语文三年级下北师大版第三单元《松鼠》教学设计
雷家小学 刘金
教材分析：
《松鼠》为北师大三年级语文第三单元的一篇课文。这是一篇描写动物的课文，介绍了松鼠的外形和它的生活习性，表达了作者对动物的喜爱之情。
学情分析：
松鼠这种小动物，学生平时从图画上见得比较多，对它的外形比较容易理解，教师在教学中应重点抓住松鼠的生活习性进行讲授，让学生体会作者是怎样把各个部分写具体的，从而学习介绍小动物，进而激发学生对小动物的喜爱之情。
课题:《松鼠》
课型：新授课
课时：第二课时
教学目标：
1．朗读课文，使学生理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性；
2．让学生学习作者在描写事物时既抓住了特点，又言之有序，读写结合。
3.从中体会作者对松鼠的喜爱之情。
教学重点：
课文是怎样从外形、活动、住所、食物四方面描小松鼠的可爱的。
教学难点：
能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。
教学方法：引导点拨，小组合作，交流探究
教学准备：1.介绍松鼠的多媒体课件。2.学生课前搜集有关松鼠的资料。
教学过程：
一 导入：
同学们上节课我们知道了松鼠是一种美丽而可爱的小动物，那么你从上一节课学习到了有关松鼠的哪些知识呢？
看来大家都非常喜欢松鼠，这节课让我们再来仔细观察观察它。
二 学习松鼠的外形部分：
过渡：首先请大家找出文中描写松鼠样子的句子出声来读一读。
1 课文读完了，谁能告诉我们这一部分都给我们描写了松鼠的哪些方面呢？
2 请同学们看着图片向大家介绍介绍松鼠的样子。
3 让我们有感情的读一读这些句子，注意读的时候语言要轻快，重要的词语要突显出来，读出对松鼠的喜爱之情。
这真是一只 可爱 美丽 的小松鼠。（板书）
4 除了松鼠之外，你们还喜欢那些动物呢？
老师今天也带来了部分动物的图片，你能不能仿照课文的写法，写写他们的样子呢？
（学生仿写）
三 学习松鼠的生活习性：
其实松鼠不仅仅那美丽的外表吸引着我们，还有它的行动，搭窝，吃食都很有趣，接下来我们学习课文的第二部分，松鼠的“生活习性”（板书）。
（1）学习松鼠的活动
过渡：我们知道每个动物都有自己的活动方式，小鸟喜欢在树上活动，翠鸟喜欢停在水边的芦苇干上，猫头鹰喜欢在夜间活动，那么松鼠一般在哪里活动呢？
我们继续向下学习。
1 老师请一位同学准确，有感情的为我们朗读课文的第二自然段。
2 听了这位同学的朗读，你觉得松鼠的行动有什么特点，用课文中的一个词语来形容？ 机灵
从这段话的哪些词语可以看出松鼠是非常机灵的？
连蹦带跳 触动 只要......就......
3 那么读这一段的时候老师有一个疑问了，为什么松鼠喜欢在树枝上活动，而且越到晚上玩的越高兴？
4 你能用朗读来表现出它的机灵吗？自己试一试。我们一起来读一读。
（2）学习怎样搭窝
过渡： 小松鼠在树上玩的可真快乐，有一天它们要搬家了，要搬家就得重新搭窝，那小松鼠是怎样搭窝的呢？听老师读第三自然段，你们画出松鼠搭窝的句子。
1 它搭的窝有什么特点呢？你从哪里看出来的？
2 松鼠搭窝也是有先有后，不慌不忙的，
它搭窝的时候，先---
再----
然后----
这真是一只（ ）的小松鼠？
3 那你能不能用这些表示先后顺序的词语写一件事情呢？
教师给予提示： 折纸时，早上起来时，打扫卫生时，做游戏时......
学生自由练笔,教师指导。
（3）学习松鼠的吃食
过渡：接下来大家请看这两个词语：“食物”
1 对于一般的小动物，都吃些什么呢？(提问）接着问：一天吃几次呢？吃食物时的样子怎样？
2 那么松鼠是怎样吃的，吃什么，吃多少？怎样寻找过冬的食物的？请同学们仔细读第四小节，寻找答案。
3 你们读懂这一小节了吗？
那么我来考考大家，请你用对和错来回答我：
A松鼠吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。
B 松鼠经常吃鸟蛋。
（有时候----大多数时候吃松子，榛子，橡栗，偶尔吃鸟蛋。）
C松鼠把过冬的食物放到老树的缝隙里，放的满满的。
（塞 ----因为老树的缝隙很小，所以用塞。）
D 冬天，松鼠有时候也用爪子扒开厚厚的积雪，寻找雪底下的食物。
四 回顾课文：
1 同学们，你们喜欢这只可爱的小松鼠吗？你愿意做一只小松鼠吗？好，谁想扮演这只可爱的小松鼠，把你自己介绍给我们大家。
(小组讨论学习)
2 课文已经学习完了，那么让我们想一想，怎样才能写出自己喜爱的小动物呢？需要我们怎么做呢？
仔细观察 ， 按照一定的顺序来写作文， 语言生动形象，可以用拟人化的语言。
五 分享学习 ：
关于小松鼠还有许多有趣的知识，上节课老师已经让大家搜集了关于小松鼠的资料，谁愿意把你搜集到的资料和大家分享分享。
六 质疑： （生帮生解决问题）
七 作业布置：
仿照课文写一种你喜欢的小动物。
八 板书设计：
外 形： 美丽
松鼠
可爱、讨人喜欢
活动
生活习性： 窝
吃食
《松鼠》教学反思
我于2014年3月19日下午第一节课在学校多媒体教室进行了本次公开课。在上课前，我精心的制作了教学设计，教学课件，研读教材。在制作教学设计时充分考虑我们班学生的基础，设计问题时面向全体学生，设计不同层次的问题，想让学生在本节课处于一个欢快的学习氛围中。
本节课结束，我立即对这节课进行反思，希望通过反思在以后的教学中不断进步。
本节课的优点在于，教学设计完整，教学中部分问题设计的很有创造性，课堂氛围良好，大部分学生在积极的思考。
但是，本节课的缺点我自己感觉也是很多的。1. 课堂中没有面向全体学生，部分学生参与的主动性不够。2. 在教学设计的构思中我为了追求面面俱到，这就造成了课堂过于冗长，最后导致时间不够，质疑环节和分享环节没有展示出来。3. 教师的板书没有和讲课同步。板书设计没有新意。4. 在最后10分钟课堂的纪律有点乱。5.教师的课堂控制能力不足。6. 导学案的设计不完善。
综上分析，一节好课是需要不断琢磨的，这节课虽然上完了，但是我会以这节课为实例，不断完善，改进自己今后教学中存在的问题。研读教材，挖掘学生，使语文成为一种兴趣，把课堂真正的交给学生。
《松鼠》导学案
1 回家上网搜集关于松鼠的资料，在课堂上和大家进行分享学习。
2 完成小练习册一到四题。
3 找一张你喜欢的动物的图片。
4 假如你就是那只可爱的小松鼠，你应该如何向大家介绍你自己。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5bc875023a3567ec102de2bd960590c69ec3d8b0.html
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