浅谈家园合作培养小班幼儿的积极情绪

浅谈家园合作培养小班幼儿的积极情绪

浅谈家园合作培养小班幼儿的积极情绪

【内容摘要】

陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”很显然，这一段话非常明确地阐明了家园合作的重要性。

而对于刚刚入园的小班孩子来说，家园的共同配合显得尤为重要。从孩子的情绪安抚到孩子对新环境的适应等许多方面，都需要家园共同配合，才能使孩子尽快恢复积极情绪，积极大胆参与集体活动，体验集体生活的快乐和愉悦。

【关键词】家园合作 积极情绪

陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”很显然，这一段话非常明确地阐明了家园合作的重要性。《纲要》也指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。家园合作的重要性已经是无可非议的了，在这么多年的教育实践中也让大家越来越感受到：幼儿园的教育是需要家园共同合作来完成的。

而对于刚刚入园的小班孩子来说，家园的共同配合显得尤为重要。从孩子的情绪安抚到孩子对新环境的适应等许多方面，都需要家园共同配合，才能使孩子尽快恢复积极情绪，积极大胆参与集体活动，体验集体生活的快乐和愉悦。孩子刚刚从家庭走向集体，从面对亲人到面对他人，一切都是那么陌生，不适应。他们的表现常常令家长心疼，老师担心，孩子的情绪不稳定，经常会表现出不愿来园，哭闹不止，不善言辞拒绝幼儿园的一切生活等等。可以说，在小班阶段，培养幼儿的积极情绪是一项重要的课题之一，孩子的年龄小，情绪不稳定，需要我们成人给与更多更全面的呵护和培养。作为园方的我们，应该积极主动开展丰富多样的活动，可以邀请家长参与其中，和孩子共同游戏、共同学习，体验不一样的人生乐趣。从而，使孩子在和家长共同参与活动的过程中，不断体验参与活动的乐趣，感受成功的喜悦，享受表现和表达的过程等。这样的教育，也是我们所期盼和向往的教育。

一．入园前的家访，奠定了家园彼此信任的基础

小班入园前的家访，是我们小班工作的重要活动之一。通过家访活动，能够使小朋友缩短入园焦虑期，能够尽快适应新环境。因为有了和老师近距离的接触，面对面的交流。孩子对老师有了最初的认识，老师的亲切、老师的多才多艺（带一些手工制作品），作为小礼物送给孩子。都会拉近和孩子之间的距离。无论是家长还是孩子，他们在心理上都有了一丝舒缓，有了良好的开端，大家彼此心理的不安都会有所减少。

家访过程中，三位老师和家长共同关注着孩子，孩子在熟悉的家庭环境下，在家长和老师的鼓励下，许多孩子都乐意大胆表现自己，唱唱歌，跳跳舞，或者主动向老师介绍自己的家庭等。在短短的这段家访过程中，孩子的情绪是激动的、兴奋的，在体验快乐的同时，也体验自己作为小主人的自豪。为孩子入园以后具有良好的积极情绪做好了铺垫。

入园前的家访，家长和老师也是第一次接触，彼此不熟悉，但通过简单的交流，真心的沟通，大家在心理上已拉近了彼此的距离。因为孩子，我们有缘相识；因为孩子，我们还将继续沟通交流，彼此加深了解和认识……

二．亲子熟悉幼儿园环境，激发幼儿的积极情绪体验

小班入园前的家访以后，孩子们对幼儿园生活有了一定的向往。他们非常渴望到幼儿园里走一走，看一看、玩一玩，体验一下幼儿园的快乐生活。在我们幼儿园，8月下旬这段时间，幼儿园的大门是随时为新入园的孩子敞开的。专用室也开放、各种运动器械也可以随时体验等等。孩子们在家长的带领下，接触陌生的环境，尽情地玩耍，开心地笑，大胆地玩。在这过程中，我们会和家长交流，提醒他们要多用积极的语言去暗示孩子，使他们对幼儿园生活充满向往和期待。 于是我们会经常听到家长和孩子们这样交流：幼儿园里可真好玩，有许多玩具，有许多有趣的活动室，幼儿园里可真漂亮呀！宝宝，你喜欢你们的幼儿园吗？妈妈非常喜欢你们的幼儿园。你愿意来这样的幼儿园上学吗？在家长积极语言的提示下，孩子们都忘我地点头答应，或是大声地说：我喜欢上幼儿园，我要来上幼儿园。

积极情绪得到了激发，他们对幼儿园充满着期待和向往。

三．亲子参与半日活动、增进了家园合作的积极性

幼儿园生活对于孩子来说是陌生的，对于家长来说也是陌生的。为了让新入园的孩子对幼儿园生活有一定的了解，产生渴望入园的积极情绪，初步体验集体生活带来的快乐。我园在孩子正式入园的前几天，会安排半天的时间，让家长和孩子一起来园，体验幼儿园的半日活动。从早晨的入园，老师的晨间接待、早操、点心、盥洗、户外体育活动、集体教学活动、游戏活动等等，各个环节，家长和孩子全程参与，积极体验。在这过程中，孩子非常的感兴趣，充满着好奇与新鲜，总是能够专注投入活动或游戏。家长也仿佛回到了童年时代，开心满怀，乐不可支。家长的愉快情绪，也时刻影响着孩子，孩子的忘我参与也影响着家长。这样的半日活动，对于孩子来说是难忘的，对于家长来说，更具体地了解了幼儿园老师的工作，更理解了幼儿园老师的工作。整个半天，孩子们都是非常开心、快乐的。因为他们第一次和这么多同伴在一起，一起做操、学本领、玩游戏等。这样的情绪体验是任何时候都不能及的。

通过半日活动的体验，家长更清楚地了解了幼儿园半日生活的各个环节，同时也逐渐了解和理解老师的工作，为今后家园合作的开展起到了一个良好的推动作用。

以上三点是孩子在入园前，为了使孩子们能够尽快适应新的集体生活，产生积极的情绪体验，我们做的一些活动。接下来，孩子入园以后，我们家园配合也开展了丰富多彩的活动，使孩子在多样的活动中体验快乐、体验成功、体验满足，增强自信等积极情绪。

四．亲子参与幼儿园传统节日，家园合作得到了更好的体现

我们幼儿园在一年中都会开展传统的三个节日。（艺术节、阅读节、运动节），在这三个节中的许多项目都必须有家长的参与，才能顺利开展和完成。

1.运动节

每年的11月份是我们幼儿园运动节开展的时候。那时，小班孩子情绪基本稳定了，也适应了幼儿园的集体生活。他们非常渴望参与幼儿园的活动。体验集体活动带来的满足与快乐。在第一届运动节中，我们的开幕式非常隆重。场地选择了我们隔壁的中学大型操场进行的。小班孩子们穿着可爱的服装，（一般都是扮演的小动物们。）模拟着运动员的入场式，孩子们虽然步伐不整齐，但他们的脸上洋溢着自豪，虽然他们的队伍不整齐，但我们看到孩子的落落大方，淡定从容。入场式结束以后，他们还进行了早操表演。家长也来了，看着孩子入园以后短短的两个月，变化很大，感到非常开心。

活动结束以后，许多小朋友都经常会自豪地说：我长大后要当运动员，向刘翔哥哥一样拿金牌等。在这过程中，孩子的情绪是高涨的，愉悦的心情溢于言表。

2.阅读节

阅读节也是我园每年3月的一个传统节日。其中有多项活动需要家长和孩子共同参与。（亲子手抄报、亲子图书跳蚤市场、亲子童话剧表演）在这一系列的活动中，家长们都积极参与了，孩子也在活动中体验成功，体验快乐。

还记得，小班时，我班的鹏鹏小朋友，性格很内向，不善于表达，也不乐意主动和同伴交流。妈妈心里很着急。当阅读节开展时，她知道有亲子童话剧节目，于是她毫不犹豫地报名参加了。他们选择的是童话《小熊请客》进行了排练，其中的角色由妈妈和鹏鹏还有班上的另外三位小朋友一起扮演的，通过几天的排练，孩子与孩子之间的交流多了，脸上的笑容也更甜了，妈妈看在眼里 ，喜在心里。在最后的比赛中，他们排练的童话剧还获得了一等奖的好成绩。孩子们欢呼雀跃，乐不可支。活动的意义，不在乎结果，而在与在这过程中孩子们的点滴成长。孩子进步成长，家长就最开心。

3.艺术节

艺术节是在每年的5月份开展的活动。这样的活动也使许多小朋友在许多方面得到了锻炼。增强了自信，改变了孩子的原先的性格。我们班的珈羽小朋友，在小班的半学期中，情绪一直不是很稳定，每天早晨入园，她总是要抱住妈妈的双腿，依依不舍，小嘴撅起，一脸的委屈和无奈。孩子不开心，妈妈也很难过，老师更难过。

在艺术节的家庭才艺大赛中，我建议孩子妈妈也报一个名，和孩子共同参与活动，增强孩子的自信，培养孩子的乐观，敢于表现的精神。让孩子体验和爸爸妈妈一起登台表演的快乐与满足。我的建议得到了妈妈的欣然同意。他们一家三口登台表演了歌表演《小螺号》。孩子穿着漂亮的公主裙，梳着漂亮的发型，带上了亮闪闪的皇冠，还画着妆。满脸笑容，表现非常大方、活泼。活动结束以后，家长也非常高兴，他爸爸笑着说：“长这么大，我也从来没有上台表演过节目，今天，我也体验了一下上舞台的感觉。感觉真好，特别是和孩子一起上台表演，更好。”说来也奇怪，有的时候，就是一次活动，改变了孩子原先的内向、胆小。自从那次活动以后，珈羽变得自信、大方、乐观了许多，也经常看到她和同伴大胆交流的情景。笑容常挂在她的脸上，她一下子好像变了一个人。家长也感到非常的欣慰。

事后，家长由衷地说道：孩子的活动，我们还是要积极参与的，体验是不一样的，收获也是无价的。

五．职业家长进课堂，为家长参与幼儿园活动搭建了平台

职业家长进课堂，是我们家园合作的又一举措。利用家长资源，开展丰富多样的活动，达到事半功倍的效果。在这过程中，由于是家长老师来上课，孩子们非常新鲜与新奇，他们情绪高涨，乐于参与，积极性很高。这样的积极情绪体验是与众不同的。在小班，我们请来了我班一位儿科医生，就正确刷牙，和孩子上了生动一课。孩子们专注投入，大胆表达与操作。活动结束后，孩子们基本养成了主动刷牙的好习惯，也基本掌握了正确的刷牙方法，有的时候还会提醒家长应该怎样刷牙。同样，孩子们也会积极动员自己的爸爸妈妈来幼儿园为小朋友们上课，孩子开心，家长也有不一样的体验。

幼儿积极的情绪能促进其智力发展。幼儿积极的情绪有利于形成其良好的行为习惯。幼儿期是各种良好行为习惯形成的开始时期。情绪经常处在良好状态的幼儿，对成人的各种指示一般都乐于接受，这样就有利于幼儿的健康成长，形成团结友爱、遵守纪律、独立活动等良好的行为和习惯。

让我们家园携手，为孩子的明天撑起一片蔚蓝的天空，使他们能够尽情地、自由地、健康地、快乐地呼吸、成长！

参考资料

《幼儿园教育指导纲要》

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5dc109db581b6bd97f19eafb.html