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正在进行安全检测...
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发布时间:2023-11-30 01:39:34 来源:
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小学教学错题集整理方法
什么是错题集?
“错题集”
就是我们把做错的典型题目按照一定的顺序和层次整
理到自己的笔记本中,
这些题目都来自我们的课堂作业、
家庭作业和
考试中。
错题集的好处
1
、建立“错题集”
,避免学生反复出错:
2
、建立“错题集”
,学生复习更有针对性。教学中,我们经常发
现学生错题以后,
往往是订正了事,
时间长了就淡漠了,
换了作业本,
更是无从稽查,学生心中无数,老师心中也无数,后来的复习补救就
没有了依据,于是全面撒网,导致复习没有针对性,效率大大降低。
如果建立错题集以后,
每个学生各种情况下的错题都按本来面目集中
到错题集上,这就等于建立了台账,师生复习都有准确的依据。这样
学生就可以减轻负担,提高效率,从而真正达到“轻负高质”
。
3
、建立“错题集”
,
有效降低错误率。恩格斯有这样的理论:
“无论从哪方面学习都不如自己所犯错误的后果中学习来得快。
”
而
“错题集”的建立,就是把平时所有的错题都集中在一起,从中找出
每次错误原因的所在,比较系统、全面地加以分析、诊断,进而大面
积地提高全班学生的正确率,把错误降低到最低点。
1/5
4
、建立“错题集”
,为下一届学生提供借鉴。
在多年的教学
实践中,
我们发现每一届学生在学习同一教学内容时,
出现的错误都
惊人的相似。
而每一届老师对学生所出现的这些错误只做到及时订正
而已,缺乏搜集、分析和利用,导致这些错误年复一年地延续,师生
做了大量的无用功。而有了“错题集”
,无论是教师和学生,都有了
前车之鉴,在学习的道路上就可以少走弯路。
错题整理。
错题收集工作完成后,为了让错题变得清晰明朗,方便我们使
用
,
可以将所有的错题分类整理,比如桉错误的原因分。每道错题收
集后,标注出错误原因,可以分三大类。
第一类———遗憾之错。就是分明会做,反而做错了的题;比
如说,
“审题之错”是由于审题出现失误,看错数字等造成的;
“计算
之错”是由于计算出现差错造成的等。
第二类———似非之错。理解的不够透彻,应用得不够自如;
第一遍做对了,一改反而改错了,或第一遍做错了,后来又改对了等
等。
第三类———无为之错。这是无思路、不理解,更谈不上应用
的问题。另外写上属于课本的某一单元某一节或某一页知识点。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/5fa0e868a9ea998fcc22bcd126fff705cc175c97.html
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