19、台湾的蝴蝶谷
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会8个生字，，理解由生字词组成的词语。
3、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景色，激发学生对祖国宝岛的热爱之情
教学重点：
1、在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。
2、让孩子进入课文描写的情境。
3、培养学生热爱宝岛台湾，加深学生的爱国热情。
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
3、感知台湾蝴蝶谷的美景。
教学过程：
一．导入
同学们，你们知道台湾吗？见过蝴蝶吗？
课件出示台湾地图。
通过学生自学，感知祖国的台湾气侯温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
师：今天我们就来学习19课，齐读课题。
二、初读课文
自己小声轻读课文，要求：读准字音，不添字漏字
出示生字词：
水源 茂盛 春季 赶到
景象 撒 大批 立刻
蝴蝶 照耀 花瓣 五彩缤纷
A自由读
B这课中，我们要特别注意哪些字的读音？
C开火车读，指名读，齐读
D教学生字字形，认识“走”部
E把书翻到笔顺表，按笔顺描红。
全文一共有几个自然段？火车读文，师生评议
默读课文，勾画出文中不理解的词语。
讨论交流
A色彩斑斓：灿烂多彩
B壮观：景色雄伟
C翩翩起舞：形容轻快的跳舞。
再读课文，把文中你认为难读的句子多读几遍，直到读通顺为止。
交流课前收集到的关于台湾的蝴蝶的图片、文字资料。
（一）学习第一自然段：
看图像。
提出交流话题：欣赏了课文第一小节，你知道祖国宝岛台湾有什么特点？
各自朗读课文第一小节。
齐读课文。
（二）学习第二自然段
1、过渡：台湾的确是蝴蝶生长的好地方，现在咱们就去蝴蝶谷去看一看，请同学们认真观察图像。（点击课件中“第二段”）
2、提出交流话题：欣赏了课文第二小节，你懂得了什么？观察图像，理解“山谷”。
3、观察图像，理解“色彩斑斓”（点击“图片”），引导学生说出蝴蝶多，色彩多，色彩鲜艳，在直观上理解词语。
4、引读课文第二句。（两种方式：师读动词，学生跟读；女生读读动词，男生跟读。）
想不想去看一看这生动的场面？课件展示蝴蝶赶往蝴蝶谷聚会的生动场面和课文相关句子。
5、指导朗读：
创设情境，把握感情：蝴蝶飞过花丛，穿过树木，越过小溪，多么轻快活泼呀！
6、齐读第2自然段。
（三）学习第三自然段
过渡：此时蝴蝶谷一定热闹极了，我们一起看一看。
课文第一句概括交代蝴蝶谷的景象非常迷人，齐读第一句。（板书：景象迷人）
指名读第二句，观看插图。
师：黄色的蝴蝶，在阳光照耀下，金光闪闪，多么美丽呀！齐读第二句。
如果几种颜色的蝴蝶集聚在同一个山谷，是怎样的景象呢？
观察图片：引导学生说出蝴蝶色彩美丽，舞姿轻盈的景象。
书上将这上下飞舞的彩蝶比作什么呀？
齐读第二句回答。（比作“撒落的五颜六色的花瓣”）
听看图像，直观理解第三句。
（四）学习第四自然段
过渡：蝴蝶谷的迷人景象，吸引了大批游客。
蝴蝶是怎样欢迎前来观光的游人的呢，请大家自由朗读第四小节。
理解：团团围住、翩翩起舞。
观察图像，欣赏课文录音。
指导朗读。
指名读。
齐读第四小节。
（五）引导学生谈体会，激发对宝岛台湾的热爱之情。
1、假如你们也来到这美丽迷人的蝴蝶谷，心里会想些什么，说些什么呢？（展开想象，畅所欲言）
2、让我们带着想象，有感情地朗读课文。
课堂小结：
同学们，这节课我和大家初步领略了蝴蝶谷的迷人景象，今后大家有机会去台湾的话，一定要去蝴蝶谷看一看，课后，请同学们搜集台湾蝴蝶的资料，把蝴蝶谷的迷人景象摄入我们的心底。
教学反思：
《台湾的蝴蝶谷》这篇课文生动、形象地描写了台湾蝴蝶谷每年春季蝴蝶聚会，翩翩翻飞，色彩绚丽的奇异景象，表现了人们喜爱蝴蝶的思想感情。这是一篇很美很有意境课文，要求学生背诵的课文。因此在教学环节的设计上，我就充分考虑到了学生的学习基础和学习兴趣。在教学的过程中，我首先，在黑板上画出了大的山谷，创设了一种学习情景。使学生们对学习课文产生了浓厚的兴趣，在此基础上再引导学生走进文本，细细品读优美的语言，感受语言文字的美。在学生有体会的基础上，让学生自己充当蝴蝶到山谷中去聚会，一方面增加了学生们的学习兴趣，另一方面也有助于学生对课文内容的理解。
其次，在第三自然段的学习中，“围绕着台湾的蝴蝶谷怎样？”这个问题展开了讨论和学习。并抓住文章中许多表示颜色的词语来引导学生想象，鼓励学生动用积极的情感想象蝴蝶谷的美，使学生认识到台湾黄蝶谷有金光灿灿的美；彩蝶谷有五彩斑斓的美，但是他们都给人们带来了美的享受，让人们感受到了大自然带给人类的美丽和神奇。
课堂作业：
蝴蝶谷里的景象---。有的山谷里只有-----。有的山谷有----。
板书：有的------有的-----
模仿语言训练，造句。
课后作业：
1、课文后面第一题、第三题、第四题。
2、19课的《归纳与测评》。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/600802ab001ca300a6c30c22590102020740f2ac.html
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