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《边城》优秀教案
《边城》优秀教案
发布时间:2023-01-31 10:31:20 来源:
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《边城》优秀教案
教学目标:
1
.走进作者构筑的善与美的理想世界,领会翠翠的心理和情感。
2
.联系现实生活,感受理解翠翠身上体现的人性之美。
3
.进行联想想象,使翠翠的形象更加明晰可感。
教学过程:
一.导入:(创设情境,激发兴趣,并为以下学习打下基础。)
1
.引出课题:(多媒体展示课文标题)我们今天要学习的是沈从
文的《边城》。这部创作于
20
世纪
30
年代的小说曾被赞誉为“田园
诗的杰作”,一支湘西山村生活的牧歌。作者沈从文也曾两度被提名
为诺贝尔文学奖候选人,很多的评论者都对这部作品推崇备至。
2
.情节介绍:十五岁的山村少女翠翠与年迈的爷爷相依为命,终
年看守着河边的渡船。翠翠聪明能干,美丽善良。当地船总的两个儿
子天保大老和傩送二老同时爱上了她。为了赢得翠翠的爱情,天保请
了媒人上门求亲,翠翠却没有表态;仅仅是因为羞于表达吗?原来,
翠翠的心上早就有了一个人。事情还得从两年前的端午节说起。两年
前的端午节,翠翠和爷爷进城看龙舟赛,邂逅了傩送,彼此一见钟情,
但这份感情双方都埋藏得很深,并没有表露出来。时隔两年,乡绅王
团总也看上了傩送,情愿用一座碾坊做陪嫁把女儿嫁给他,翠翠对此
有所耳闻。但对于傩送不要碾坊,宁愿作个摆渡人的心意,她却并不
知晓。天保兄弟在爱情面前展开了公平竞争,按照当地习俗,要在大
1
月亮的晚上用歌声向姑娘表达爱情。他们商定轮流到渡口边高崖上唱
情歌,谁的歌声有了翠翠的回应,谁就得到翠翠……(多媒体,教师
配合音乐、文字朗读)
阴历十四到了,月也快圆了,我们的课文也开始了……
3
.交代学习重点:
“边城”这个词在许多读者眼里已经凝定为
“湘西人性美”的文化概念;沈从文在说到创作动机时也说,“我要
表现的本是一种‘人生的形式’,一种‘优美,健康而又不悖乎人性
的人生形式’”。节选文字以翠翠为核心人物,主要表现出她对爱情
的憧憬与渴望。学习时要注意体会。
二.品味赏析:(“入”:品味语言,感受形象,领悟内涵,有
自己的情感体验和思考。)
1
.
整体感知:
用快速浏览的方式自读课文,
找一找在爱情来临时,
翠翠是如何表现的。
2
.小组讨论:第一二小组讨论第一节;第三小组讨论第二节;第
四小组讨论第三节。要求紧扣课文的有关情节与细节来赏析。
3
.师生探讨:四人一小小组推荐一位代表来发言,教师参与,适
时点拨引导,实现师生之间的真正对话,使学生建构起对人物的独特
理解。
(主要让学生发言,
教师可范读或引导学生朗读品味有关段落。
)
明确:
第一节:
薄薄的凄凉:因为规矩中唱歌的日子快到了,在期待和担忧(对
碾坊作陪嫁的事有所耳闻)中,内心骚动不安,看万物生机勃勃,而
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/5a5877a6bbd528ea81c758f5f61fb7360b4c2b67.html
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