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《望庐山瀑布》优秀教案设计
《望庐山瀑布》优秀教案设计
发布时间:2020-02-12 来源:
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《望庐山瀑布》优秀教案设计
教学目标:
1
、运用已有策略学会本课生字新词,读准平翘舌音的字,通过联
系上下文、查字典或根据自学提示,理解“疑”等关键词的意思,大
体了解诗句的意思,读懂诗歌的基本内容。
2
、借助图片,通过想象再现诗歌情景,抓住关键字词理解诗意,
感受诗中描绘的优美景色,受到美的熏陶,产生热爱祖国河山的感情,
能用合适的语调朗读古诗。
3
、感知《望庐山瀑布》想象奇特的特点,补充阅读一些写名山大
川的古诗,丰厚积累。
教学重难点:
1
通过想象再现诗歌情景,
抓住关键字词理解诗意,
感受诗中描绘
的优美景色,受到美的熏陶,产生热爱祖国河山的感情,能用合适的
语调朗读古诗。
2
感知《望庐山瀑布》想象奇特的特点,补充阅读一些写名山大川
的古诗,丰厚积累。
教学过程:
一
激趣导入
1
、同学们,今天我们学习――第
13
课《古诗两首》(齐读)
2
、小朋友们,古诗词凝聚了我国几千年的文明。记载了先辈的风
采,是中华民族不朽的国粹
!
作为新世纪的少年儿童.很有必要朗读
1
和背诵一定篇目的古诗词名篇佳作,下面我们就来背一背古诗,看谁
背得多,背得好!(你的这首古诗让我们感受到了大自然的美景,你
竟然能背出课外学到的古诗,很了不起!你的声音响亮又动听,背出
了古诗的韵味!
------
)
2
、今天我们再来学习一首新诗――望庐山瀑布(板书)
3
、
解题:齐读课题,注意突出望字,“望”是什么意思?“望
庐山瀑布”就是――从远处看庐山的瀑布。
4
、
知道这首诗是谁写的吗?谁能为大家介绍李白呢?(你是怎
么知道的?大家说得很对!唐代大诗人李白诗风豪放,想象丰富,被
后人称为“诗仙”,他还和下一首诗《绝句》的作者杜甫,并称为大
李杜呢!下面我们就随着李白的足迹,来到庐山瀑布前尽情欣赏它的
美姿:
二
初读感知
1
、(出示课件)
2
、从大家专注的眼神中,老师明白庐山瀑布已经把你的视线紧
紧吸引,那么小朋友们能和大家分享你的感受吗?(指名)(你说出
了庐山瀑布的形状!你的小眼睛课真厉害,一下子就看出了庐山瀑布
的特点!是呀,你说出了老师的心声)那么李白又是用怎样的诗句来
赞美它的呢?请大家大声自由朗读这首诗,把字读正确,把诗句读流
利。
3
刚才同学们读得很认真,
那么这些生字一定难不倒你了。
出示生
字,开火车读。怎么区分这两个读音相同的字呢?
2
4
这些字回到了诗中,相信你一定能认出它们。(指读古诗)
(
你
把生字宝宝们都读准确了
,
你读得真流利呀
,
你的朗读中还融入了自己
的情感
,
真棒
!
三
诗图结合,感知诗意
1
别看这首诗仅仅二十八个字,它可为我们介绍了不少景物,可
是这些景物藏在诗句中,谁能很快地按照诗句的顺序把他们都找出
来
?(
引导小朋友这么回答
:
我从
“日照香炉生紫烟”
中找到了日、
香炉、
紫烟)你能把它们贴到黑板上吗?注意它们的位置哦!
2
、小朋友们,他贴对了吗?是呀,这是多么美丽的景象:“日
照香炉生紫烟”,谁能把它读美?(真是一个会欣赏的小诗人呀!谁
能比他读得更美?让我们一起把这美丽的景象记在脑中――“日照香
炉生紫烟”。读着,读着,老师有个疑问,想请教小朋友:作者在诗
中为什么要用“生”字,而不用“升”呢?谁能帮老师解决这个疑问?
(因为“生”字让我们感受到香炉峰上的云雾很多,在不断地冒出来!
你的回答很正确,你真是个会学习的孩子!
4
还有哪句诗中也有景物?哪个小朋友来画一画?应该怎么画?
你为什么要把瀑布画在香炉峰前?(因为诗中第二句说,遥看瀑布挂
前川,出示课件,你能说说你把瀑布画得又长又细的原因吗?因为作
者是在遥看瀑布。
这位善于学习的小朋友,把美丽的庐山瀑布带到大家面前,请大
家用热烈的掌声表示感谢!那么诗人李白站在哪里呢?指名,你从哪
句诗知道的?(遥看瀑布挂前川)让我们也一起站在瀑布对面来望一
3
望!齐读
DDD
遥看瀑布挂前川
5
(出示瀑布课件)遥看瀑布挂前川,小朋友们,望着瀑布,读
着诗句你能感受到什么?你的耳边仿佛听到了什么?(很快、很长、
很急)三千尺――虚指,很长,很高,难怪诗人会写出这样的诗句:
(飞流直下三千尺)这道瀑布流得真急,你的朗读让我们感受到了瀑
布很长,你的朗读把美丽的瀑布带到了大家面前,让我们学着他的样
子,一起来感悟这长而急的瀑布!)
6
庐山瀑布,真是让人浮想联翩呀!难怪诗人这样想:(疑是银
河落九天。)望着这美丽的瀑布,诗人怀疑――(一条银河)那么作
者为什么要把这道瀑布想象成银河呢?(因为瀑布与银河一样又白又
亮,它们之间有相似之处。你可真是个会思考的小朋友,真棒!小朋
友们庐山瀑布从天的最高处奔腾而下,气势磅礴,诗人还以为是天上
的银河从九天之上掉了下来呢。
7、诗一般的美景总是那么让人留恋,让我们再次观赏这人间奇
景,齐诵这凡间妙句:(再看课件,学生跟读)
让我们把这美景牢牢地记在心中。男生背,女生背,齐背。
四、拓展延伸
1、小朋友们
,我们真想把这些美丽的景象刻在脑海中,与身边
的每个好朋友分享。
2、小组合作:小朋友们先在小组内说一说。
3、谁能勇敢地来为大家介绍庐山美景?感谢你为大家带来了生
动的介绍,还有谁也想与大家同享美景?你的介绍,让我们形象地感
4
受到了庐山瀑布的壮美!
五
作业:
看到高举的小手,老师知道还有许多小朋友也很想说,下面老师
就请你们代替大诗人李白把《望庐山瀑布》所描绘的壮美的景象写下
来,回去介绍给爸爸妈妈,爷爷奶奶听!
5
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/604d466531687e21af45b307e87101f69e31fb74.html
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