名片DIY

名片DIY

学习目标：

1．知识目标：能够灵活应用页面设置选项调整纸张大小、边距；

了解名片的作用以及名片需要包含的信息

2．技能目标：综合运用所学的Word 技能完成名片的设计与制作，并通过名片的设计、制作和使用，体验信息技术在生活中的具体应用；

3．情感目标：通过名片的设计与制作，激发学生学习和使用电脑的兴趣，培养学生的想象力和创造力。

课前准备：

非IT 资源：各种自制名片（纸质）、打印纸

IT 资源：多媒体教学网、名片范例

课时安排：2课时

教学过程：

一、激趣引入（4分钟）

1、同学们你们的理想是什么，能不能说说？

2、那你们想不想为未来的自己设计名片？

3、引出课题:名片DIY（解释DIY的意思）

DIY:DO IT YOURSELF 自己动手做

二、探索新知 (29分钟)

   （一）出示课件，引导学生了解名片的组成（3分钟）

      1、出示课件

      师：老师在课前已经做好了一些电子名片，我们一起去看看。

      2、学生观察名片，找出名片的组成元素

  小结：

名片由文字和图形组成

（二）技术指导

师：那你知道用什么软件可以制作呢？

生：回答

其实我们学过的Word软件就可以制作。请同学们把Word打开。

1、设置页面大小（4分钟）

（1）引导学生发现制作名片时内容简洁明了（名片内容与作文内容进行对比，并拿出打印的纸进行比对A4纸与名片纸）

量一量：名片纸的“长和宽”。

长：

宽：

师：所以我们在制作名片不需要那么大的编辑区。这就要借助咱们今天认识的一位新朋友了“页面设置”。

（2）教师操作

“文件”菜单→“页面设置”选项→“纸张”选项

将“纸张大小”设置为“自定义”

（3）学生操作

2、设置页边距（3分钟）

设置页边距的文档与没有设置页边距的文档进行对比，引出“页边距”设置。

（1）   师：在名片的四周围都有一片留白的地方（空隙的大小适中）

（2） “文件”菜单→“页面设置” →“页边距”

（4） 学生操作

练习选择：一级练习（打字速度慢的同学选择一级）

二级练习（打字速度快的同学选择二级）

三）输入名片的信息（9分钟）

     小结：观看几位同学输入信息的情况。

     师：那我们现在的名片，看起来很单调（引出美化）

（四）美化名片（7分钟）

课件出示美化的几个知识点。1、“格式”菜单——选择“字体”

2、“格式”菜单——选择“边框和底纹”

3、“格式”菜单——选择“背景”

四、 成果展示，教师点评（学生参评）（2分钟）

五、课堂总结 （1分钟）          

我们今天做了什么？你从中体会到了什么？

我们通过制作我们自己的名片，大家知道了怎么设计、使用名片，用我们自己做的名片可以结交朋友，同时我们也知道了信息技术在我们生活中的作用有多大。同学们把你们的名片在心里保存起来，它就是一盏明灯引领我们走向成功。

今天是特别的一天，因为这是我第一次听了那么多的信息技术课，一天下来感觉很有收获，于是，想在这里记录下自己此时的心情与感受。

我是第一个到学校的，因为比原定时间早了很多，于是就顺便在学校转悠了一下。大碶小学的校舍很新（据说也有6年了，不过看起来确实很新，呵呵！），这是我的第一印象。走进校园，我向门口的值周老师问了路，她很和善，现在回想起来还能依稀记得她的笑容呢！7点多，学校已经有了一些学生，但是不算多，然而校园很整洁，看起来这里的孩子卫生习惯很不错。

还没到机房我就发现门已经开了，看到了一排排崭新的液晶电脑，甚是羡慕啊！令人意外的是里面有十几个学生正在操作电脑，而且旁边竟然没有老师，这里的学生真是好学又自觉。我不想打扰他们，就随意地参观着同一楼层的其他教室，有电子阅览室，音乐室……这些教室和我们学校的没太大变化，只是看上去很明亮，很整洁。

离开始上课大概还有半个多小时的时候，我见到了第一个老师，她就是黄志芬老师。其实很早就知道黄老师是整个北仑区有名的优秀教师，我想，在今天的四个老师中她应该是最轻松最有把握的一个了，可是她却来得最早。我们简单地打了招呼以后，她就开始做准备工作了，很认真。也许，当我在敬佩黄老师有那么多成就的时候，我看不到她具体是怎么做的，但我可以想象，她对工作那是怎样一个认真的态度。

今天的第一节课就是黄老师的，以前没有听过她的课，但听完后感触颇多。她教学的正是我所教四年级上册的第8课——《名片DIY》。这堂课的新授知识点主要是对WORD的页面设置，其中包括纸张大小的认识与选择，还有页边距的设置，另外，教材中还要求在制作名片后通过邮件发送名片，教材的安排看起来十分简单，但黄老师对教材做了一定的拓宽，其中加入了对纸张大小的全面认识，还初步引导了插入图片和插入自选图形。印象较深的就是她对纸张大小的教学，用各种真实的纸张展示，使学生很直观地认识了各类纸张，为后面“纸张的选择”做了铺垫。（在评课过程中，黄老师也提出了她当时做这样设计的目的是为了让学生更好地把课上学到的知识实际运用到生活中，强调了信息技术的实用性。）另一个亮点就是黄老师充分考虑了学生的个别差异，她将名片制作分为三个层次，初级阶段的学生只要将他的信息填到名片中即可，中级阶段的学生就要求不但要填写自己的信息还要对其进行适当的美化，而高级阶段的学生则完全由自己完成名片设计与制作。多数学生根据自己的能力选择了中级.阶段的制作，并且能很好地完成，个别学生在完全自主设计名片的过程也表现出了他们很出色的动手能力。

有时候，我总是会抱怨为什么学生与学生之间的差异会这么大呢？有的学生常常半节课就能完成所有任务，而有的学生，你即使给他两节课他都做不完，于是，快的学生常常没事干，开始在下面偷偷玩游戏，慢的学生经常完不成任务，开始对学习失去兴趣……日积月累，也许学生之间的差异会更大，造成恶性循环。看到黄老师这样的设计，我也开始问自己，或许我也可以尝试着把分层教学做得更具体，更贴近学生一些。

总的说来，黄老师的课没有太多的华丽，但给人感觉层次分明，知识点落实得相当扎实。我想，这不是听一堂课，上一节课就能做到的吧！

第二节是博平小学的沈晓洁，她的课一样是我上过的三年级的课，但是我看到了她的教学设计就比我更新颖。课题是《花香满园》，是“画图”教学中对复制、粘贴以及旋转的教学。说实话，自己在学校上课时，对这一课的教学真是有些郁闷，因为学生永远不可能完全照着你的预设去做。我按照书上要求让学生想画出第一朵花，作为“种子”，然后通过复制、粘贴功能让花香满园。学生做了，但是光画那第一朵花就花掉了半节课。有了第一次的经验，我把设计“种子”这一环节做了修改，把要求他们画的那朵花简化了，直接用铅笔工具画花瓣，可是这一次他们在第一个环节中花费的时间仍然没有减少太多，因为他们总是觉得自己画得不够好，于是，一遍一遍地重画，我真是拿他们没办法。然而，沈老师对本课有了全新的设计，她没有采用书上的“花”，而是自己找了一个跳舞娃娃的图片，发送给每个学生，让学生给娃娃找小伙伴，练习复制和粘贴，给娃娃们排排队，实现了图片旋转的教学。整个情境的创设和应用都很合理，而且不同的方法完成了同样的教学目标。只是沈老师在整个教学过程中由于紧张，节奏太赶，广播教学用得过于频繁，这些同样也是我需要克服的。

另外两位老师上的是五年级的课，由于我对教材不熟悉，因此听完课后的感触就不那么深刻详尽了，在此就不多说了。

此次大碶小学之行可谓收获颇丰，不但听了几位新老教师各具特色的课，还学习了怎样在教学过程中合理地处理教材，对我来说，这都是不可多得的宝贵经验。另外，在和黄老师的交谈中我也意识到，作为青年教师，必须要勤奋，不但是在教学过程中要多请教有经验的老师，而且要想比赛出成绩是一定要花大量的时间和精力的，因为，收获总是和付出成正比的。

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