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谁唱歌教学反思
谁唱歌教学反思
发布时间:2023-02-17 21:59:29 来源:
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谁唱歌教学反思
在找关于唱歌教学的反思
?
下面是
!
让我跟你们一
起去了解一下唱歌教学的反思吧
?
希望对你有帮助
!
唱歌教学反思
众所周知,唱歌教学是小学音乐教学的重中之重,它能
够丰富学生的情感体验、陶冶高尚情操,是培养学生音乐表
现能力和审美能力的重要途径。因此,在这一学年中,我潜
心钻研唱歌教学的方法与途径,积极参加教研员李老师组织
的各种音乐活动,从听课、评课中学习别人的长处,并随时
与本组教师一起共同探讨研究音乐教学的体会与心得,来促
进、提高自己的唱歌教学工作。反思一学年的教学实践,我
觉得自己在唱歌教学方面有了一些感悟、也积累了一些经验,
下面就具体谈一谈:
一、注重学生的基本功训练。
良好的音乐基本功是唱好歌曲的前提条件。在本年度的
音乐教学中,我主要从节奏和声音两方面对学生进行训练。
在节奏训练方面,我根据教材内容依次给学生出示不同时值
的节奏型,并按照时值的长短对其进行归类,做到读、写、
听、创相结合,集体练习和个别指导相结合,课前训练和课
中的歌曲学习相结合,运用多种手段逐步提高学生的节奏感
觉。同时我还深刻地认识到,唱歌教学实际上就是声音的艺
术,因此声音训练非常重要。我认为声音训练是贯穿一节课
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始终的,无论是开始的发声练习,还是在歌曲学习的各个环
节,只要听到发扁的、喊唱的等需要纠正的声音,教师就要
停下来给予指导,让学生始终用优美、统一的声音歌唱。为
了让学生尽快掌握演唱方法,我经常提醒他们要张大嘴、轻
咬字,用咬苹果的状态来演唱。通过一学年的不断训练,学
生的基本功逐步增强,声音效果越来越好。
二、从音乐要素入手感受、表现、处理歌曲。
在感受歌曲阶段,听唱法是我们在唱歌教学中普遍采用
的一种方法。那么让学生带着怎样的问题一遍遍的倾听歌曲
呢
?
这就要从音乐要素着眼,如:歌曲的节拍是怎样的
?
什么
情绪的
?
速度、力度上有什么特点等等。在表现歌曲阶段
我激励学生要唱出歌曲的情绪与情感,而在歌曲的处理
环节,
我鼓励学生对音乐有不同的理解,
突出音乐审美体验,
用最美好的声音表现歌曲,
形成教学的高潮。
在这一环节中,
我认为教师一定要善于启发学生,让学生自己对歌曲演唱的
速度、力度、连音与短音等做出处理,以此来培养学生对音
乐的独特的理解力、
表现力与创造能力。
例如四年级歌曲
《老
师,节日好》的最后一个乐句飘香的果实甜在老师的心窝要
连续演唱三遍,试想毫无变化的机械重复会是多么单调乏味,
于是我提示学生可以对其进行演唱处理,使它更具结束感。
在我的启发下,同学们纷纷说出了自己的观点:可以在演唱
力度上作渐弱处理、可以让我们的演唱速度在最后一遍时逐
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/5ab9672dd5d8d15abe23482fb4daa58da1111c38.html
《谁唱歌教学反思.doc》
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