三年级上册语文单元检测第一单元单元达标测试卷 教科版

第一单元 达标测试卷

时间：80分钟　满分：100分

基础达标　我会做(45分)

一、汉字城堡(19分)

1．看拼音写汉字。(12分)

nǎ lǐ biǎo dá sheng bing bāng zhù

tiě qiǎn qǔ huí diàn

盒 送 　 商

ling yī hài pà cháng

珑 恋 　 补

2．给加点字选择正确的读音||，画上“√”。(7分)

(1)我要出差(cī　chà　chāi)了||，小女儿像小猫咪似(shì　sì)的围着我屋里屋外转(zhuǎn　zhuàn)。

(2)走了二十米||，我转(zhuǎn　zhuàn)过身||，小女儿的手还在空中舞动着。我觉得她似(shì　sì)乎一下子长大了。

(3)我班40人||，英语水平参差(chà　chāi　cī)不齐||，有的同学差(chà　chāi　cī)得可远了。

二、词语广场(17分)

3．照样子||，补全词语。(5分)

蹑(手)蹑(脚)　　 有(　　)有(　　)　　一(　　)一(　　)

不(　　)不(　　) 无(　　)无(　　) 没(　　)没(　　)

4．比一比||，组词。(4分)

5．照样子||，找出下列成语中意思相对应的字。(8分)

例：日积月累(积—累)

高谈阔论(　　　—　　　)　心平气和(　　　—　　　)

不知不觉(　　　—　　　) 自言自语(　　　—　　　)

风平浪静(　　　—　　　) 横冲直撞(　　　—　　　)

聚精会神(　　　—　　　) 轻描淡写(　　　—　　　)

三、句子花园(9分)

6．把句子补充完整。(3分)

(1)那位妇女坐在草地上||，________________地微笑着。

(2)天幕上已有了__________________的星星。

(3)硬币“____________”地往下流。(填写拟声词)

7．照样子||，写句子。(6分)

例：李老师推开门走进教室。(仿写带有连贯动作的句子)

(1)________________________________________________________

例：我们的校园真美啊！(仿写感叹句)

(2)________________________________________________________例：轻柔缠绵的问话如同小猫咪“喵喵”的叫声。(仿写比喻句)

(3)________________________________________________________综合训练　我能行(15分)

四、语言积累(7分)

8．填空。

(1)____________。____________在国||，____________在家||，____________在身。

(2)____________百苦||，疼我孰如____________？

(3)____________能提高阅读效率||，有利于思考问题。

五、课文透视(5分)

9．爱是看不见||，摸不着的||，但是在日常生活中||，点点滴滴的爱我们却能感受得到。《女儿的告别》中||，通过描写“我”出门前||，小女儿以前不曾有过的种种表现||，我们感受到小女儿____________________________||；我们看了母亲给彼得的账单||，感受到母爱是____________________________||；在《看不见的爱》中||，我们又知道了母爱是____________________________。同学们||，父亲节是________________________||，母亲节是__________________________||，把你们的爱也传达给父母吧。

六、思想交流(3分)

10．东东因为生病没来上学。李老师请你放学后告诉东东||，明天早上8点钟全班要到艺术厅参加庆祝教师节的活动||，请他一定按时参加。你会怎样转述李老师的话呢？想一想||，写下来。

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读写应用　我来秀(40分)

七、课内阅读(6分)

一遍又一遍地交流之后||，我和小女儿贴了贴脸||，便下楼走了。当我走出楼洞||，抬头看五楼自家阳台时||，小女儿早(己　已)站在阳台上||，露个小脑袋||，把手举在空中挥(huī　hiū)动||，不停地喊着：“爸爸再见！爸爸再见……”

“再见！”我也挥起手回应(yīng　yìng)着。

走了二十米||，我转过身||，小女儿的手还在空中舞动着。五十米||，一百米||，我每每转身都能看到阳台上一个小小的脑袋和空中挥动的小手||，直至目光被楼群隔(继　断)||，但那一声声的“再见”||，始终在我心中萦绕。

11．用“\”划去文中括号里不恰当的拼音或汉字。(2分)

12．在文中找出下列词语的近义词。(2分)

舞动——(　　　　)　　　　环绕——(　　　　)

13．“一遍又一遍地交流之后||，我和小女儿贴了贴脸||，便下楼走了。”如果你是文中的小女儿||，你会和爸爸交流些什么？展开想象写下来。(2分)

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八、课外阅读(9分)

比金子还宝贵

七月底的一天||，山洪暴发||，铁路被(冲垮　打垮)||，万名旅客被困在新疆哈密市火车站。

哈密的老百姓知道后||，(自觉　自发)地把自家的食物和饮料送给被困旅客。我们一家三口也加入了这个行列。被酷暑和饥饿折磨的旅客||，收到人们送来的食物||，原来充满焦虑的脸上都露出了(感激　激动)之情。

忽然||，阵阵香味飘来||，只见一位个体户正在露天为旅客炒菜呢！旁边的一块牌子上端端正正地写着“免费供应”四个大字。只见她动作敏捷||，切菜、炒菜、端菜……豆大的汗珠从额头上不住地往下滴||，她也顾不得擦一把。一位旅客(感动　感叹)地说：“我到过很多地方||，像这样的个体户还是头一次见到！”

“哈密瓜||，哈密瓜||，免费供应||，免费供应！”一位维吾尔族老爷爷||，用不太流利的汉语在喊着。原来他把自己准备到集市上卖的瓜拉到了这里。他没要一分钱||，把满满的一车瓜全部送给了被困的旅客。

送饭的、送糕点的、送瓜果的、送茶水的……哈密人对待旅客就像对自家人一样。一幕幕热情相助的场景||，留在了被困旅客的脑海里||，也永远留在了我们的记忆里。

14．用“\”划去括号里不恰当的词语。(2分)

15．为了救助被困旅客||，哈密人做了哪些事情？(　　　　)(多选)(3分)

A．哈密人把自家的食物和饮料送给被困旅客。

B．一位个体户露天为被困旅客炒菜。

C．维吾尔族老爷爷免费为被困旅客供应哈密瓜。

D．哈密人为被困旅客提供保暖的衣物。

16．这篇文章的题目是“比金子还宝贵”||，读了这篇文章||，你觉得什么比金子还宝贵呢？(2分)

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17．如果你也是被困旅客之一||，面对哈密老百姓的无私帮助||，你想对他们说点什么呢？(2分)

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九、我写我心(25分)

18．我们的成长与进步||，离不开亲人、朋友在我们成长过程中给予的关爱与帮助。请以“__________对我真好”为题||，把自己印象深刻的一件事写下来。

第一单元　达标测试卷

一、1.哪里　表达　生病　帮助　铁　遣　

取回　店 玲　依　害怕　偿

2．(1)chāi√　shì√　zhuàn√　(2)zhuǎn√　sì√　(3)cī√　chà√

二、3.声　色　心　意　慌　忙　时　刻　日　夜

4.　　　

5．谈—论　平—和　知—觉　言—语

平—静　冲—撞　精—神　描—写

三、6.(1)安详　(2)疏朗　(3)哗哗

7．(1)我打开书包掏出作业本。

(2)天上的月亮真圆啊！

(3)落叶如同蝴蝶一般在林间飞舞。

四、8.(1)天下国家　天下之本　国之本　家之本

(2)万爱千恩　父母　(3)默读

五、9.长大了||，懂事了　无私的　伟大的

每年6月的第三个星期日

每年5月的第二个星期日

六、10.示例：东东||，李老师让我告诉你||，明天早上8点钟全班要在艺术厅参加庆祝教师节的活动||，请你一定按时参加。

七、11.己　hiū　yīng　继

12．挥动　萦绕

13．爸爸||，你要按时吃饭哟！累了就好好歇歇||，忙完赶紧回来啊！我会想你的。

八、14.打垮　自觉　激动　感叹

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是||，但学生写作文运用到文章中的甚少||，即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题||，方法很简单||，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换||，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解||，也可让学生个人搜集||，每天往笔记本上抄写||，教师定期检查等等。这样||，一年就可记300多条成语、300多则名言警句||，日积月累||，终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中||，自然会出口成章||，写作时便会随心所欲地“提取”出来||，使文章增色添辉。15．ABC

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分||，我常采用范读||，让幼儿学习、模仿。如领读||，我读一句||，让幼儿读一句||，边读边记||；第二通读||，我大声读||，我大声读||，幼儿小声读||，边学边仿||；第三赏读||，我借用录好配朗读磁带||，一边放录音||，一边幼儿反复倾听||，在反复倾听中体验、品味。16．人们热情帮助他人的爱心。

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分||，我常采用范读||，让幼儿学习、模仿。如领读||，我读一句||，让幼儿读一句||，边读边记||；第二通读||，我大声读||，我大声读||，幼儿小声读||，边学边仿||；第三赏读||，我借用录好配朗读磁带||，一边放录音||，一边幼儿反复倾听||，在反复倾听中体验、品味。17．示例：谢谢你们的热心帮助||，我会永远记住你们||，并将这份爱心永远传递下去。

九、18.思路点拨：想想在你成长的过程||，谁给予了你关爱与帮助||，先把题目补充完整||，再想想他(她)当时是怎样帮助你的||，说了些什么||，做了些什么||，把你印象最深刻、最令你感动的内容写具体。　例文略。

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