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语言的魅力

发布时间：2022-11-12 12:48:58 来源：文档文库

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《语言的魅力》教学设计

一、教材分析
《语言的魅力》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）四年级下册中一篇打动人心的文章。在这篇文章中，作者讲述的是：在繁华的巴黎大街的街头，有一位失明老人在乞讨，他的身边立着一块牌子，上面写道“我什么也看不见！”但是没有人帮助他。法国著名诗人让·彼浩勒在牌子上添加了“春天到了，可是------”几个字，结果，巴黎街头的行人变了，他们从对失明老人无动于衷到热情相助，老人获得帮助后心底漾出了喜悦之情。课文中“春天到了，可是------”这句话在文中起到了“一波才动万波涌”的作用，使行人的感情在变，老人的心情在变，在这变化之中，展示了语言所特有的魅力。

二、设计思路
教师利用“魅力”一词，引导学生进入课文的情境之中，启发学生思考为什么“春天到了，可是……”这句话会有这么大的作用，并在老师独具感情魅力的语言影响下，使学生在与文本的对话中，自主阅读，积极思考，拓展想像，大胆表达自己的想法，在思维、表达的过程中体会这句话在文中的作用，感受语言的魅力。

三、教学目标
知识与技能：
（1）有感情地朗读课文，了解法国著名诗人让.彼浩勒用语言帮助失明老人的事，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，切实感受语言的魅力。
（2）练习用有魅力的语言写警示语。过程与方法：
（1）通过多媒体课件和背景音乐创设情景，让学生入情入境，动情朗读，以读代讲，深入感悟。
（2）引导学生留心观察身边的广告语、标语、警示语，感受语言的魅力，培养学生良好的语言表达能力。

情感态度价值观：
体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。

四、教学重难点
理解第六自然段的内容，感受“春天到了，可是……”一句所产生的巨大作用，感受语言的魅力。

五、教学过程
（一）谈话导入
1、同学们，在生活中，书是最吸引我的，什么东西最吸引你？（板书：魅力）这些东西有魅力，是因为他们具有吸引人的力量。在生活中，哪些人有魅力，能吸引你？
2、有一种魅力，人人都可以具备，那就是语言。（板书：语言）古人云：一言可以定国；三寸之舌，强于百万雄师。今天我们就来学习22课，来领略语言的魅力吧。
【设计意图】抓住“魅力”这一关键词，理解这个词语其本意及文字背后的深刻含义。

（二）初读感悟1、检查预习
指名读：衣衫褴褛、头发斑白、双目失明。这一组词语是描写谁的？看了这些词语，你眼前浮现出一个怎样的老人？
指名读：衣着华丽、无动于衷、姗姗而去。这一组词语是描写谁的？无动于衷是什么意思？这里是指什么？
除了行人、老人，文中还有一个重要的人？诗人让.彼浩勒。2、自由读课文，边读边思考：课文讲了发生在这三者之间的什么事？
根据学生回答板书：春天到了，可是我什么也看不见！【设计意图】从整体上把握课文，抓住重点语句捋顺人物事件，初步感知语言的魅力。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5ccf52a2e109581b6bd97f19227916888486b980.html