高考作文论点论据

高考作文论点论据

论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这些灵魂的骨架。论证某一观点、某一事理需要从不同角度、不同层次展开。这每一层、每一面就是分论点。分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。如何设置分论点呢？请看下面三点：

一、设置分论点的方法

(一)并列式设置

1．概念分类法——是什么

一般而言，一个论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不同背景下的含义往往是不同的。因此，在写作过程中如能从“是什么”的角度切入，进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘，并用“A是什么”或“什么是A”的句式进行分类列举，那就可以生发出许多比较具体和贴切的分论点来。

先看一个浅显的例子。《谈骨气》的中心论点：中国人是有骨气的。(“骨气”为核心概念)

分论点①：骨气是富贵不能淫的品质。

分论点②：骨气是贫贱不能移的人格。

分论点③：骨气是威武不能屈的气节。

再看2014年江苏卷优秀作文《青春永不朽》的中心论点：青春永不朽。(“青春”为核心概念)

分论点①：叛逆而求索的青春不朽。

分论点②：智慧激发智慧的青春不朽。

分论点③：审美有创新的青春不朽。

 边练边悟1 　请在横线处填出分论点。

《争》的中心论点：生活中，我们应甘于用“争”来张扬生命。(“争”为核心概念)

分论点①：争是对不公命运的不屈抗争。

分论点②：_________________________________________

分论点③：________________________________________

答案　(示例)分论点②：争是对美好真理的无悔坚持。

分论点③：争是对人生价值的执着追求。

2．因果分析法——为什么

因果分析法既是一种论证方法，也是一种设置分论点的具体方法。作为设置分论点的方法，主要是回答原因和目的方面的问题。这里的“因”是分论点，“果”是中心论点，是在中心论点后再来分析达成这个结果的原因。日常生活中，凡条件，就必有主客观之分；凡原因，就必有内外主次之别；凡影响，更必有大小正反之异。如果能根据这样的思路去辨析、思考，那么，即便是再简单的“为什么”，我们也能寻出丰富多彩的答案来。

例如2014年江西卷作文《探究，路漫漫其修远兮》的中心论点：真正的探究性学习的推广，任重而道远。

分论点①：探究之路漫漫，是因为硬件缺乏。

分论点②：探究之路漫漫，是因为教育方式“穿新鞋走老路”。

分论点③：探究之路漫漫，是因为唯分数至上的高考指挥棒在作祟。

 边练边悟2 　请在横线处填出分论点。

中心论点：人生需要阅读。

分论点①：人生需要阅读，它犹如东方缓升的启明星，启蒙我们愚昧的思想。

分论点②：人生需要阅读，_________________________________________

_____________________________________________________________________

分论点③：人生需要阅读，它犹如“百味瓶”，__________________________

________________________________________________________________________

答案　(示例)分论点②：(人生需要阅读，)它犹如打开房门的钥匙，打开我们丰富的知识宝库。

分论点③：(人生需要阅读，它犹如“百味瓶”，)培养我们丰富的情感。

3．途径分类法——怎么样，怎么办

途径分类法主要是回答方法、途径方面的问题。它以论点中所倡导的行为结果为出发点，通过对催生该结果的条件、追求该结果的方法、获得该结果的途径等的分析，实现对文章内容的深化。通常情况下，这种方法可以帮助考生避开“言必谈为什么”的俗套，从而使所写文章别有一番新意。

例如2016年全国卷Ⅱ优秀作文《语文素养“三步走”》的中心论点：通过“三步走”的途径，即课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践来实现语文素养的提升。

分论点①：第一步，通过课堂有效教学来实现语文素养的提升。

分论点②：第二步，通过课外大量阅读来实现语文素养的提升。

分论点③：第三步，通过社会生活实践来实现语文素养的提升。

 边练边悟3 　请在横线处填出分论点。

中心论点：预约精彩。

分论点①：道路幽暗，我用自信做明灯，预约精彩。

分论点②：

___________________________________________________________

分论点③：

__________________________________________________________

答案　(示例)分论点②：前路荆棘，我用勤奋做刀剑，预约精彩。

分论点③：路途遥远，我用毅力做马力，预约精彩。

 (二)递进式设置

这种方法，是按“是什么——为什么——怎么样”的思路安排结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么样。是前面三种方法的复式组合。当然，也可选择“是什么——怎么样”或“为什么——怎么样”的思路进行。这种方法可以使文章显得思路缜密，内容丰实，但同时也会招来文章“面面俱到、泛泛而谈、重点不突出、分析不透彻”的责难。因此，运用这种“复式组合法”架构文章时，必须严格遵守“内容有主次之别，处理有详略之异”的原则，并尽量保证在设置分论点的过程中体现这一原则。

(例一)中心论点：生活应该是丰富多彩的。

分论点①：生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。(是什么)(次)

分论点②：符合人的本性(人有多方面的精神需要)，有利于人的全面发展，有利于身心健康，有利于充分调动人的积极性。(为什么)(主)

分论点③：要会工作，也要会休息；培养多方面的生活情趣；社会要为人的全面发展创造条件。(怎么样)(次)

(例二)中心论点：争先当奋勇。

分论点①：争先是在通往高远目标的道路上永远先人一步。(是什么)(次)

分论点②：奋而有为，争先才有可能。(怎么办一)(主)

分论点③：勇而无畏，争先才有保证。(怎么办二)(主)

 边练边悟4 　按要求在横线处填出分论点。

中心论点：一个人要“慎独”。

分论点①：“慎独”是指一个人在没有外在监督而独处的情况下严于律己，遵道守德。(是什么)

分论点②：_________________________________________________(为什么一)

____________________________________________________________(为什么二)

____________________________________________________________(为什么三)

分论点③：那么，怎么样才能做到“慎独”呢？____________________怎么办)

答案　(示例)分论点②：“慎独”是自我完善的必修课，“慎独”是道德品质的试金石，

“慎独”是社会生活的净化器。

分论点③：关键要在“隐”“微”上下功夫。

(三)对比式设置

这种方法就是把中心论点分成正反两个方面展开论述。

例如，中心论点：进和退之间，往往涵盖着中国人处世的尺度。

分论点①：进勇，退智。

a．进是一种势如破竹、一往无前的信念。进是大勇。

b．退是一种深沉的退让、睿智的收敛。退是大智。

分论点②：然而进和退是有度的。

c．进无度，是愚蠢。

d．退无度，是懦弱。

 边练边悟5 　请以“自知者明”为中心论点，采用对比式设置的方法写出其分论点。

答案　(示例)分论点①：过高估价自己，妄自尊大，刚愎自用，就会停滞不前；过低估价自己，妄自菲薄，畏首畏尾，就会故步自封。(反面)

分论点②：正确估价自己，见己之长，明己之短，才能找准位置，成就人生。(正面)

二、设置分论点应注意的问题

1．扣得住(扣住中心，扣住题目)——分而不离。

2．分得开(多角度、多方面)——分而“多彩”。

3．排得顺(要有一定的顺序，如由小到大、由浅入深等)——分而有序。

 边练边悟6 　请指出下列分论点设置方面的问题。

(1)中心论点：沉潜具有强大力量。

分论点①：写文章，讲求的是一种让人喟叹的气势。

分论点②：搞学术研究的人尤其注意沉潜。

问题：a.__________________________________________________________

b．_______________________________________________________________

答案　a．两个分论点未“分开”，仅有两个分论点，且都从写文章、搞学术研究方面来阐述，视野不够开阔。

b．分论点①扣中心论点不紧。

(2)中心论点：沉潜重要。

分论点①：沉潜，是为了下一次还能够爆发。

分论点②：沉潜，是为了下一次有力爆发。

分论点③：沉潜，是为了掩藏自己的爆发行为。

问题：____________________。

答案　分而无序，三个分论点之间杂乱无章。

三、分论点在文中的安排技巧

1．分论点一般放在每一段的开头。

2．分论点语言要精练，一般控制在15字以内。

3．分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段(多指并列式分解)。

4．分论点的表述要把中心论点或标题或材料中的关键词嵌入其中，以保证每一段都扣题。

四、怎样提炼分论点以达到50+？

A、并列式分解

1、类——是什么

主要是回答类别和性质方面的问题，可以简称为“类”。

例1：勇敢：

勇敢是富贵不能淫的品质。

勇敢是贫贱不能移的人格。

勇敢是威武不能屈的气节。

例2：谈意气：

意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌。

意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。

意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。

2、因——为什么

主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。

例1：说安：

确立中心：安全是生产得到保障的前提。

没有安全，生产将受到威胁。

没有安全，劳动者生命得不到保障。

没有安全，长期赢利目标无法实现。

例2：答案是丰富多彩的：

世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。

人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。

评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。

例3：爱：

因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。

因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。

因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。

3、法：怎么样、怎么办

主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为“法”。

例1：谈意气：中心：人要有意气。

（1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。

（2）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。

（3）人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。

例2：学会欣赏别人：

（1）学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。

（2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。

（3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。

例3：手：确立中心：用双手播撒爱。

（1）用双手播撒健康的种子。

（2）用双手播撒希望的种子。

（3）用双手播撒爱心的种子。

例4：我是一株百合：中心：要开了艳丽的花，证明自己。

（1）（邰丽华）用坚强努力，证明自己。

（2）（魏青刚）用朴实真诚，证明自己。

（3）（尾山宏）用不懈追求正义的精神，证明自己。

4、果——会怎样

主要是回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），可以简称为“果”。

例1：梅花香自苦寒来

①苦可以激发进取心；

②苦可以培养坚强的意志；

③苦可以培养创造精神。

例2：谈意气

①人有意气，才能有豁达的胸襟。

②人有意气，才能千古留名。

③人有意气，才能摧不垮，压不倒。

例3：珍惜拥有

①珍惜拥有，才能感受快乐。

②珍惜拥有，才能把握幸福。

③珍惜拥有，人生才能多姿多彩。

5、对象内容法

看这个句子（中心）所涉及到的人、事、物。

例1、珍惜拥有：珍惜拥有的亲情。

珍惜拥有的友情。

珍惜拥有的爱情。

例2、脸。

论点：三国戏是一部脸戏。

三国戏是一部关于“奸绝”曹操的“脸”戏。

三国戏是一部关于“智绝”孔明的“脸”戏。

三国戏是一部关于“忠绝”关羽的“脸”戏。

B、递进式分解

1、设疑法

即依据“是什么——为什么——怎么样”的提问思路来提炼分论点。

例1：论点：生活应该是丰富多彩的。

（1）生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。（是什么）

（2）符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；有利于人的全面发展，有益于身心健康；有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。（为什么）

（3）要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣；社会要为人的全面发展创造条件。（怎么样）

例2：谈风度

（1）风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；

（2）有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）；

（3）  有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。

2、深入法

按意义上由浅入深的顺序对论点进行分析

例如：论点：在困难面前

①要承认困难，因为困难无处不在，无时不有；

②要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱；

③要分析研究困难，千方百计地战胜困难。

C、对比式分解

即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。

例：适度的爱

（1）爱子适度，才能使孩子走上健康发展的轨道

（2）爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健康发展

D、辩证法分解

依据辩证思维的法则，采用多角度、多侧面的方法，由点到面，由主到次，由表及里地提炼分论点。

例：学与问

①学而知、学而广，勤学与好问是连在一起的；

②不能问者，则学不能进，不能学者，则不能有问。

五、高分作文分论点的表述必须注意的问题

要求：扣得住、分得开、排得顺

1、扣得住

所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题。不能一个从“类”的角度，一个从“因”的角度，造成逻辑混乱。

2、分得开

分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。这样能够使作文内容更充实。

3、排得顺

分论点先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。例如：人——集体——国家，物——人。

第一，必须有一个合乎题意的中心论点(只能有一个)。中心论点应当尽快地、旗帜鲜明地、简明扼要地表述出来。最好在第一小节摆明中心论点，三四行文字即可。

第二，必须在中心论点下面分解出两个或三个小论点(又名分论点)。

第三，小论点之间的关系，在考场上应回避“并列式”，采用“递进式”。

并列式容易相互干扰、相互渗透，你中有我，我中有你，似分而未分。

递进式，层层深入，逼着你换一个角度看问题，不可能出现“平面铺陈”的毛病。

第四，平面铺陈，是目前高考作文的一大通病，要下工夫纠正！

典型的例子是：假如记忆可以移植，我要移植爱因斯坦的记忆，做一个出色的科学家；假如记忆可以移植，我要移植雷锋的记忆，做一个共产主义战士；假如记忆可以移植，我要移植何老师的记忆，考好作文(真有其事)……如此写下去，可以写到猴年马月，永无终期。

第五，如果你实在“递进”不起来，那么，请采用下面的分析方法：

立足于“中心论点”，向“前因”和“后果”两个方向探索。

以“答案是丰富多彩的”为例：前因——分“主观”和“客观”，客观是“世界是千变万化的”，主观是“看问题的角度、标准和方法是多样的”；后果——一分为二，有“正确的答案”和“不正确的答案”，“正确的答案”又可分为“最佳的”、“较佳的”等等，而追求“最佳的答案”是为了更好地创新和创造。

如此向“前”、向“后”追索，一张说理之“网”就很快铺展开来了，有关“答案是丰富多彩的”思想“亮点”便一一闪烁出来。

六、练习

1．请在给出中心论点的前提下，写出其分论点。

(1)中心论点：莫使名利遮望眼。写出并列式分论点。

分论点①：

____________________________________________________________

分论点②：

_______________________________________________________________

分论点③：

________________________________________________________________

答案　(示例)分论点①：抛开名利，你会拥有更加幸福的生活与潇洒的人生。

分论点②：抛开名利，你会得到世人的尊重。

分论点③：抛开名利，你会实现人生的价值。

(2)中心论点：让“周树人”融入我们的生命。写出递进式分论点。

分论点①：

_____________________________________________________________

分论点②：

____________________________________________________________

分论点③：

______________________________________________________________

答案　(示例)分论点①：我们需要周树人的童真。(或：将周树人的“童真”融入

生命，我们才能找到生命之初的美丽)

分论点②：我们需要周树人的辛辣、冷眼。(或：将周树人的“冷眼”融入生命，我们才会收获有棱有角的快意人生)

分论点③：我们还需要周树人的真正的拳拳赤子之情！(或：将周树人的“爱国忧民”融入生命，我们才会让生命彰显不平凡的光彩！)

(3)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

近日，华东交通大学新增加的《学生行为规范》条例引发网友热议，其中“让女生走在马路内侧”“为女生拧松饮料瓶盖”“走路避开女生背包的一侧”，格外受关注。有学生直呼做到那样就是暖男了，也有学生认为这是矫枉过正、涉嫌歧视女性。

对于以上事情，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。

请按类、因、法、果等要求写出下列分论点。

中心论点一：尊女性之位，做暖心之人。

分论点①(从类——是什么角度写)：

分论点②(从因——为什么角度写)：

分论点③(从法——怎么做角度写)：

中心论点二：关爱女性不必矫枉过正。

分论点①(从因——为什么角度写)：

分论点②(从果——会怎样角度写)：

分论点③(从法——女生怎么做角度写)：

分论点④(从法——男生怎么做角度写)：

答案　中心论点一：分论点①：保护弱小，尊重女性是我们人人都应具备的素质，做暖心之人是我们人格魅力的体现。

分论点②：尊重女性，呵护女性，是为了继承尊重他人的传统，如此这般，世界会更加和谐。

分论点③：尊重女性，需要我们给予她们探索未知的能力；争做暖男，需要我们在她们受伤后对其悉心照料。

中心论点二：分论点①：如果女生处处依赖男生，处处需要男生的帮助，那么女生就如同一个婴儿，时时被照顾，丧失了个人能力。

分论点②：为了让女生释放活力展现精彩，需要我们尊重她们，放飞她们。

分论点③：女生在生活中应该自强自立，力所能及的事要亲自去做，自强会让女生活得更漂亮，成为新时代的美丽风景。

分论点④：面对女生，男生要适度关爱，不能宠坏女生，助长娇声嗲气。

2．阅读下面的材料，根据要求写作。

“有些人习惯于仰望别人，回头却发现自己正被别人仰望着。”对于这句话，你是怎么理解的？请选好角度，自拟标题，采用分论点的形式写一篇议论文。要求把分论点置于每部分议论的开头，不少于800字。

 写作指导 　审题方向相对集中，有核心关键词“仰望”。可以写人生需要仰望，向更高的目标奋进；也可以写人生不必仰望别人，自己亦是风景。最佳立意应该是：人生需要仰望他人，但更要相信自己。可围绕“是什么”“为什么”“怎么办”三个角度分解论点。

在行文时要力避笼统，可化虚为实，化抽象为具体，阐明“仰望”“自信”的具体内容。可以写人，可以写物，可以写景，也可以从“文化”“艺术”“民族”等领域入手，如粉丝膜拜明星的光鲜、古巷仰望闹市的繁华、乡村仰望城市的绚丽、文化哈韩、思想崇欧等，都是失去自我、缺少自信的表现，可多角度联系某个领域中的要素，结合自己的生活体验、情感体验、理性认知，深入剖析或生动描述，在思辨中显现哲思灼见，表现某种特定的价值追求，展现正能量。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5ecf61952ec58bd63186bceb19e8b8f67c1cefa6.html