幼小衔接存在的问题及解决的有效策略

发布时间：2020-04-09 16:21:19 来源：文档文库

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幼小衔接存在的问题及解决的有效策略

作者：张晓瑞

来源：《新一代》2020年第03期

摘要：在应试教育的背景下，家长错误的教育理念的引导下，幼儿园大班幼儿早早出现小学化倾向，给幼儿带来严重的恶果，本文通过从办园所理念、小学教育、家长教育三方面策略，帮助幼儿顺利完成从幼儿园到小学的平稳对接打好基础。

关键词：幼小衔接;小学化;策略

幼小衔接是指为帮助幼儿从学前教育阶段平稳过渡到小学教育阶段而开展的促进幼儿身心健康发展的教育活动。在《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：“幼儿园与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”

一、幼小衔接的重要性

幼小衔接作为学前教育的升华期，对整个学前教育的保教成果起着点睛之笔的作用，为帮助幼儿顺利过渡到小学教育阶段打好坚实的基础。开展好幼小衔接活动，从幼儿个体角度看，是每位儿童身心健康发展的基础;从家庭角度看，是每个家庭的希望与幸福的起点;从教育发展视角诠释，是为了实现高质量教育要求的必经之路。然而，当前幼小衔接活动种存在许多隐患，为幼儿健康成长带来许多问题。这些问题必须受到高度重视并加以解决。

二、当前幼小衔接过程中存在的问题

（一）、“小学化”倾向

幼儿园“小学化”倾向，体现在：其一，教学内容“小学化”，以小学分科式课堂教学为主，多数园所开设“特色”課程，如数学、识字、拼音、绘画、舞蹈等，教学内容“小学化”;这些严重挤占挪用了幼儿自由选择活动和游戏的时间。其二，教学形式“小学化”，课堂主要采用集体教学模式，并且为幼儿留有家庭辅导作业，加大了幼儿的书写负担。其三，行为规范“小学化”，对幼儿书写、坐姿等行为规范按照小学生标准要求，听课要求更为严格，如上课必须举手回答问题，听课时手背后、不允许做小动作、教师讲课不许插话。其四，幼儿评价“小学化”，幼儿园会定期对幼儿进行书面测试或者口头测试，有着详细的评分标准和分数，作为幼儿发展的评价依据，给幼儿分出层次等级。