2019年海底世界手抄报范文
篇一：海底世界成稿
《海底世界》第二课时
教材分析：这篇课文通过生动形象的语言，描绘了“景色奇异、物产丰富”的海底世界。透过作者对海底世界的描绘，可以深刻地感受到作者对自然、对生命的热爱。教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过学习，使学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，体会作者的喜爱之情，进而激发学生探索自然奥秘的兴趣。
3、利用学过的方法，理解“宁静”“依然”“窃窃私语”“蕴藏”“奇异”等词语在课文中的意思。
教学重难点：通过学习，使学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，体会作者的喜爱之情，进而激发学生探索自然奥秘的兴趣。
课前准备：课件、音乐
教学过程：
一、导入：
1、昨天我们初读了课文，回家你们一定找来了很多关于海底世界的资料，下面就请你用“我认为海底世界是??”来说说你对海底世界的初步认识。
2、海底世界真是奇妙极了。通过上节课的学习，我们知道了海底是个什么样的世界呢？
二、课文学习
1、这节课就让我们再次走进课文，去领略海底世界的奇异和丰富吧！
2、默读课文，把你认为在海底表现奇异和丰富的地方用笔画一画。
3
A（1）海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米，最强烈的阳光也射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。（能给“依然”换个词吗?）
（2）在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官深水鱼在游动。
（3）真是太奇异了！谁能把这奇异的景象给大家读出来（指名读第二自然段）
B那么海底这样宁静、黑暗，我们不禁要问：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
（1）出示：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。用自己的理解说一说，老师出解释。
出示“私”的选项，让学生自己选。（结合课文意思理解词语意思）
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5ed461da2ec58bd63186bceb19e8b8f67c1cef8c.html
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