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四年级语文秦兵马俑23
四年级语文秦兵马俑23
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《秦兵马俑》第二课时教学设计
作者:江苏省张家港市梁丰小学
孙海华
【教学目标】
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,
个性鲜明。
”在文中的作用
3、理解兵马俑的类型众多,个性鲜明。
【教学重点】理解兵马俑的类型众多,个性鲜明。
【教学难点】
理解兵马俑的类型众多,个性鲜明。
【教学准备】
课件。
【教学过程】
一、导入
1、
同学们,
你们喜欢旅游吗?谁愿意介绍你游览过哪些名胜古
迹?
(学生畅所欲言)
2、有谁去过西安看到过兵马俑?请你介绍介绍。
3、老师也很喜欢旅游,恰好也看过兵马俑,并且带回了几个兵
马俑的仿塑像,有兴趣的同学可以过来看一看。
4、没去过的同学也别遗憾,老师带回了一段实地拍摄的录象,
你们可以一饱眼福。
(演示课件)
二、学习课文
1、要想更全面地了解兵马俑还得看书。请你们把书打开,自己
读一读课文,先去游一游。
2、
那么这篇课文从哪两个方面介绍了兵马俑,
是用那句话连接
起来的?再读课文。
出示:
“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。
”⑴齐读,
指名读。
⑵这句话在文中起了什么作用?这是什么句?
⑶再读。
⑷这节课我们就重点学习“类型众多,个性鲜明”这一部分。
3、再读课文:
看课文向我们介绍了哪些兵马俑?
4、同学们,你们对老师手里的兵马俑感兴趣吗?那就好,俗话
说“兴趣是学习最好的伙伴”
。
5、
自己挑选最喜欢的兵马俑反复读读,
想一想或写一写你的感
受。
6、交流:
⑴指名读后交流,
能说说你为什么这样读吗?再读一遍,
还有谁
也喜欢将军俑?
⑵同学们,同一段文字理解不同读法当然也不同,请你读一读。
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>
>
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⑶从你神态自若的精彩回答中,老师一看就知道你也是久经沙
场,送你一个将军俑。
⑷根据学生回答依次体会武士俑的威武凝重;骑兵俑的勇猛善
战;车兵俑的分工明确;弓弩手的神情专注;马俑的跃跃欲试。
⑸你们通过课文语言,
谈了这么多的感受,
让老师对兵马俑的认
识也深刻了一些,真是要谢谢你们。
三、巩固学习
1、
同学们真不错,
能从类型众多的兵马俑中体会出各种秦俑鲜
明的个性,你们真会读书。
2、接下来就请你们根据对课文的理解,猜一猜这是什么俑,要
求用一两句话说说你的理由。
3、课件出示一组图片让学生猜。
四、小结
其实,
兵马俑还不止书上介绍的这些类型,
同学们如果想要知道
兵马俑更多的知识,
就请你上网查询吧。
兵马俑作为中华民族的艺术
瑰宝,一定还有更璀璨的一面,下节课我们再去领会。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/5e749871cd7931b765ce0508763231126edb773c.html
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