小学四年级上册
英语 备课
第
二
单
元
班级 四年级
姓名 韩振华
2016 年 9 月6日
Unit2 第一课时
A Let’s learn / Let’s talk/Let’s play
教学目标：
1. 能理解对话大意，能用正确的语音、语调并按意群朗读对话，能听、说、认读schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook。
2.能在情景中运用句型What’s in your schoolbag? An English book... I have a new schoolbag. It’s black and white.来问答书包中各书本的名称。
3.了解教科书的重要性，爱护课本
重点： 1.能听说认读schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook。
2.在理解的基础上能用正确的语音语调朗读甚至表演对话，不读破句子。
3. 知道如何询问和表达书包中有什么物品。
难点： 1.maths，storybook的发音。
2.如何询问和表达书包中有什么物品。
3. 按实际情况表演对话。
教学准备：单词卡、课件、文具用品
学生预习：
1. P14、15随音频资料听读，做标记。
2. 每人准备书包1个，里面放上自己会用英语说的物品。
教学过程：
Warm-up:
1. Let’s do
2. 用句子：I have a/an…和It’s…（blue, yellow…）
复习3年级学过的文具、颜色单词
3. 检查预习情况：教师出示单词卡：
schoolbag, maths book ,English book, Chinese book, storybook。
Presentation:
Let’s learn
1. 根据预习检查结果教师指导学生的发音，难点单词：maths story Chinese （教师领读、学生个别读、同桌间互读）
2. 在检查学生读schoolbag时，教师提问并板书句子：What’s in your schoolbag ? 引导学生回答，注意单复数的正确使用。
3. 小组内用所学单词、句子交流一下各自的书包。
Let’s talk
1. 通过对话交流自己的书包，教师ppt出示：Amy has a new schoolbag. It’s a fat(教读本单词) panda.(肥熊猫）Let’s watch the video, and answer the question。（ppt出示问题）
What colour is Amy’s schoolbag?
Does Amy have many books?
2. 学生观看完后回答问题，根据问题，指导学生朗读重难点句子。
3. 随音频朗读课文
Practice:
1. 小组内读
2.分角色朗读
3.谈论自己的书包：教师和学生先进行示范。Ppt出示如何运用词句组织语言。
4.小游戏：Guess：What’s in … ?
先教师示范，然后小组内玩此游戏。
Sum-up:
总结本课知识。学生齐读
限时作业：
一、 根据课文内容，完成对话
A: Hi, Chen Jie. I have a new ________.
B: Really?
A: Look! It’s ____ and _____.
B: Wow! It’s a panda!
What’s ______________?
A: An English book, a ___________,
three _________ and…
B: It’s a ___________.
二、Which one is right?
Homework:
1. 今天的学习内容读给家长听2.和自己的好朋友交流一下各自的书包
Unit 2 My schoolbag
第二课时
A. Let’s spell
Teaching aims:
1. Ss can grasp the vowel “I” in an open syllable word pronunciation of /ai/.
2. Ss can listen, say and read the words: five, nine, rice, like, kite.
3. Ss can correctly write the words: kite, five, big, six in the four line lattice.
4. Ss can feel the beauty in a pleasant voice learning and love learning English.
Teaching importance and difficulties:
1. Learn the letters I in an open syllable word pronunciation.
2. The initial perception of letter "I" in the open and close syllable word pronunciation rules.
3. Ss can spell some words according to the rules of pronunciation.
Teaching aids：
Tape recorder，PPT, some books etc.
Teaching steps:
第三课时
Unit2 My Schoolbag!
第四课时
教学目标
1．知识目标
能听、说、认读单词：key, toy, candy, notebook. 句子What’s in my schoolbag? 2．能力目标
能够运用句型What’s in your schoolbag?进行问答。熟练描述书包中各种物品的名称。
3．情感目标
结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习英语兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
4.拓展内容：
词汇：cup, towel.
句型：What’s in the ... There is a ... My favorite toy is ...
学情分析：
由于四年级学生参加跨越式教学已经有一年多的时间了，他们已经适应了跨越式课堂模式，听说能力都比较强。乐于感知，模仿习得英语。学生对实物及PPT动画都很感兴趣，所以本节课在巩固新知的同时又进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。
教学重、难点：
教学重点：
1、单词：key, toy, candy, notebook.
2、句型：What’s in my schoolbag?
教学难点：灵活运用以上单词及句型。
教学策略：
由于四年级学生已经学了一年多的英语，有了一定读与说的能力，因此在教学过程中采用语言交际的教学策略，通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等,多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。
教具准备：
1．实物。
2．教师自制PPT。
3．跨越式课题组提供的拓展资源。
教学过程：
一．Warm–up\Revision(6minutes)
1．Sing a song.(2minutes)教师播放歌曲“My schoolbag” 的歌曲导入新课。
2．Free talk. (4minutes)
A: What do you have?
B: I have a schoolbag.
A: What’s in your schoolbag?
B: An English book, a …,a … and …
Practise in pairs.
One or two pairs show us.
二、Presentation(15minutes)
1. 动画展示Zoom的书包，里面装有各种课本，钥匙，玩具，糖果和笔记本 ，然后对Zoom说：What’s in my schoolbag?倒出各种课本，Zoom介绍maths book.English book,Chinese book,..,（复习P15页 短语。）
倒出一把钥匙，并拿出来说：my key,这时学生就能理解key,是钥匙的含义，紧接着从书包里面倒出出一个悠悠球，并且说：My toy.教师趁热打铁紧接着问学生：What’s this? 这时候学生就可以回答道：It’s a toy.
2.教师利用书包，钥匙，悠悠球，魔方等实物和学生展开对话。支架如下：
A: What’s in your schoolbag?
B: My keys and my toys.
A: Where is your schoolbag?
B: It’s in\on\under the …
3.教师又拿出书包又问：What’s in my schoolbag? 这时教师把里面的糖果拿出来说： My candy.然后教师问学生：What’s this? 这时候学生就可以回答道：It’s candy.用同样的方法可以教授单词notebook.
4.P20 Let’s check 播放20页听力训练，听两遍，然后核对答案
5.播放Let’s learn部分的内容，学生先听，然后让学生跟读。
4.对话练习（Model\Pair work\Feedback）
A: What do you have?
B: I have a new schoolbag.
A: What’s in your schoolbag?
B: A notebook, toys some candy and my keys.
3、 look and circle
快速完成20页 let’s check
4、read and circle
通过zip 和 zoom 对话，引出19页read and circle 文本
1. 听录音，感知文本。
2.划关键词，教给学生学习方法
3.圈出正确的图画
4、介绍自己的判断过程
5、突破重难点 two storybooks,three keys ,some candies,some toys,a cute panda ,用快速反应法，听一听，指一指，说一说。
难点cute ,可爱的，a cute dog,a cute cat
6. Read
教会学生意群停顿。通过跟读感知，评出最佳语感小能手
5、make sentences
I have some...
I have a/an...
I have two/three...
6、Look,choose and write
1.Zoom 发现了一张课桌，里面有什么呢,看动画,独立完成
2.完成写句子 I have _________in my desk.
七、Summary(1minuters)
What did you learn?
八、Extending reading(story time)
1.a/an 的用法归纳，初步感知复印元音音素，点到即可。
2. 21页故事，让学生听感知大意，然后跟读复述
让学生听读与课本内容相关的短文，大信息量输入，丰富学生的语言，在语境中体会、理解新知。培养学生自主听读的能力及语感。通过听后反馈信息，在交流中进一步学习拓展句型。
九、Homework
Introduce your toys to your friends or family.
板书设计：
Unit2 My Schoolbag
maths book Chinese book
story book English book
课后反思:
本节课通过采用同学们喜欢的悠悠球和魔方等玩具当作实物教具来进行教学，学生们很感兴趣，也很愿意投入到对话练习上来。有极个别同学notebook这个单词还不太会说，下课还需要教师好好帮助学生学会这个单词。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5e984d6332687e21af45b307e87101f69e31fbad.html
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