一棵树根的最后倾诉_800字
我是一棵人们看不见的树根，因为我被深深地埋在土里，但我并不因此而悲观，因为我相信地心也有一个太阳，我将用我的一生去追寻。
我努力的吸吮着地下水，将它送到我的枝叶上。我并不知道我的枝叶有多大，有多美丽，我只知道它不会是小草，因为当我在输送营养的时候，总也达不到顶。我努力使我的枝叶长的很大很茂盛，给人们送去绿色的祝福。我就这样向着自己的目标伸展着，同时也遇到过和我一样的、向着地心伸展的根，我们紧紧拥抱着，彼此支持，相互支持。
我就这样伸展着自己，突然有一天，我感到自己的枝条被折去了很多，又好像有人在我的枝条和另一棵树上打了一个棚，我感到自己难受极了。枝条被压的喘不过气儿来。
没多久，我就听到在附近有树倒下的声音，又好象有锯子在伐树，我感到一样惶恐，人们又在破坏森林了。
没多久，我就觉得时常有大风沙向我们这儿袭来，我有时感到枝条有些招架不住了。
直到有一天，我枝条上的草棚拆了，突然腰间一阵疼痛，之后，我的树干连同枝叶和我分离了，我的血不住的向外溢，太阳的焦烤使我难以忍受。
人们又一个举动彻底将我毁了，有好几个人将我挖了出来，我看见了朝思暮想的太阳，但它并不像小朋友的脸一样美丽，它如一个大火球，放射出毒辣的光芒，难道这就是所谓的太阳，在我的周围，没有一花一草，一果一树，只有一片荒田，里面看得出种了庄稼，但并无所获。
几天过去了，我被太阳烤的躺 没有了一点水份，成了结实而轻的木棒，有一天，太阳隐没了，隆隆的雷声令人胆战心惊，乌云密布，阴风怒号，大雨倾盆，浊浪排空。大水把我也冲走了，庄稼长水了，人们只是闭门不出，水越长越高，高地字基石，高过了房脚，高过了门槛，水进入了人们的家中，我亲眼看见你们手忙脚乱，努力的抢救着自家的东西，无情的雨仍然不停的下着，比那时更猛更大，你们这时才丢下东西，各自逃命去了，这时，一个小孩由于个子矮，被水淹没了，我急忙向他飘去，他抓住了我，我努力飘向高处，这时从远方赶来了军人，他们奋不顾身的救起了你们，那个小孩也救了起来，而我却仍然浸泡在洪水之中，身体在发涨，全身松软，再也支撑不住了，我倒下了，但我的灵魂将永存，我的肉身将化作了另一棵参天大树的肥料。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。地心的太阳我没有找到，但我找到了"善有善报，恶有恶报"的道理，我不希望看见同样的悲剧重演，如果那样，世界将再无生命，地球将是45亿年前的样子，人们啊！放下屠刀，立地成佛，让我们的地球活动力再现吧！
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。这就是我一棵特殊的根最后的倾诉！
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5fe906ce294ac850ad02de80d4d8d15abe2300cc.html
文档为doc格式