Its-a-black-dog教学设计

《It’s a black dog.》教学设计与反思

一、教材分析　　

    本节课的教学内容是出自《新标准英语》（三年级起点）第一册Module4 Unit2，主要学习词汇cap、dog和cap，以及用句型“ It’s a …．” 描述有颜色的动物或物品。　　

二、教学目标　　

1.语言知识目标：      　　

   （1）能听懂、会说、会本课的重点单词dog , cat ,cap；　　

   （2）会运用本课的重点句型：It’s a ＋（表示颜色的单词）＋（表示物品的单词）.　　

2.语言能力目标：能用所学的句型描述身边物品的颜色。　　

3.情感目标：激发学习英语的兴趣；通过小组活动培养学生合作学习的意识。　　

三、教学重点及难点： It’s a...句型， cat/cap的发音。

四、教学准备　　

 多媒体课件；教学卡片；圆磁铁3个，磁条。　　

五、教学过程    　　

Step 1：Warming -up 　　

1．Greetings.　　

T：Good afternoon, boys and girls.　　

S: Good afternoon, Ms Tang.　　

T: Sit down,please.　　

S: Thank you.　　

T: Let’s sing a song. 　　

T: 同学们还记得我们之前学过的有关颜色的单词吗？Let’s review.(快速展示颜色的相关图片，让学生用：It’s red…这个句型来回答。)

Step 2：Presentation　

T:同学们都答得不错，所以今天我们以组积分的的方式的第一个环节里，每组都得到一分。Now,let me ask you a question. “It’s a black dog.”是什么意思呢？

S…

T：Please look at this picture. Can you guess it now?

S：它是一只黑色的狗

（板书并教读）

T:今天老师给大家带来了新的一些东西，但是呢需要我们的来猜一猜，也就是我们今天的第一个比赛：“猜一猜”are you ready?

T:First picture,

S:dog

T: Yes, it’s a dog.

(板书 dog, 教读)

T:second picture,

S:Cat

T:Very good.it’s a cat(板书cat, 教读)。Third picture

S:Cap

T；clever(板书 cap, 教读) , 对比cat/cap两者的发音。

（对比cat/cap两者的发音，学生容易弄混，初次学习就要把它读标准。）

T:刚才的同学们都猜得很棒，所以我们给答对的同学加分。Today, Daming and Sam are also showing their animals,let’s have a look!

(播放课文23页A1动画，学习句型。教读对话，学生跟读2遍)　　　

 3. Activity

①T: We not only have different kinds of cat, we also have different kinds of cap. Let’s have a look? OK?

出示不同颜色的dog和cap.采取填空的方式让学生竞答。

（采取竞答的方式能激起学生的求胜心理，活跃班级的氛围。)

1. A red. 2. A blue.

3. A yellow. 4. A green.　

（将A green cat板书于黑板上，因为green 读音易错，难掌握。）

T:今天我们的盼盼魔术师来了，看一看今天他变了什么吧，Are you ready?(播放23页A2的动画)　

 老师讲解课文，板书It’s a red cap.教读课文，学生跟读课文。)　

②T:让我们也来当魔术师吧!既然是魔术师，那么速度就一定要快了。ARE YOU READY? GO!出示填空题，让学生举手快速回答问题。以组计分

（调动全班的学习兴趣）

1. It’s a dog.

2. It’s a red .

3. It’s a.

4. It’s a yellow .

5. It’s a black .

③T:好了，刚才我们的同学们都抢出汗来了，我们歇一歇来给我们的每一组加上相应的分数。现在我们来玩另一种游戏。

规则：同学们四个人为一组，老师给每组发2张图片。那么我们要怎么玩呢。一个同学拿到颜色的单词卡片，你就说出这个颜色的读音如black。另一个同学拿到这节课学过的单词卡片，也读出来如dog，另外一个同学就把他们两个的单词组成一个词语如 a black dog，最后一个同学就说出完整的句子，如：It’s a black dog.Clear？给大家2分钟的时间。Let’s do it!（选取两组同学于讲台上表演出来。）

T: 这两组同学表演的也太好了，我们给他们个加上2分。

六、总结

现在我们来总结一下今天学的新单词和新句型（cat、dog、cap; It’s a red cap.）吧。全班学生齐读。

现在来看看今天哪一组是winner吧。最多一组可没人发给一颗星星贴纸。

七、作业: 1.像家人展示自己模仿的本节课的录音片段。

2.自己画所学过的物品并涂色，下周带来给班上的同学介绍。

八、板书设计：

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5def7363b6360b4c2e3f5727a5e9856a561226c7.html