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中班综合-下雨的声音

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中班综合－下雨的声音
XX课件中班综合：下雨的声音设计意图：幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的表面的。下雨的生成活动作为来源于幼儿自身生活。
感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。
让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美表达美创造美。
活动目标：能有兴趣的观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。充分体验听雨看雨玩雨的乐趣。活动准备:图谱。
活动过程：一导入：激发幼儿的学习兴趣。
让幼儿观察大屏幕：你看到了什么？听到了什么？欣赏故事：下雨天小鼹鼠发生了什么事？提问：下雨天，小鼹鼠哪些朋友发出了声音？（小门小窗小草）还记得它们发出了什么声音吗？（沙沙沙咚咚咚叮叮叮）他们发了几下声音？（下）仔细听这三声音，哪一下声音最长？（第三声最长）二展示图谱（）出示师：用这三个来表示小草发出的声音，那大表示第几下声音？（）师：如果交换位置又会发出怎样的声音呢？（）这次又有什么不一样？多一条横线代表什么意思？让幼儿尝试用手打节拍。
这些都是小鼹鼠朋友声音打出的节奏，你还知道和他们不一样的

节奏吗？三观察大屏幕，提问：（）你看到了什么？这些东西在下雨天会发出声音吗？（出示不同的节奏图谱，幼儿根据图谱的节奏来回答）四故事延伸（）小鼹鼠就这样听着下雨的声音呼呼……的睡着了。师：你们看了那么多雨天的声音听了那么多雨天的声音想了那么多雨天的声音，你们是不是像小鼹鼠一样想睡觉呢？（）出示图片让幼儿观察小女孩在干嘛？她的样子和我们有什么不一样？（雨衣雨鞋雨帽）五活动结束。
课后反思:本次教学活动《下雨的声音》选材贴近幼儿生活。本次活动是建立在幼儿平时已有的经验上的。幼儿喜欢在下雨天在雨地里玩，听下雨的声音。
在本次活动中充分利用多媒体教学，将无声的文字变成有声有色有动有静的形象代替语言，极大地刺激了幼儿的感官，有利于集中幼儿的注意力，激发幼儿深厚的学习兴趣和求知欲。充分体现了幼儿的学习主动性。
在活动中，并且利用观察法讨论法让幼儿在活动中能充分发挥自己的想象，做到生生互动师幼互动。
我希望通过此次活动，能让孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从生活中发现美表达美创造美。XX课件

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5d8dc9c5970590c69ec3d5bbfd0a79563d1ed449.html