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发布时间:2023-11-25 04:14:00 来源:
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关于群文阅读教学的探索与思考
作者:路静
来源:《中学语文
·
大语文论坛》
2019
年第
10
期
阅读是人类已知获取知识的最便捷的途径。经由阅读,人类认知自己和周围的世界。但
阅读却不仅仅只是
“
读
”
,而更应是一种理解、感悟和升华。现代人的阅读大多停留在了不需要
思考自己为何而阅读的阶段,并且多为碎片化、快餐化、肢解性的阅读。阅读本应是提高学生
素质、提升学生人格的最潜移默化的方式。但当下的状况是,碎片化、快餐化、肢解性的阅读
方式已成为了学生阅读的常态,学生更少进行群文阅读和整本阅读。阅读面的狭窄,造成了学
生在语言表达和思维模式上的混乱。阅读教学是语文教学中的重点,语文教学质量的高低在很
大程度上受阅读教学的影响。该如何提高学生的阅读能力,激发学生的阅读兴趣,扩大学生的
阅读面,在教学中培养学生的能力,是每一位一线语文教师需要不断思考并不断探索的问题。
群文阅读应是我国传统的语言文化教育方式。古人常将各家文章博采众长,寻找文章间的
异同,探寻不同学术流派间的异同,在多读通读后多有所得。明末诗歌评论家徐增曾经以僧人
化缘为例来讲多方学习、融会贯通的道理:
“
诗须到家,所谓
‘
到家
’
者,于古人诗中,路路都
有。若止得一路、两路,则非到家。试看衲子沿门持钵募粮,不知历过多少人家,方满得者个
钵子。到得煮熟时候,气味件件相和。至此田地,才为到家也。
”
(《而庵诗话》)教育家叶
圣陶先生、夏丏尊先生也非常推崇群文阅读。叶圣陶先生对上个世纪四十年代出现的很多学生
不进行整本书阅读的现象,提出过建议:
“
除单篇的文字而外,兼采书本的一章一节,高中阶
段兼采现代汉语的整本的书。
”
因此当学生再次出现碎片化阅读时,台湾学者赵镜中先生重提
了
“
群文阅读
”
概念。赵镜中先生认为
“
群文阅读
”
能更好地提高学生的阅读速度,提升学生的阅
读思维能力,倡导多个文本结合的阅读教学方式。
“
群文阅读
”
的
“
群文
”
是同类议题的
“
多文本
”
。
“
群文阅读教学是指在单位时间内,围绕一个
议题,选择多个文本进行教与学的活动,这其中
‘
多文本
’‘
议题
’‘
教与学
’
和
‘
单位时间
’
是核心四
要素,缺一不可。
”
教师在课堂教学中围绕单元教学目标,将单元内的课文与课外文章进行整
合,或将课外的一组文章整合起来进行自主、合作、探究性的拓展阅读,使阅读由原有的读懂
“
一篇
”
走向读通
“
一类
”
。
那么要在课堂教学中引入群文阅读教学需要注意哪些事项呢?虽然群文阅读教学对学生而
言是好处多多,但群文阅读教学却并非全是诗和远方。在课堂上进行群文阅读教学,是不是就
意味着要放弃传统的单篇阅读教学呢?笔者认为群文阅读不能一味只强调
“
多文本
”
,而忽视了
传统的单篇文本教学。不能为群文阅读而进行群文阅读教学。所以如何选文是群文阅读教学过
程中应明确、慎重的内容。
“
同一议题
”
的多个文本选择就非常重要。选取的文本不仅仅要围绕
培养学生的语文能力,还要有一定的阅读价值和教学价值,引导学生与文本对话,在发现、交
流、合作、反思中学习,生成独特的感悟。笔者认为选文应生根教材,立足教材和平时语文教
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学,整合教材价值点和认知点,融通课内外文化点,将单篇文本和多文本结合起来,以此提高
学生阅读理解和鉴赏的能力。
在分析《诗经
·
氓》的女主人公形象时,以
“
女性命运
”
为议题,引导学生进行多文本对比
阅读。笔者将《诗经
·
召南
·
江有汜》《诗经
·
邶风
·
日月》《诗经
·
王风
·
中谷有蓷》《诗经
·
小
雅
·
我行其野》《诗经
·
郑风
·
遵大路》《上邪》以及舒婷的《致橡树》放在一起阅读,了解女性
社会地位的变迁,感受不同时代女性的爱情观,思考弃妇诗歌产生的社会原因,以及舒婷诗歌
里所展现出的新时代女性爱情观的意义。学生在进行多个文本阅读后以小组为单位交流自己的
观点,在不同观点的碰撞中学生的审美视界得以拓展,语言表达能力得以提高。在小组活动
中,学生对文本的理解鉴赏能力有所提高,并慢慢在团体中形成合作意识。
这几次群文阅读教学的尝试,让笔者有了不少感触。语文阅读教学既需要对经典文本细嚼
慢咽、精雕细琢,也需要在内容上融会贯通。既应立足教材内容,充分挖掘有价值的议题,利
用群文的优势将经典文本的教学价值进行充分延展和升华
;
也当放眼生活和世界,撷取教材中
没有涉及的更加广泛多元的文化话题和文本信息,有效植入课堂教学,开阔学生的视野,从语
言、思维、认知、合作、文化等各层逐步培养学生的语文能力。学生在阅读汇报时,能发挥自
己所长,在小组内积极参与配合,学会尊重他人观点,学会求同存异,聯系现实谈自己对文本
的认知理解。这也是学生在阅读中收获的东西。阅读不仅仅只是为了学习知识,还是学生认知
世界的窗口,体验不同人生的途径,拓展视野的方式。
★
作者通联:四川南充市高级中学嘉陵校区。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/5b6b2476e718964bcf84b9d528ea81c758f52e95.html
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