不宁。取得成绩时，别人的夸奖，让自己沾沾自喜，飘飘然；失败时，面对别人的否定，开始怀疑自己。如何做到“宠辱不惊”的淡泊心态呢？我开始做了努力的尝试.   

1、在失败时，面对别人的否定，我努力尝试学会坦然处之，开始反思自己  

2、在面对别人的嫉妒时，我努力尝试保持平和心态，觉得这是另一种对自己的认可。在面对别人的夸奖时，我努力尝试让它穿耳而过，摆正姿态，居安思危。升华主旨：在一次次的努力尝试中，我获得什么才是“真豁达”！

第四类：审美感悟

此类作文一般写的是文化。结合题目“不止一次，我努力尝试”，我们需要从一次次阅读经典入手，解读到经典的真谛。如：不止一次，我努力尝试发觉《西游记》的不同层次的魅力。明清小说在文坛中达到古典小说的高峰，为什么大家认为的经典，我为什么没有发觉？为这个疑惑，不止一次，我努力尝试解读，挖掘魅力所在

1、 第一遍读它，我尽力去读，只是领略了孙悟空的本领之大

2、 第二次读它，我努力去品，发现了孙悟空的的成长其实是一个由自发到自觉的过程

3、 第三次读它，我慢慢咀嚼，发现了：一个道理，无论是玉皇大帝、如来佛祖还是唐三藏还是孙悟空，只有坚持才能获得成功。 

4、 深化主旨：在一次次的努力尝试中，我看到经典的不同层次的魅力，看见了自己的成长轨迹

其实，写作也要看人生境界，记住厚德载物的道理。

四、叙事指导。

指导学生写出事件过程，即起因——经过——结果。

写出事件的层次，即物质（如下雨天送伞，公交车上让座）——心理——精神。

写出事件中蕴含的感情，提炼事件中的事理。

五、指导文章结构：

（1）横式结构：围绕一个中心，用成语或古诗词提炼小标题。

（2）纵式结构：全文写5——7段最适宜。第一段用排比句、名人名言等开头。尾句一定要点出本文中心呢。第二段详写第一件事（200字以内）。第三段，写对第一件事的认识感悟（提炼事理）（50字左右）。第四段两件事之间的过渡。（50字以内）第五段详写第二件事（200字以内），与第一件事之间要有内在联系，或对比，或发展深化等。第六段写对第二件事的认识感悟（提炼事理）（50字以内）。第七段，总结全文，深化中心。

读范文《心里美滋滋的》

六、最常见的开头方法：

1、 开门见山，直接入题。

像叙事的文章开头就点明事情的起因，或是直接说明文章所要叙述的事件，让人一目了然。

2、 设置疑问，引人入胜。

这种开头方式，往往在第一段就提出疑问，巧设悬念，或把事情的结果交代在先，使读者产生急欲读下去的愿望。

3、 叙事开头方法：描摹景物，渲染气氛。

这种文章的开头方法是从写景、写物入手，以此来烘托气氛、突出中心。

总之，叙事文章开头的方法是多种多样的，

一般我们要遵循如下原则：要紧扣中心，突出主题，不能起笔太远，让人读了不知所云;要新颖活泼，令人有耳目一新之感，不能陈词滥调，生搬硬套;要有真情实感，不能空洞抒情，无病呻吟。

读范文《痛并快乐着》（学刺绣）

举例：2014年题目：这里也有乐趣。

要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。（60分）
1、命题特点
2014年上海卷的命题形式基本遵循近几年的命题规律，即采用全命题的形式，而且“稳中有变”，命题的质量与品质不断提升，题意非常明确，不在审题上难为考生。
从内容上看，2011年的“悄悄地提醒”，重在引导考生关爱“他人”，传达“善意”；2012年的“心里美滋滋的”，旨在引导考生关注“他人”，提升“自我”；2013年的“今天，我想说说心里话”，则注重引导考生“温馨”再认，完善“自我”；2014年的“这里也有乐趣”引导考生回味生活，注重引导考生发现和感悟美好与乐趣。

2、写作思路

04年中考作文题，依旧延续了近几年的全命题的传统，体现出海派命题独有的特色，让学生一看到题目，没有畏惧感、疏离感，而是有亲近感、熟悉感。但这并不意味着题目就非常容易上手，恰恰相反，这个题目有一定的难度，但考生只要用心、仔细审题，就会化难为易，从容写作。　　

在审题的时候，应抓住“这里”、“也”和“乐趣”思考、选材、立意和行文，具体而言：　　应交代清楚“这里”的具体所指，可以是一个真实的场所、场景、地方，如公园、博物馆、池塘边、校园休息角……也可以是精神世界，如所读的经典名著，所上的有益网站，所参加的有益活动等。

“也”字很关键，也是失分和得分，高分与低分的的分界线，需要写作者反复斟酌，着意思量，正确解读。其一：原先有乐趣而未被人们发现和感知，自己却洞察和觉察到了；其二，别人认为没有乐趣，而你却有独到的、意外的发现，切切实实感到有乐趣。如果能够把“也”字做如此这般的条分缕析，就是高人一筹、独占鳌头的得分了。
（ 2016徐汇一模）“乐趣”则比较好理解，是使人产生快乐、高兴、喜悦的事情与心理，也就是说，要把这里也有乐趣的来龙去脉、原因所在写得清清楚楚、明明白白，让读者一看就会发生情感共鸣，产生认同感。
同时，写作者在审题、写作的时候，应把“这里也有乐趣”的感知、发现的主体“我”、“我们” “补充”出来，不然，谁发现和认为“这里也有乐趣”就不清楚、不明了。一言以蔽之，要写好这道题，考生应该在审题上下一番工夫，否则，就有下笔千言离题万里的可能而痛失分数。
思路一：原先感觉无趣的，通过人和事的“经历”后，有了独特发现，领略到了乐趣。

思路二：别人没有感知、发觉的乐趣，你却有独到的发现，感受到了这里的特别之乐。

思路三：不经意间所拥有的乐趣，更值得珍藏。

读【考场佳作】《这里也有乐趣》

【点评】
首先，构思新颖，写法独特。作者以游公园，述说自己曾经以为毫无乐趣可谈的公园，心情从低落、不是滋味到通过眼前景致及园内春天的勃勃气息变化、到小作者身临其境骑马，再到欣赏湖中游鱼等所带来的心理感受的变化，原本想沉湎于虚拟世界的“我”真正感受到了大自然的乐趣。最后感叹道：大自然的乐趣远远胜过虚拟世界的。文尽旨远。　　

七、中考作文写作的注意点

1、审题要准确。

不管是哪一种题型的文章，你一定要先弄清楚题目要你写什么，怎么写，做到“切合题意”。话题作文不能写成读后感，要跳开去。

2、思想要健康。

“思想健康”不是说要你只说冠冕堂皇的话，不是要你刻意拔高，“健康”是针对“病态”、“庸俗”而言的，它的底线是不能欣赏违背法律法规和偏离社会道德的事。恋爱题材是考场作文的禁区，无论考生写得如何缠绵悱恻，真挚动人，因其行为是中学生日常行为规范所不允许的，这类作文自然得不了高分。

3、文体要明晰。

一般是写记叙文：要有一个相对完整的故事情节;要有一、二个(以一个人为主)鲜活的人物形象;主要是记叙和描写，特别是细节描写，并能夹议论夹抒情。要围绕一个中心进行写作。

4、材料要新颖。

要关注社会、关注自然、关注人生、关注人类的进步和发展，平时要从现实生活中多积累一些鲜活的写作素材，即具典型性、现实感、新颖性的写作材料。我们应该增强写作中的现实意识，写出具有时代精神和气息的、注意解决现实问题的好文章。

“三基本”要强调，即中心基本明确、语言基本通顺、结构基本完整。在此基础上，力求精彩。作文必须要有明确的中心，且一篇文章只能有一个中心。中心应当有价值有意义，或者弘扬主旋律，可以颂扬什么或者揭露什么，或者有人生哲理，或者发人深思，引人共鸣，让人受教育等等。另外，中考作文既不同于作家创作，也不完全等同于社会书面言语交际，它只是一种测试书面语言表达的手段。近几年来，中考作文对语言表达能力的考查要求相对提高，因此，我们一定要在切切实实提高自身的语言表达能力上下功夫，首先要做到语言通畅，进而做到语言优美。最后，文章应该有完整的结构。

5、“语段”要写精。

要使阅卷老师眼睛一亮，就必须精心写好“语段”;也只有将“语段”写好了，才有可能将整篇文章写好。尤其需要写好那些具有典型细节的描写段和见解深刻的议论段。要精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。要写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思;或总结全文，照应开头;或虚笔拓展，扩大容量;或精辟议论，深化主旨。

6、书写要规范。

书写要力求规范、工整、美观。做到了这几点便会“锦上添花”，否则便会“雪上加霜”。

7、充分发挥自己的优势。

认识水平高、擅长理性思维的同学可添加些议论句或段；擅长形象思维、会刻画人物的同学可多些描写句或段；擅长抒情的同学可选择抒情性文字多些。

8、要给自己充足的构思时间。

不要急于动笔，‘宁停三分，不争一秒’，因为写作是‘开弓没有回头箭’的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了，干着急。建议打草稿，防止“三边工程”(边立项，边设计，边施工)。考场作文不宜见异思迁，边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定，就不要轻易改变。

9、要力避前松后紧、虎头蛇尾。

有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。现在都是网上评卷，更应慎重。修改一般只着眼于字词方面的。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。

临场写作时可以根据题意和你的表达需要想像一个或一类读者就在你的面前。如以“沟通”为话题作文，写与家长的沟通，可想像父母就在身边;写“沟通”之艰难和必要，就好像误解过你的人正在听你倾诉;写国际间通过沟通走向合作，就设想自己参与了国与国的谈判。即使所写文章没有明确的阅读对象，你也可以想像此文是写给你的语文老师的。你要知道，你的文章的惟一读者是那位跟你的语文老师非常相似的人。写记叙文，且最好将主人公设定为自己。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。尽可能赢得评卷老师的共鸣或同情。

10、防止跑题。

如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料和引语、标题联系起来思考，不可单看标题;二是看自己确立的中心能否用自己选择的材料来证明。

11、一定要完篇。

熟话说，好文章是风头、猪肚、豹尾。没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。你想，只写半篇文章怎么会得高分?

12、文章要有一至两个亮点。

记叙文，应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。有较深刻的见解。要有巧妙的构思。这个亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的比喻，也可以是一个超常的搭配。总之，要能使评卷老师精神为之一震。

13、行文中要多次扣题，要一路扣题一路歌。

材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，“回眸一笑百媚生”。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。有球场上叫暂停的效果，可以调整思路和写法。

14、写法上可以求新。

要考虑怎样表现更智慧，更艺术，更有可读性，但更要求稳。大家一定要在一种比较稳的情况下，确有把握时才可写小小说或者是写戏剧，或者是写别的，确有把握之后才写这种文体，如果没有把握的话，就选择比较稳妥的老的文体，老的写法。

15、苦于材料缺乏则可以突出自己的爱好。

你如果喜欢体育，那你就像体育记者一样，叙体育、议体育，只要切合题意就好。你如果喜欢听××的歌、看××的书、爱好上网……你就可以将自己这一方面的经历和感受与命题联系起来。那样就不愁内容贫乏、文思枯竭。不要瞎编乱造。靠编故事骗取老师的眼泪从而获得高分的时代已经一去不复返了。

16、要美化自己，而不是丑化自己。

可以含蓄地显现自己的高境界、大抱负、多知识、同情心，要显现自己以天下为己任的豪情。不要出于反衬别人等考虑而故意丑化自己，如果让评卷老师以为你真就是那样，那就麻烦了，因为中考是选拔性考试。从某个角度讲，评卷老师评卷的过程就是一个选择淘汰对象的过程。

17、字数把握好。不能给人凑字数的感觉，但也不能拖得太长，不允许加纸条。喜欢写长文的同学，开篇要注意不要放得太开，开口不要太大，能跳过去的就跳过去，要相信读者的理解能力。要注意节省篇幅，要防止高潮来了没地方写了。切忌三段文。要突出的句子(扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等)最好单独成段。

总而言之：从这次中考试卷题型看，变的是考题形式，不变的是考查能力。要求我们教师更新观念，改变思维。让教、考、研不互绑，能互促。我们还需结合学生的实际情况，因材施教。要求我们的学生，在平时的写作中，只要关注好上述的每个细节，并引起足够的重视，定能使每个学生的作文水平步入一个新台阶。其实各路专家对中考都作了高屋建瓴的阐释，期待努力与同仁一起深入探究。因本人水平有限，也只能做肤浅的表述，不妥之处请指正，谢谢大家。

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