大班美术欣赏：愤怒的小鸟

大班美术欣赏：《愤怒的小鸟》

一、设计意图：

《愤怒的小鸟》是一款时下非常流行的游戏，这款游戏的故事相当有趣，为了报复偷走鸟蛋的肥猪们，鸟儿以自己的身体为武器，仿佛炮弹一样去攻击肥猪们的堡垒。游戏是卡通的2D画面，看着愤怒的小鸟，奋不顾身往肥猪的堡垒砸去，那种奇妙的感觉还真是令人快乐。而游戏的配乐同样充满了轻松的节奏，欢快的风格。这款游戏一上市，就成为风靡一时的时髦玩意儿，不管大人孩子，都会玩。还衍生了许多玩偶等产品，成为时下孩子们触手可及的最感兴趣的流行元素。

新《纲要》指出：“要善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。”是啊，能不能抓住这孩子们耳熟能详的熟悉形象，挖掘其审美元素，使之为我们的教育所用呢？我开始研究这些“愤怒的小鸟”们。随后，我开始佩服形象设计师大胆巧妙的创造了，比如：六只不同的小鸟，有着不同形状的身体，形态各异的嘴巴，不同的“愤怒”表情，夸张的眉毛眼睛等。还有，每只小鸟都有着协调而鲜艳的色彩搭配，六只小鸟在一起，是一个整体，虽然各有鲜明的特色，但是整个风格是一致的，有很多共同点，这些都是可挖掘的元素。于是，围绕这六只可爱的疯狂小鸟，我设计了一个美术欣赏活动。

二、活动目标：

1、仔细观察动画形象，能感受各个不同形象在形状、色彩、神态、细节等方面既有差异又统一的设计风格。

2、初步知道动画形象设计夸张变形的手法，尝试合作动手设计“愤怒的小鸟”形象，能把积累起来的“设计”经验，迁移到自己的创作中去。

3、愿意在集体面前大胆表述自己的审美发现和富有个性的喜好。

三、活动准备：

愤怒的小鸟游戏视频；

愤怒的小鸟玩偶、图片。

操作材料（每组白纸一份，马克笔。）

四、活动过程：

1、视频谈话导入：

今天，老师带来一个有趣的故事，看看故事中的主人公你熟悉吗？（观看视频）

这个故事，被设计成了一款电脑游戏，大家都很喜欢，你玩过吗？这款游戏叫什么名字？里面都有谁？你知道他们的名字吗？（根据孩子们的回忆，出示愤怒的小鸟图片）

【评析】通过生活经验的回忆导入活动，唤醒孩子对动画形象的记忆，激发孩子对愤怒小鸟的喜爱之情，孩子们的兴趣一下子被调动了起来。

2、欣赏动画形象：

今天，老师把小鸟们都请到了这里，大家一起来看。

（1）初步认识形象：

这六只小鸟最喜欢哪一只？为什么？你喜欢它哪里？（幼儿自由讲解）

哦，你们喜欢这些小鸟的理由有很多，有的因为它们样子长得好玩，有的因为他们很勇敢，有的因为它战斗的时候能量很大……今天啊，我们就一起认认真真地来研究研究，设计师叔叔是怎么画出这么吸引人的小鸟的，好不好？

（2）了解形象由来：

设计师在设计一个动画形象时，都会有一个原型，比如大头儿子，在生活中是个虎头虎脑的男孩子，设计师在画他的时候，就会突出他的脑袋，画成特别大头大脑的样子，非常卡通非常可爱。愤怒的小鸟这款游戏中的六只小鸟呀，也有它们的原型。我们来做个游戏，老师这里有几张小鸟的照片，请你来仔细观察下，再找找，每只小鸟是由哪个原型设计而来的。请你把小鸟图片放到照片一起。（请几个孩子来玩玩配配对的游戏，找到原型和小鸟。）

孩子们，刚才那几个小朋友的配对完成了，你们同意他们这样配吗？请你说说看，你是从哪里看出来“火红”是根据“北美红雀”设计而来的？……

原来，设计师叔叔紧紧抓住了小鸟的特征，比如蓝冰的颜色，比如大嘴鸟的嘴巴，比如火红头上的一撮毛，把这些特征夸张地画下来，甚至可以省略身体，只画了一个头部，比如白头海雕，就创造出生动有趣的动画形象来了。

（3）观察比较细节：

那么，你觉得要设计一个动画形象难吗？我们怎么样才能画出一个夸张有趣的动画形象呢？别着急，我们一点一点来，慢慢看。

首先，观察下，所有小鸟的外形轮廓，是什么形状的？它们一样吗？如果要你设计一只小鸟，你会把它设计成什么形状？

第一步，根据你的喜好，设计一个形状，做小鸟的身体，然后，要表现小鸟的哪些部分？你可以仔细观察一下这六只小鸟。谁来说说？对，接下来表现眉毛、眼睛、嘴巴、羽毛、尾巴等部分。这六只小鸟的这些地方一样吗？有哪些不同？（逐项分析眉毛、眼镜、嘴巴、尾巴等。）我们只要把这些细节表现在身体的合适部位，一个有趣的动画形象就设计好了。

【评析】这个环节，从引导幼儿有比较地仔细观察动画形象的特点，了解动画形象和原型之间的关系，到有对比地分析动画形象设计的要素和设计步骤，把重难点一一破解，自然而真实。

3、集体尝试设计：

表现一个动画形象，最重要的就是夸张变形，再表现出各种有趣的表情，那就更可爱了。让我们一起来设计愤怒小鸟的兄弟，好不好？我们分成四组，比一比，哪组合作设计出来的小鸟最有趣，看上起要和愤怒的小鸟是一个系列的，看上去有变化，又有点像，这个可是有难度的，你们愿意接受挑战吗？

第一步，设计外形，什么形状好呢？（请一个孩子上来画，尽量画大）

第二步，表现眉毛眼睛。谁来设计眉毛，要不要，要多长？眼睛希望是什么形状？眼珠怎么表现？

第三步，嘴巴，什么形状？张开还是闭着？

第四步，翎毛和尾巴形状。怎么表现？要不要表现？

哈哈，大家的小鸟兄弟设计好了，你们希望它是什么颜色的？给它起个好听的名字吧！比一比，评一评，哪一组的小鸟最愤怒？看上起和原来的哪些小鸟是一家人？

【评析】在美术欣赏活动中尝试自己动手表达对作品的体验，是一个重要环节。本活动考虑到时间的关系，把设计环节变成小组形式。让每一组的孩子体验合作设计，既要讲究步骤，也要讲求分工，最后呈现的作品，是大家都意想不到的。

4、活动延伸拓展：

设计一个有趣的动画形象，受到大家欢迎以后，设计师还可以把它们变成平面的徽章，立体的抱枕，甚至各种有趣的，你想的到或者想不到的东西，让我们一起来欣赏一下吧！（观看PPT）

亲爱的小朋友，看了这么多小鸟，你想自己亲自设计小鸟家族的成员吗？可以用彩纸剪剪贴贴，也可以用彩笔直接画画，老师送你们每人一个徽章作参考，希望你们回去以后，每人都设计一个新的小鸟，好吗？

【评析】给孩子欣赏了大量动画形象在生活中的应用，了解到动画产业在生活的延伸，体验到动画形象给生活增添的美好感受，进一步激发孩子设计可爱小鸟的愿望。

五、活动反思：

本次活动是我为全区美术领域活动教学展示专门设计的，第一，旨在让老师们拓宽美术欣赏教材的思路，只要生活中美的元素，都可以是我们美术欣赏活动的教材；第二，美术欣赏活动的组织，是有步骤有章法的，在本案例中，体现了逐层导入解决教学重难点的过程；第三，公开教学需要借班开展，对不认识不熟悉的孩子，只要采撷贴近孩子兴趣的，就在孩子生活中的教学内容，一定能找到和孩子的“共同语言”。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5cfe03f8091c59eef8c75fbfc77da26924c5963e.html